药品基本知识详解课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。药品基本知识详解药品基本知识详解61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。药品基本知识详解药药品基础知识主要内容1、什么是药品?2、根据消费者获得和使用药品的权限可将药品分为哪两类?3、什么是非处方药4、什么是处方药?5、为什么非处方药还要分为甲类和乙类?6、怎样知道自己购买的药品是处方药还是非处方药?一、存在的问题（一）指导思想受传统教学的影响教师在课堂上以自己为中心，不注重学生的发展。教师一味地给学生灌输知识，学生只能被动接受知识，没有时间和机会去发挥主动性，只能被动地、消极地学习。很多教师为了在课堂上利用好有限的时间，在课下认真备课、查找资料，希望能在课堂上对自己精心设计的教案做精彩的演讲，以集中学生的注意力。在课的开始，学生可能还有兴趣去听，但是如果学生的思维受到了限制，就会导致课堂气氛没有生机和活力。这样的课堂教学不会使学生有理想的学习效率。（二）教师急功近利，舍本求末由于受到中考的压力和应试教育的影响，教师会把语文课变为应付考试的训练课。教师的课堂教学内容就是考试的内容，教师只重视知识的传授和讲解，而忽视了学生能力的培养，只重视学习成绩，不注重学习过程。这种模式下教出来的学生只能是高分低能，不能学以致用。而且，学生会逐渐失去学习语文的兴趣，不能顺利完成初中语文学习任务。（三）教学设备简陋，教学手段落后当前，还有不少教师在课堂教学中只用一支粉笔和一块黑板，导致先进的教学手段不能落实到课堂上，使多媒体成了摆设。有的教师只有在上公开课的时候才会运用多媒体，教学手段老套、单一，不能激发学生学习的兴趣，不能调动学生的学习积极性。二、相关的对策（一）转变教学观念教师要以自己为主导、学生为主体，注重培养学生的能力，教学要面向全体学生，尊重学生的个性差异，使学生全面健康发展。语文教学的目就是提高学生的语文素养，因此，教师要充分发挥学生的主体作用，和学生经常沟通，尊重和理解学生，要信任学生，把学习的主动权交给学生，培养他们的动手能力和实践能力。教师要使学生在自己的引导下能自主学习和探究，能够独立思考、勇敢质疑，培养学生的自学能力。学生在合作探究中也会出现能力不足、知识缺陷等现象。教师要积极指导和帮助，引导学生找到学习语文知识的正确方法。只有在课堂上的角色变了，学生意识到自己就是课堂的主人，才会主动地去思考和探究，各方面能力才会得到提高。（二）抛弃应试教育思想，提高学生的语文素养如果教学只是围绕考试内容而展开，这样的课堂肯定是枯燥无味的。语文教学主要是以发展学生的个性，开拓学生的思维，培养学生健全的人格为己任。如果陷入了应试教育的怪圈，生动形象的语文教学就会变得僵硬死板，不但不能使学生受到人文精神的熏陶，而是难以使学生体会到乐趣。所以，语文教学要摒弃应试教育思想，要培养学生积累和运用语文文字的能力，启迪学生的智慧，开拓学生的视野，发展学生的个性，使学生养成学习语文的良好习惯。（三）使学生每节课都有所收获首先，智的启迪。教师要使学生懂得体会作者的写作意图、感受作品的真实情景、体会文章的真情实感。教师不仅要让学生学会语文知识，还要让学生会学学习，学会思考。语文学科和其他学科不同，学生不能只靠死记硬背来掌握知识，教师要引导学生在理解的基础上背诵。这样，学生才能学到知识并且灵活运用知识。教师要针对不同层次的学生提出不同的要求，通过泛读、熟读、品读，让学生来理解和感受文章所要表达的情感，可以鼓励学生熟读成诵，学以致用。其次，情的感染。语文承载着丰富的情感和文明，它具有人文性、生活美、艺术美和语言美。教师在教学中如果离开了语文本身所具有的美感，就会使课堂苍白无力。课堂教学过程不仅是学生获取知识的过程，也是学生获取美感的过程。教材中的作品都蕴含着丰富的情感，教师要引导学生去感知美、发现美，唤起学生的情感体验，使学生和作者产生共鸣。（四）利用现代化教学设备激发学生兴趣，提高教学效率多媒体的利用会为学生更好地创设教学情境，激发学生的探究欲和兴趣，还能调动学生的多种感官，培养学生的想象力和创造力。教师可以利用多媒体等先进的教学手段激发学生学习的兴趣运用多媒体辅助教学可以突破重难点，使学生迅速地进入教学情境去感知课文。学生通过图片和视频可以更形象地感知教材、理解课文。多媒体教学手段可以优化我们语文课堂教学。总之，教师要不断探索，不断创新，把语文课堂教学的有效性真正落到实处。美术作为中国传统的艺术文化，在经过几千年来的锤炼、传承，与外国美术的交融，与当今社会的磨合，已不再作为单纯的艺术形式存在。现下要求的德、智、体、美全面发展中，美术教育占了不容忽视的位置。但当前农村中学美术教育存在一些误区，值得我们思考，并探索出适合农村中学的美术教育之路。以下是我的几点初浅的看法：一、美术教育应该素描、色彩、速写并重在学习美术的过程中，最容易进入的误区就是重素描，轻色彩，更不看重速写。事实上，不同的专业侧重各不同，造型设计要求有扎实的素描基础，而时尚设计要求有敏感的色彩感觉。素描作为美术的入门基础，是色彩、速写的前提。只有在学习素描中，掌握了对客观物体的形态的把握，对细节的取舍，对整体效果的操控，才能更好的进行对色彩和速写的学习。色彩是学习美术的过程中一项非常有趣的基础课，它运用色彩的叠加、对比，笔触的灵活运用来营造画面效果。有利于培养学生对颜色的感性认知。速写可以说是素描、色彩的缩影，是对美术功底的考验，它要求用简练的手法在短时间里完成一幅完整的作品，有助于学生收集绘画素材、训练造型的能力提升。但这也是最容易被忽视的一项基本功。对许多学生来说，速写都是其短板。速写最能表现出绘画者敏锐的观察能力和对物质世界的新鲜感受，速写不单纯是画人，它还包括生活中的方方面面，从初中开始养成画速写的习惯，有助于培养学生对周围事物的观察能力。速写与素描训练的同时进行，再融入色彩的教学，长短期作业穿插进行，三者相结合就能够更好的锻炼、提高学生的绘画能力。二、要注重美术理论的教学美术实物、图片等学生还会感兴趣的看，但对于美术理论未必愿意认真去学。理论相对而言是枯燥乏味的，有些教师为了迎合学生的“兴趣”，忽视了美术理论的教育。但学习任何一门课程，都需要掌握理论，再上升到实践，最后又归于理论。有了理论的支撑，实践的尝试才有了依据，否则容易盲目地循环错误。教师一定要让学生感受到理论的重要性，例如色彩的三原色，素描的光影明暗，也许学习的当下并未能体会得那些理论的含义，但随着眼界的提高，实践中的不断摸索，最初学习的理论会在脑中不断地发酵，不知不觉的指引着我们走向正确的道路，帮助我们更好的对画面进行概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。三、利用有限的资源，激发学生无限的创新思在农村，美术生们不像在大城市，可以去到旅游区写生，参观美术馆，也没有高端的新媒体工具带来的巨大的知识信息。也许每日面对的，都只是几个苹果、瓶子，在这样的情况下，我们要引导学生以客观事实为基础，充分发挥自身能动性，在不变的物象中发现变数，以新的角度、新的思维去思考不变的静物。例如，在素描中，找出不同的中心点进行刻画；在色彩中，大胆运用颜色搭配，培养对配色的敏感度；在速写中，则尝试不同的风格，线描，线面结合等等。在不断思考，不断创新的过程中，学生会深刻体会到美术的变与不变的贯通性，有助于学生的水平上升到一个新的层次。四、让个性与共性齐飞初中生正处于叛逆的青春期，许多学生追求自我，追求个性。教师对于那些希望画风独树一帜的学生不应该全盘否定，完全抹杀他们的个性。要给以正确的引导，使他们明白，在没有打好坚实的基础前，盲目的追求风格，追求视觉上的刺激出彩，是不利于初期的绘画学习的。这容易造成绘画者对客观事物的形体、明暗、光影和色彩的忽略。单纯的追求个性，就像一栋地基不结实的房子，纵使有华丽的家具装饰，但依旧一推就倒塌。在保证大路线正确的前提下，我们也要鼓励学生的自我画风，保持一份源自自我的对美术的感受。――我们既拒绝过分标新立异，也拒绝完全千篇一律。掌握好个性与共性的平衡。五、激发并保持学生的学习兴趣托尔斯泰说：”成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”不仅要激发学生的兴趣，更要让学生长期保持对美术的最初的热情。刚接触美术的学生往往会被绚丽的色彩、唯美的图片所吸引，产生一定的学习兴趣。但随着对美术的深入学习，枯燥的理论，反复、单一、辛苦的素描练笔会让学生最初的兴趣慢慢淡化。要在农村真正做到美术教育，最重要的，是让喜欢绘画的学生保持兴趣，再调动起对绘画兴趣平平的学生的兴趣。首先，在教学过程中，要充分发挥信息资源，巧妙利用农村可用的媒体设备，还可以通过给学生讲古今中外的画家的轶事，给学生展示优秀的作品，激发他们浓厚的学习兴趣。其次，教师的教学方法也是提升学生兴趣的重要原因，教学过程中，言语幽默，教学方法新颖，多启发学生独立思考，感受，使学生在美术教学活动中得到积极的情感体验和愉快的学习感受。对于作业中存在的问题，及时的进行解答，对优秀作品进行表扬，鼓励学生取长补短，从他人身上学习。再者，组织美术兴趣小组也是提高美术教育质量的一个重要途径。让美术成绩好的、兴趣高的学生带成绩差、兴趣平平的学生一起学习，共同进步。多组织美术活动，比赛，既丰富了校园的文化，又可以激发学生对美术的重视与兴趣，从小组开始，给全校学生树立学习榜样，以点带面，形成良好的学习美术的气氛。农村美术教育和语文、数学一样，是学生或不可缺的重要课程。对于美术教育而言，我们不是为了培育出一个个艺术家，而是希望通过美术教育，使学生具有像艺术家那样敏锐的观察、创新和审美能力，这样即使学生日后不往美术方面发展，也有利于学生身心情感的成长，个人素质的提高。药药品基础知识主要内容1、什么是药品?2、根据消费者获得和使用药品的权限可将药品分为哪两类?3、什么是非处方药4、什么是处方药?5、为什么非处方药还要分为甲类和乙类?6、怎样知道自己购买的药品是处方药还是非处方药?7、怎样合理储存药品8、怎样判别药品广告的可信度?8、药品与保健食品有什么区别?9、怎样区别保健食品和药品?10、如何从药品的标签上识别药品的真伪?11、如何从药品的外观上识别药品的真伪?12、药品有哪些特殊的风险性?药品基本概念(一)药品的概念药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病,有目的地调节人的生理功能并规定有适应症、主治、用法、用量的物质。(二)、药品质量1、药品质量的概念:可以理解为药品的物理、化学、生物药剂学、安全性、有效性、稳定性、均性等指标符合规定标准的程度。2、药品质量的特点:1)有效性疗效确切、适应症肯定这是药品质量要求的根本。(2)安全性使用安全、毒副作用小这一点与有效性一起指的是药品的真正质量特点即产品在使用过程中所表现的特性(3)稳定性主要指质量稳定性,表现在化学、物理等方面,稳定性好、有效期长、服用方便,这是重要的质量特性(4)均一性主要表现为物理分布方面的特性,是体现药品标准的质量特性。(三)药品标准药品标准是国家对药品质量规格及检验方法所作的技术规定,是药品生产、供应使用、检验和管理部门共同遵循的法定依据。药品标准属于强制性标准。药品质量标准一般应包括:名称、化学结构式、分子式或分子量、性状、鉴别、处方组成、含量及其检查、检验方法、制剂辅料,允许的杂质及其限量以及作用、用法、用量、注意事项贮藏方法,制剂的规格等。中国药品法定质量标准:①《中华人民共和国药典》②《中药饮片炮制规范》③《中国医院制剂规范》药品质量标准是法定的、强制的、有国家药典委员会制定,国家药监局批准。五、药品的特殊性药品是人们防病治病,保护健康必不可少的一种特殊商品,它具有商品的一般属性,通过流通渠道进入消费领域。在药品生产和流通过程中,基本经济规律起着主导作