安环部9月份工作总结教学课件

安环部9月份工作总结安环部9月份工作总结安环部9月份工作总结安环部9月份工作总结2015年10月7日会第一前言警舯长鸣9月份,安环部紧紧围绕“安全大于天,事故零容忍”的安全管理理念,通过组织开展安全互查和安全专项检查,深入发现问题,排除隐患,为生产作业现场营造安全的作业环境,同时把安全标准化班组建设贯穿始终,不断夯实班组安全管理基础工作;提高员工的安全自主意识和安全操作技能,使班组安全管理得到了统一和规范,为实现班组无隐患奠定坚实基础,同时其它安全工作、安全活动有序开展。最终,通过大家努力和对安全工作严抓实管,实现了安全事故为零的安全管理目标.写字教学在语文教学中非常重要，必须大大加强。以下是我在学习中的一点体会，说出来与大家交流。一、加强写字教学是落实《课标》精神之所在为什么要加强写字教学？《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）和《〈义务教育语文课程标准（2011年版）〉解读》从三个方面作了说明。第一方面：文字是交际的工具，书写是最为主要的交际方式之一。写好字，是为了更好地利用汉字进行交际。第二方面：计算机迅速走进家庭，信息技术教育快速发展，写字教学正在逐渐被忽视。第三方面：书写是继承中华优秀文化的需要。我以为，第二点和第三点值得我们极大的关注。我们在教语文，学生天天在写字，但是很多学生笔形走样，笔顺写错，结构变形，错字不断。《课标》指出：“计算机与信息技术的发展，写字教学正在逐渐被忽视。”可谓是一语切中要害，准确指出了写字的重要原因，必须引起我们的关注。汉字是中华民族的根，写字，写好字，用好字，就是继承中华优秀文化的传统。《〈义务教育语文课程标准（2011年版）〉解读》中明确强调：“写字的过程不能简单的被当做为了有效地进行书面交流的需要而掌握字形的过程，同时也是体会和认识民族文化的过程。”也就是说，写字教学特别要注重过程，在写字过程中感悟汉字丰富多彩的文化信息，品味它的意蕴美与形体美，从而激发学生爱汉字，爱民族，爱国家的感情。二、对写字课教学应该有一个正确的认识写字课教学，我们该从什么高度去理解，去认识？这其实是一个非常重要的问题。文字是交际工具，但就文字来说，不仅仅是工具，它具有更加广泛，更加深刻的内涵。对此，我们必须要有清醒的认识。首先，《课标》“基本理念”中要求学生“具有适应实际生活需要的识字、写字能力”。这是从交际需要出发提出的要求。为了学生将来能熟练的运用写字来进行交流，适应实际生活，语文教学必须把好写字这一关，完成教学目标。其次，大大加强写字教学，是矫枉过正的需要。写字教学被忽视已不是一年两年了，据估计，至少已贻误了一代甚至两代人，起始应当是“文化大革命”，而后不光没有得到足够的补救，计算机与信息技术教育更使其雪上加霜。我们现在语文教师在黑板上写错字、写字笔顺不正确已不是偶然现象。由于对写字教学不同程度的忽视，很多学生不懂笔顺，写字姿势不正确，错字、别字更是普遍存在。如果现在不加大力度矫正，有些学生可能受害一生，还有可能导致写字方面大面积的恶性循环。我们语文教师任务紧迫，任重道远。再次，写好字是必需的，但这还不够，还要把写字教学当做爱国主义教育的一个组成部分，当成继承民族优秀文化遗产的重要任务之一。“写字的过程不能简单地被当做为了有效地进行书面交流的需要而掌握字形的过程，同时也是体会和认识民族文化的过程。在这个过程中能增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化的理解”。每一个汉字都是这个民族智慧的结晶，都包含着我们祖先对世界、对生活的认识与理解，承载着他们的思想感情。三、我的几点做法今年我教六年级语文。六年级属于第三学段，这一学段的写字要求在《课标》“识字与写字”部分中共有三条，即第二、三、四条。其中，第二条要求：“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。”第四条要求：“写字姿势正确，有良好的书写习惯。”这些要求是建立在第一、第二学段基础上的。就我现任班级的写字水平来看，还应把前两个学段的要求放在相当重要的地位。我的认识与做法如下：第一，写字仍用一个田子本，每课的生字连同拼音在田字格本上写。《课标》没有明确要求用田字格，是怕“会造成所有教材和教师都要求用田字格”“不利于其他方法的探索和实验”（《解读》第111页），并不是田字格就不能用。其实，写田字格是练习写规范字的有效方法。第二，示范引领，加强指导。为了更好地让学生写出工整美观的汉字，还要给学生勤示范，多让学生练习基本笔画。尽管我本人热爱书法，平日写字极其潦草，但我在黑板上写字却从不潦草，其目的就是为了给学生以良好的示范。布置作业时，我不一下子让学生写，而是要求先看后想再下笔，做到心中有数，继而培养一挥而就的习惯。第三，在写字课上，按写字教材要求用方格与横格本。同时，我还让学生准备一个抄写本，是在语文课上练习写字时用的。《课标》在实施建议部分具体建议中要求：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。”这是很具体的要求，但问题是如何与讲读课相衔接？我认为，抄写课本上的诗词、名言警句，抄写课文中精彩词句及片段，既是对课文的加强学习，又是练字的好方法。第四，要求按笔顺规则书写，注意间架结构，要求姿势正确，书写规范、端正、整洁。如果说语文教学忽视了写字教学，那么写字笔顺规则应是忽视最严重的内容之一。《课标》只在第一学段的写字教学中要求按笔顺规则书写。其实，小学三个学段都适用。我们应该抓住这个基础环节，常抓不懈。第五，写字的速度，《课标》要求“有一定的速度”这给我们灵活掌握提供了充分的空间。专门写字课上，我要求学生注重写字过程，不要求写快，重点要求写好，要求在写字过程中体会和认识民族文化，培养审美能力。生字本上田字格，则要求规范、端正。抄写本上要求有较快的速度，兼及规范、端正、美观。综上所述，大力加强写字教学，既是《课标》的要求，更是一个语文教师最基本的职责，必须一以贯之，常抓不懈。因此，教师应采用灵活多样的方式，使学生爱写字、写好字、理解字、审美字，以便将来很好地利用书写进行交流，同时自觉地继承民族优秀的文化遗产。近年来，随着农业信息化建设的发展，信息化网络设施在农业领域的建立与运用，为农林院校培养新型网络技术人才提出了更新更高的要求。计算机网络课程是农林院校计算机专业开设的必修课，为提高该课程的教学质量和人才培养质量，针对农林院校人才培养目标，笔者分析了该课程教学过程中的问题，结合课程特点和农林院校学生实际情况，对该课程进行一系列改革和实践探索，取得了一定的成果。1计算机网络课程教学现状计算机网络课程涉及通信、操作系统、信息安全和软硬件等内容，知识点分散，新技术、新标准不断出现，这为计算机网络课程的教学工作带来了较大难度。教学过程中普遍存在以下几个方面的问题。1）教学内容与计算机网络技术发展不协调。（1）概念多、知识点杂，缺乏感性认识，不容易理解和记忆；（2）网络新技术、新概念在课堂上没有体现，教学内容和现实脱节；（3）课堂教学内容空洞，学习兴趣不高。2）忽视了学生的认知主体作用。在整个教学过程中，以“教”为主，教师只注重协议原理的讲解，没有从应用的角度讲解TCP/IP体系中的每层协议，学生理解起来困难。在教学过程中缺乏与学生的互动交流，没有调动学生的学习积极性。3）实验环节薄弱。实验偏向于了解性或验证性实验，对学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力和创新能力等方面的培养欠缺。4）课程影响力不足。无论是师资队伍还是硬件设施，农林院校计算机专业相对比较薄弱，特别是计算机网络。学生就业或者考研，选择从事网络技术的人甚少。就西北农林科技大学信息工程学院而言，从事网络技术教学和研究的教师甚少，引导不足，对学生影响力小，导致学生没有引起足够的重视。2结合专业特点，采用灵活多变的教学方法西北农林科技大学信息学院计算机网络课程安排40个理论教学课时和16个实验教学课时。如何在有限的教学和实验学时下，做到课堂内容丰富饱满，学生能够融会贯通，这就必须要对教学内容进行合理安排及精心部署，就必须要对教学方法进行改进。通过多年的教学经验总结，以下多种教学方法和教学手段，极大提高了学生学习兴趣，提高教学质量。2.1多媒体与板书讲授相结合利用图片、声音、动画、视频和文字等多媒体手段制作生动形象、简洁大方的PPT幻灯片，帮助学生理解网络概念，活跃课堂气氛，提高学习效率。对于重要的教学内容采取板书讲授与课件演示相结合，根据教学内容，利用其互补性，增强教学效果。2.2类比教学法用生活中熟悉的事物类比枯燥抽象的网络概念，帮助学生理解和掌握计算机网络理论知识，激发学生学习兴趣。类比教学的案例详见表1。2.3启发式教学方法在学习每一个协议的过程中启发学生思考，为什么要这样做，其设计背景是什么，能够解决什么问题，换一种设计方法是否可行。在网络的发展史上，为什么一些技术取得成功，而另一些当时看似非常先进的技术最终却销声匿迹。让学生充分参与到教学过程中，鼓励学生对某些主题进行讲解讨论，这种变“教”为“学”的教学方式将会刺激学生的创新思维，提高学生学习的积极性。启发式教学案例见表2。2.4案例教学法学生对抽象的计算机网络概念不易理解和接受，使用案例教学法可以帮助学生消除对网络的神秘感。例如在讲解IP地址、子网掩码时，可以通过下述案例让学生循序渐进地了解并掌握有关IP地址的知识。案例1：某位同学在美国哈佛大学读书，需要与他进行QQ聊天，如何找到对方的主机？分析：在现实生活中我们区别某人需要其身份证号码。在Internet网络中如何将位于不同地理位置的每一台主机进行区别，由此引入IP地址的概念。案例2：信息学院实验大楼机房，一层与二层各有一台IP地址为202.117.179.11的主机，在网络中如何来区分这两台机器不是同一台机器？分析：根据IP地址的知识，位于Internet网络上的两台主机应该拥有独立的IP地址，现在两台主机的IP地址相同，如何区别？由此引入子网掩码的概念和子网划分。2.5仿真模拟教学法TCP/IP网络协议是课程学习的重点，也是难点。采用传统的课堂教授方式，老师讲的费劲，学生学的吃力。利用抓包工具Ethereal来获取ARP、ICMP、TCP和UDP等数据封包，分析协议的二进制数据，清楚地讲述网络协议中的每个字节或者二进制位，消除学生对网络协议的陌生感。2.6专题研讨为激发学生主动学习的热情，增加课堂教学参与度，针对网络中一些重要概念和热门应用设计专题研讨课，让学生发表其理解和观点，培养其思维的广阔性和深刻性。设置专题研讨案例见表3。2.7开放互动教学信息学院计算机网络课题组制作的计算机网络教学网站为学生提供实时学习平台，教师把教学录像和教学资源传到学习网站，并为学生提供课后答疑。教师将办公地址、电话、手机、QQ号等个人资料公布给学生，以便学生随时与教师沟通。建立“计算机网络”QQ群，把课件、思考题和典型案例等上传到群共享里，供学生参考；学生之间、老师之间的互动交流也可以在QQ群中进行。此外可以把一部分求知欲较强的同学加为好友，随时在网上对学生的问题进行解答。3鼓励创新思维，改革考核方式课程考核主要是考核学生对基本概念、基本理论的理解程度，对网络应用问题的分析和解决能力，以及创新思维能力。经过多年的教学经验总结，课程考核基本由以下3方面组成。1）随堂测试。为了督促和鼓励学生对课程的学习，每章结束后进行随堂测试，考核学生对课程内容的掌握情况，随时发现其在学习过程中存在的问题，及时调整教学方向。2）综合实验。设计综合实验，培养学生创新能力。学生自由组合，每组3～5人，选出组长，由组长进行实习任务分工。学生在完成任务后，组长对内容进行整合，提交相关代码及实验文档，并进行评审和答辩，答辩成绩计入期末总成绩。3）期末笔试。课程结束后，进行期末考试，对课程进行综合考核，考查学生对知识的掌握程度与能力水平。4加强激励机制，完善评价体系4.1对学生的评价教学效果的评价不需要进行独立于教学过程的专门测验，在学习过程中随时观察并记录学生的表现，将评价融于学习过程本身，这种源于学习过程本身的评价有利于促进学生的自我监督和调节。对学生优秀作品进行展示，在班级做出表扬和评价，树立学习典范，同学之间互相交流经验。4.2对教师的评价每学期要求学生提交2次教学反馈意见。通过意见反馈，教师可以及时发现学生在学习过程中存在的问题以及对教师教学方面的意见。这种方法在教学过程中得到了学生的认可，通过和学生的互动交流，及时发现问题，解决问题，总结经验，提高教学效果。4.3调查问卷因地制宜，针对不同专业年级，在课程结束后制定不同的调查问卷，调查学生对该课程的内容设置、教学手段、教师授课方式及个人感受等方面的想法意见。通过对计算机专业、软件工程专业、信息管理专业和电子商务等4个专业进行跟踪调查分析，在学生中取得了较好地反响，也为今后的教学改革方向提供了强有力的依据。5结语针对当前农林院校计算机网络课程教学过程中存在的问题，提出类比法、案例法、专题研讨等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，调动其学习积极性和主动性，学生对理论知识的掌握明显提高，对计算机网络的应用实践也有了进一步的认识。提出的动态立体的考核方式和评价体系提升了学生的课堂参与度，增强了师生间的交流，为进一步的教学改革方向提供有力依据。计算机网络课程改革是一个迫切而长期的过程，需要计算机网络教学工作者不断探索和思考。安环部9月份工作总结2015年10月7日会第一前言警舯长鸣9月份,安环部紧紧围绕“安全大于天,事故零容忍”的安全管理理念,通过组织开展安全互查和安全专项检查,深入发现问题,排除隐患,为生产作业现场营造安全的作业环境,同时把安全标准化班组建设贯穿始终,不断夯实班组安全管理基础工作;提高员工的安全自主意识和安全操作技能,使班组安全管理得到了统一和规范,为实现班组无隐患奠定坚实基础,同时其它安全工作、安全活动有序开展。最终,通过大家努力和对安全工作严抓实管,实现了安全事故为零的安全管理目标.LoGo9月份安全事故情况1-23456一19月份安环部重点工作完成情况公司和各单位安全之星奖励情况各单位最好最差车间、班组评比安全检查考核情况及其它安全工作9月份安全标准化班组开展执行情况10月份重点工作及标准化班组推进计划、安全事故情况LOGO项目烧结厂炼铁厂炼钢厂轧钢厂动力厂生产运营部当月00累计0000备注:9月份通过各项安全工作的开展,实现月度安全事故为零的目标,(1—9)月份安全事故累计1起(生产运营部)。二、9月份安全重点工作完成情况Loo作内容及目标单位计划完成日实际完成日贵任人期完成情况月1日,下发标准化班组推进表,各分厂已按计划完成,期织、引导、规范基层班组开展|霍增准化班组创建活动滑明树9月25日9月1日同间分别对各分厂进行抽查、检查,9月22日靳总带队对安全准化班组开展及执行情况进行检查,存在问题汇总下发各合质监局给炼钢厂12名职工办属增陈明兴9月24日9月1日月18日,结合质监局对办理叉车证的12名职工进行取证考缆报警仪匚家对公可煤气[地河|9月2日继续进行9月2日已经联系供应通知媒气报警仪厂家来厂进行标各二级单位应急救援队伍进增河普男料9月2日9月2日B9:.16、24日,组织各单位应急教摄队伍进行培训、织各单位开展三气(煤气气、氧气)知识培训9月15日9月13日B月13日,整理、下发“三气”知识材料,组织各单位学习月23日,组织各分厂共25名职工进行考试、排名合安全生产协会完成煤气单元[地河9月26日继续进系评价公司,定在10月2日后来公司再次进行指导,整理级安全标准化复评7幽护档案和电子档案,并存入公际陈明兴9月30日继续进行已完成电子档案,10月份完成文字档案要求参加那白市应急教摆比武9月15日9月25日大赛残演5日正式比,最终取得团体缘合三等奖个单项二等奖2个、三等奖2个合检测公司对我公司职业危害岗位进行职业危害因素检测、年续进行,联系职业危害因素检测公司来公司,核对現场情平价公司已完成评价报告、各单位安全之星人数及奖励情况6°安全公司烧结炼铁炼钢轧钢动力服务合计之星|三季度厂厂厂厂厂|中心人数471563060783076奖励金额9400|975039501200560000505058750元备注:9月份各单位安全之星共计430人,奖励49350元,公司第三季度安全之星共计47人,奖励9400元,共合计477人奖胁58750元四、各单位最好、最差车间、班组评比°单位|最好车间最差车间最好班组最差班组烧结厂白灰车间烧结一车间检修车间电烧结二车间白灰车间烧结一车间竖炉二车间检修车间电工工白班甲班炼铁厂车间检修车间钳四班二车闻丙班/原料车间丙班|原料车间乙车间甲班炼钢厂转炉车间混铁炉甲班丙班3机|综合钳工混铁炉乙班乙班1#机连钳1班轧钢厂850天车1250电修机修白850天车乙1250天车1250电修白1250电修乙|1250机修乙动力厂气水车间最仪车间气水乙班煤防站发电甲班机修甲班电仪仪表班燃气乙班卜服务中心汽修车间车