施工项目成本管理课件

施工项目成本管理施工项目成本管理施工项目成本管理工项目成本管理肃职pt课件等业胜二程造悟专业“二“划材施工项目成本管理书名:施工项目成本管理HoN某轨A种站距N点MLISBN:978-7-111-43657-7柄某髦◎主编作者:胡六星梁列芬出版社:机械工业出版社本书配有电子课件工项目成本管理肃职pt课件单元3施工项目成本控制化学实验是学习化学的基础,是一种最生动、最有效的教学方法。化学教育家戴安邦先生说过:“化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。”在实际教学中,实验仍以教师演示实验为主,学生实际操作实验的机会不多,许多学生存在不会做、不敢做实验的心理,与我国的素质教育严重背离,这就要求我们教师对于实验教学形式应采取更合理、更有效的方法。对比实验是以实验操作和观察为基础,以实验现象为依据,对实验过程中通过人为控制所产生的类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。对比是实验设计中最重要的思想方法之一,对比实验能够强化实验的效果,可以培养学生观察的细致性。一、纠正错误认识。形成化学概念在研究物质的性质或建立某个化学概念时,由于受到生活经验的影响,学生容易形成一些错误的概念。真实、生动、形象、直观的对比实验能赋予学生丰富的化学表象和感官刺激,运用对比实验得到的实验事实,通过分析,帮助学生排除对概念的错误认识,掌握概念的本质属性,既能使原本枯燥乏味的概念教学变得生动、易懂,又能使学生准确地掌握概念。案例1:在学习用双氧水和二氧化锰制取氧气的时候,会引入“催化剂”的概念教学,但同时在同学们的脑海中往往会形成错误的认识:“在双氧水制取氧气时,只能用二氧化锰来催化分解”,“催化剂都是加快化学反应速率的”。为此,设计了三组对比实验:(1)只加热双氧水;(2)双氧水和二氧化锰接触;(3)双氧水和氧化铜接触。在试管口都放置一根带火星的木条。学生观察三组实验在相同的时间段内,试管内气泡的多少,木条燃烧的情况是否不同。通过这样的对比实验,学生自然能了解到,二氧化锰并不是唯一的催化剂,而利用催化剂也并不是分解双氧水的唯一方法。在反应条件不同的对比下,学生自然会比较出哪一种条件有利于双氧水的快速分解,不同催化剂催化效果不同。然后要告诉学生有的化学反应对生产、生活不利,如金属的锈蚀、橡胶的老化等,此时就要利用“催化剂”来减缓化学反应的速率,降低损失。通过对比实验的分析,学生不再片面的理解“催化剂”的概念,与今后的高中化学学习有个很好的衔接。二、培养学生知识的“迁移能力”人类的学习不可能脱离过去的经验,当面临新的学习任务,都可能会有意或无意地与先前所学的知识、技能相联系。这时可通过对比实验概括出知识之间的共同特征或具有内在联系的某些要素,这样有利于培养学生知识的迁移能力,也能使学习起来事半功倍案例2:探究铁生锈的条件时,设计了对比实验,如下:通过对比实验,学生很容易得出铁生锈所需的条件,以及一些影响铁生锈速率的因素。此实验教学的目的是让学生从铁生锈的知识联系到其他金属的锈蚀。让学生设计“探究铜生锈所需条件”的实验方案,学生们很快的由铁生锈的条件“迁移”到铜生锈的条件中,这一方面体现了学生们通过对比实验概括出知识之间的共同特征,培养学生知识的迁移能力,但同时教师也要让学生不能忽略了个体间的差异。在设计实验方案时就需要教师适当的引导,“铜锈的成分中有哪些元素啊?”这样在已有的知识经验和教师的指导下,设计出合理的实验方案。学生通过对比实验和分析,了解了铁和铜生锈的相同处及不同处。知识的“迁移”得到了较好的体现。三、发展学生思维。培养科学探究能力学习化学知识的过程是一个“探究”与“创造”的过程。对比实验不仅可以强化实验效果、培养学生对比观察的能力,而且在教师引导下发展学生对实验现象、实验数据的比较、分析、归纳和概括等思维能力,对比实验中不同的操作体现着不同的思维,不同的思维凝聚着不同的探究理念,因而对比实验是培养学生探究能力的有效途径。案例3:探究金属活动性时,不能让学生死记顺序,这样一些特殊现象无法看到,常见金属由于金属表面的致密氧化膜的影响,实际现象与理论现象存在很大差异,因此将四种金属分别放人等量的稀盐酸中,让学生观察现象,如下:反应开始时铝片几乎没有现象,铁片少量气泡,锌适中,镁产生大量气泡。如不做时间延续对比实验的话,学生会错误的认为铝的金属活动性最弱,而一段时间后,铝反应速度越来越快,超过了锌。从实验中可发现铝的表现非常特殊,值得我们进一步探究与思考。通过这些对比实验,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,而不是单方面从教师处接收知识,使学生的科学探究能力得到发展。课堂教学时运用对比实验有利于创设问题情境,使学生形成认知冲突,激发学生的探究能力,引起学生“有意注意”,唤起学生浓厚的学习兴趣,积极参与讨论,活跃课堂气氛,体现了以学生为主体,避免教师唱“独角戏”的现象。在教师的点拨下,学生自己发现问题,分析问题,寻求实验现象产生的原因,进而得出结论,从而取得较好的教学效果。营造浓厚的英语氛围，培养学生学习英语的兴趣和良好习惯，使学生从小形成正确的读音、良好的情感，提高初步的语言交际能力，是小学英语教学热点和核心。创造校园英语环境，营造学习氛围小学英语的学习目的是：培养英语学习兴趣，养成良好学习习惯和策略，利用年龄优势，使学生在语言和听说方面打下坚实的基础。这需要从优化校园环境开始，要求全校师生相互之间的问候都要用英语；校园内设置的名人名言、各种标志牌、黑板报宣传标语都注有英语标识；校园内各种花草树木名称介绍都有英语标识；每日安排一定时间的英文早读练习、英文广播；教师每周二、四下午安排2个小时的英语学习培训，规定培训内容，英语学习成绩与考核挂钩；在班级设立英语角，办好英语板报，并鼓励学生自办手抄报，开展各种形式的竞赛，如英语单词、课文背诵比赛，日常用语使用比赛，英文歌曲演唱比赛等。通过这些形式，在学校、班级创设师生人人奋发进取，个个争先学习英语的良好氛围。优化英语教学环境，提高学习质量小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多优越条件。小学开设英语课，引导学生学习英语，掌握一定的英语知识，对每个学生将来的发展有着深远的意义。英语教学应有统一的教学计划，纳入课程表，配备优化教材，从教材内容到课时安排都有充分的保证。将学生对英语学科的间接兴趣转化为直接兴趣，并保持其稳定性和持久性，更好地提高学生学习英语质量，是英语教学的一个重点。根据英语学科特点和不同的教学内容，可以从教学氛围、教学方法、教学手段、教学活动等方面进行改革和探索。1）精心组织和安排教学内容，满足小学生寻求知识的心理需要。教师认真钻研教材，不断创造新情景，把各种能听、能看、能触摸的情景放到课堂教学中去，使学生在一节英语课上不仅学到单词或对话，还学到一些在许多场合用得上的具有生气的语言材料。同时适当增加内容，扩大知识面，注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。2）建立轻松愉快的竞争性教学氛围，满足小学生获取成功的心理需要。如设计比赛性游戏、活动等，表扬先进，鼓励进步，鼓励实践，使学生获得英语学习的成功感，进一步提高他们学习英语的积极性。3）积极运用灵活多变的教学方法，满足小学生发挥创造的心理需要。如激发灵感，发展学生即时应答能力；启发思维，展示学生运用语音的才能。4）设计和开展丰富多彩的教学活动，满足小学生享受愉快教育的心理。如授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学；操练与游戏相结合，使教学效果显而易见；复习与游戏相结合，使学习效果更为显著。5）利用多媒体辅助教学，满足小学生现代教育技术的学习和运用。多媒体计算机辅助教学具有生动形象、信息储存量大、交互性强、适合个别学习等特点。在多媒体环境中，小学生可以根据自己的学习水平与需要选择学习内容，体现主体作用。多媒体辅助教学的应用非常灵活，既可以进行课堂计算机教学，也可以进行网络教学和学习。特别是用计算机辅助英语教学，可以提供形象逼真的情景、正确标准的发言、生动有趣的练习游戏，从而激发学生学习英语的兴趣，提高教学效率。教师应注重学生课堂英语学习习惯的养成。1）上课前的习惯：上课前把课堂上要用的书、本、用具等放在桌上一定的地方，预备铃响就安下心来，唱英语歌，营造英语气氛；2）严守纪律，专心听讲的习惯；3）文明礼貌，尊重别人的习惯；4）主动积极，大胆开口，用英语交流的习惯；5）良好的书写习惯；6）每天课后自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯。通过这些习惯的培养，优化英语教学环境，提高学生的英语学习质量。从家庭、社会中学习英语，巩固学习成果教师应倡导学生在家庭中注意学习英语，形成一个良好的听英语、说英语的家庭语音环境；通过各种社会活动，加强英语学习；留心观察记录各类英语标识语，巩固英语学习成果，让英语真正融入学生的日常生活中。工项目成本管理肃职pt课件等业胜二程造悟专业“二“划材施工项目成本管理书名:施工项目成本管理HoN某轨A种站距N点MLISBN:978-7-111-43657-7柄某髦◎主编作者:胡六星梁列芬出版社:机械工业出版社本书配有电子课件工项目成本管理肃职pt课件单元3施工项目成本控制工项目成本管理肃职pt课件课题1施工项目成本控制概述311施工项目成本控制概念、分类和意义L施工项目成本控制概念是指在项目成本形成过程中运用一定的技术和管理手段对生产经营所消耗的人力、物资和费用进行组织、监督、调节和限制,及时纠正将要发生和已经发生的偏差,把各项施工费用控制在计划成本的范围内,以保证成本目标实现的一个系统过程工项目成本管理肃职pt课件312施工项目成本控制对象和依据L施工项目成本控制对象(1)以施工项目成本形成的过程作为控制对象;(2)以施工项目的职能部门、施工队和生产班组作为成本控制的对象:(3)以分部分项工程作为项目成本的控制对象;(4)以对外经济合同作为成本控制对象。工项目成本管理肃职pt课件2.施工项目成本控制依据进度报告施工项目成本控制依据图3-1施工项目成本控制依据图工项目成本管理肃职pt课件313施工项目成本控制对象和依据1施工项目成本控制原则节约原则全面控制原则风险分担原则标管理原则因地制宜原则工项目成本管理肃职pt课件课题2施工项目成本控制组织实施321施工项目成本控制对程序L施工项目成本控制程序无实际确定工收集值与总成目标分解程实际目标成本值比析偏差数据分析偏差原因采取纠偏措施偏差确认工项目成本管理肃职pt课件322施工项目成本控制手段L施工项目成本控制手段组织手段经济成本控技术手段制手段手段合同手段施工项目成本控制手段工项目成本管理肃职pt课件323施工项目成本控制内容1施工项目成本控制内容成本控投标阶段>竣工验制内容收阶段施工准施工备阶段阶段工项目成本管理肃职pt课件课题3施工项目成本控制方法331控制图法