西师大版《圆的认识》课件1

圆的认识人教版小学数学六年级（上册）（这些图形是平面上的直线图形）

圆是平面图形上的曲线图形。1.同学们画出的圆为什么有大有小呢？

2.同学们画出的圆为什么位置不同呢？想一想：自学提示自学圆的各部分名称1.什么叫圆心？2.什么叫半径？3.什么叫直径？

圆心圆内圆外圆上·O圆心

半径r

直径d·

画圆时，针尖固定的一点是圆心。圆心用字母O表示。

连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径用字母r表示。

通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径用字母d表示。

··0厘米2654310厘米2654310厘米2654310厘米265431在一个圆里，直径是最长的线段1.请观察下图：哪些是直径，哪些是半径。哪些不是，为什么？DHMoCGNBOGOB

不是半径。因为它的另一端不在圆上CD是直径。因为它经过圆心并且两端都在圆上GH

不是直径。因为它的另一端不在圆上MN不是直径。因为没有经过圆心是半径。因为它是从圆心到圆上一点的线段

师生互动-----探究圆的特征

讨论：

1.在同一个圆里可以画多少条直径？多少条半径？

2.在同一个圆里半径的长度都相等吗？直径呢？

3.同一个圆的直径和半径有什么关系？

4.圆是轴对称图形吗？他有几条对称轴？

要求：利用手中的圆片纸，折一折、画一画（直径、半径）、量一量（借助尺子）、比一比，相信你一定会有精彩发现。o•同一个圆里，半径有无数条，长度都相等。o•

同一个圆里，直径有无数条，长度都相等。o•drro•drrro•drrro•drrd=r+rd=2rr=d2·O·O等圆的半径相等，直径相等1.口答：2.84厘米半径r2分米6米5厘米0.24米1.42厘米4分米3米10厘米0.12米直径d巩固发展2.判断下面各题：（1）在同一个圆内可以画100条直径。()

（2）所有圆的直径都相等。()

（3）等圆的半径都相等。()

（4）两端都在圆上的线段叫做直径。()

（5）从圆心到圆上任意一点的距离都相等。()

（6）画一个直径4厘米的圆，圆规两脚的距离应该是

4厘米。()

（7）直径3厘米的圆比半径2厘米的圆要大些。

()××√×√××

（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。

A.半径长度B.直径长度（2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。

A.圆心B.圆外C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。

A.直径B.线段C.射线ACB你真棒你真棒3.选择题你真棒

2.在一个长6分米、宽4分米的长方形里，画一个最大的圆，这个圆的半径是（）分米。

1.在一个边长8厘米的正方形里，画一个最大的圆，这个圆的直径是（）厘米，半径是（）厘米。4.简单应用8厘米8424厘米6厘米

把车轮做成圆形，是利用同一圆的半径都相等的性质，把车轴装在车轮的圆心上。当车轮在地面上滚动的时候，车轴离地面的距离总是等于车轮的半径，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，车子就会平稳地在地面上行驶。为什么车轮是圆的？车轴应装在哪里？5.你能用圆的知识解释下列现象吗？收获

请同学们说一说这节课，你学到了哪些知识？你怎样评价自己这节课的表现？

我们一起伸出手，给自己这节课的画上一个圆满的句号。美妙的圆建筑设计中的圆美妙的圆工艺设计中的圆美妙的圆科技中的圆课外作业2.学校要建一个10米的圆形花坛，你能用什么方法画出这个圆吗？1.选择一种方法，测量1元硬币的直径。祝你们学习进步！谢谢！再见！1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。3.人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。6.

因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个