小班社会活动-学会倾听教案

小班社会活动——学会倾听教案学会倾听教案

小班社会活动学会倾听教案主要包含了活动背景，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过嬉戏了解倾听的好处，观赏故事，学习倾听的方法，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，下面是学会倾听教案。

活动背景

倾听是一种习惯，也是一种力量。

《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要留意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。

小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规章都很生疏。

学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，欢乐地和同伴沟通、嬉戏、学习的必备条件。

因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成宁静倾听的好习惯，结合我园正在讨论的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践讨论》，我设计了社会活动“学会倾听”。

活动目标

1.通过嬉戏了解倾听的好处。

2.观赏故事，学习倾听的方法。

3.在活动中学会倾听，并能清晰地说出想说的话。

4.宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1.故事《我知道》及教学挂图

2.动物的各种叫声录音及图片

活动过程

一、师生互动嬉戏，引起幼儿倾听的爱好

1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜这是什么小动物在叫？

2.师你们怎么猜出来的？

老师小结你们听得真认真，所以很快就猜出来了，真棒！

（析选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的爱好。

）

二、观赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法

1.运用图片，关心幼儿了解故事内容和情节图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？

2.争论为什么小兔遇到大灰狼却不熟悉它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？

3.假设假如你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？

4.老师小结小伴侣听故事听得很认真，也很完整。

以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。

（析老师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及由于没有完整倾听带来的严峻危急。

幼儿在观赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法——把话听完整。

）

三、师生再次互动，学会倾听

1.嬉戏《传电报》

四人一组，老师轻声对第一个小伴侣说一句简短的话，如我爱妈妈，我喜爱小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清晰地说给后面的幼儿听。

给精确     的小组贴上兔宝宝的标记。

2.分析、争论

师生共同分析、争论，得出传话正确的缘由——仔细倾听前一个小伴侣的说话，清晰地说给后面的同伴听。

（析在嬉戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂得倾听的重要，并情愿倾听。

）

四、活动延长，巩固倾听，逐步养成倾听习惯

1.操作请给正确倾听的小伴侣贴上小红花。

2.在幼儿的各个活动中提示幼儿留意倾听，养成倾听的好习惯。

3.和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。

活动反思

幼儿教育专家说过“一个优秀的教育活动应当是精彩、合理、和谐、清楚、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。

本次活动选用故事《我知道》和嬉戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，老师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的学问阅历范围，采纳启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的仔细倾听创设了一个乐观的心理环境。

整个活动过程，幼儿的参加意识都很强，倾听得也很仔细。

当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外