书法之甲骨文与金文教学课件

书法之甲骨文与金文服从真理，就能征服一切事物书法之甲骨文与金文书法之甲骨文与金文服从真理，就能征服一切事物汉字与书法(一)甲骨文、金文1.结绳记事关于汉字的起源,古代典籍众说不一。《周易·系辞·上》曰“上古结绳而治,后世易之为书契。”《九家易》也说“古者无文字,其为约誓之事,事大大其绳,事小小其绳。结之多少随物众寡,各执以相考亦足以相治也。”结绳记事为上古记事的一种方法,毕竞不能全面地记载复杂的事物,文明发展到一定程度时,必然会被图画或文字取代随着新一轮教学课程的改革，农村高中教学水平呈现上升趋势发展，无论是教学模式还是教学方式，在新课改的带动下，都进行了改革与创新，在历史教学中，课堂互动使得学生的学习兴趣得到提高。新课改后的一年内，我国农村普通高中的教学现状发生了变化，从老师到学生，学习已经成为生涯中的重要部分，但是，仍旧有部分教师与学生在教学观念与学习动力上稍有欠缺，要想真正落实新课标的基本要求，解决此类问题成为关键。一、对农村普通高中历史教学的反思（一）对农村历史教学老师教学观念的反思在新课标的要求下，要想提高历史教学的质量，促进学生对历史学习的兴趣，教师的教学观念必须从传统的教学理念中学会改变，虽然农村高中教学设备落后，但是，如果教师具备良好的教学观念，同样会提高课堂效益、学生学习的兴趣。但现实生活中，部分历史教学教师对新课标下的教学观念没有正确的认识，他们认为学生学习历史课程的目的主要在与考试，因此，他们授课的方式依旧以教材参考为主，并没有向学生讲解历史内容。[1]要知道，新课标下的历史教学，除了让学生在应试考试中取得良好成绩以外，更重要的是教会学生学习历史的方法，增强学生的课程意识、问题意识。但是，现如今，农村高中历史教师采取的教学方式以灌注知识为主，在学生的死记硬背下对教材内容进行记忆，因此，在这样的教学观念里，学生的思维被束缚，成为学习过程中的被动者。（二）对农村高中学生学习方法的反思要想取得良好的成绩，除了教师的优秀教学以外，更重要的是学生自身的学习方法，一个适合自己的学习方法，往往会让学生的学习变得事半功倍，但是，农村高中学生的思维受到限制，家长督促努力学习的压力变得越来越大，并且在学习中所涉及的知识范围窄，课堂表现不够活跃。农村学生对学习的基本要求便是努力学习，跟随教师的教学步伐。这种情况，对学生而言，在限制他们思维的同时，也束缚了他们学习外界知识的意识，很多时候，当历史教师在课堂中提问的问题，学生基本是按照教材中的内容进行回答。而新课标下，对学生有了更高的要求，要求学生在历史课堂中要学会自主学习、互助学习，并对此适应，只有如此，才会促进学生的全面发展，提高学生自身的潜能。二、提高农村普通高中历史教学的措施通过对上述我国农村历史教学的反思，可以看出，教师的教学观念与学生的学习理念是现如今农村高中历史教学的主要问题，要想解决这些问题，提高我国农村历史教学的水平，就要从各个方面对此进行引导，其中的措施主要有以下几点：（一）营造良好的历史学习氛围在新课标的要求下，历史教学以课程实施为核心，以教学为途径，在对学生传授知识的同时，还要为学生营造浓厚的历史氛围，提高学生对历史学习的兴趣。农村高中教学设备落后，教师可以简单设计关于历史学习的情节，为学生讲述关于历史的典故，从而提高学生的学习兴趣，并诱导学生对此进行学习。再者而言，教师要营造学生自主学习的氛围，可以把不同层次的知识进行分类，改变传统的教学模式，让学生进行讲课，解答问题，这样并会营造出轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。（二）利用多媒体技术进行教学现如今，随着国家对农村教育的扶持，农村普通高中基本都具备多媒体教学的水平，在历史教学中，可以利用多媒体技术进行教学，一方面，教师利用网络知识收集历史案例、历史资料等，在课堂中进行播放，这样，可以让学生融入历史情境之中，对历史有所了解，从而激发学生对历史学习的兴趣。另一方面，教师可以利用多媒体技术设置路线，把历史地图通过多媒体展现给学生，让学生清楚地了解到事件发生的本质与动态，从而加深学生对历史事件的了解，提高学生的历史知识。[2]并且，在多媒体技术的利用中，教师可以把零散的知识点进行总结、归纳，可以利用图表等方式进行总结、分析，在课堂上，学生可以一目了然的对知识点进行了解，从而加深印象。（三）改变学生的学习方式学生的学习方式是关乎历史成绩的关键因素，只有具备适合自身要求的学习方式，才能对事件深刻记忆，对内容进行了解。学生在历史课堂上，要积极回答问题，敢于提出问题，在老师的指导与帮助下，进行有效的互动，进行组与组之间的讨论，只有如此，才能激发学生自身的潜能，提高学生学习的兴趣。学生在学习的过程中，要以理解为主，杜绝死记硬背为主要学习内容，要想在考试中获取优异的成绩，就要在结合课本内容的同时，对历史事件以及历史背景、历史内容进行理解，并且还要阅读课外书籍，了解历史发展现状，对我国历史人物进行概括，只有如此，才能摆脱机械学习的束缚，促进自身的可持续发展。结语在新课标的实施下，我国农村普通高中历史教学的发展迈入了新的台阶，在积极适应其要求中，仍旧有部分教师与学生对新课标下的教学理念与学习理念没有深刻认识，这种情况下，我国农村普通高中历史教学就陷入泥潭之中，只有从各个方面进行解决，才会保证我国普通高中历史教学沿着可持续发展的道路前进。【编者按：在不久前结束的农民教育培训媒体资源建设与利用座谈会上，中央农广校副校长刘永泉指出，媒体资源的建设利用是农广校工作的一项常态工作，抓好媒体资源工作，是建立农民教育培训和学习长效机制的需要。这充分强调了农民教育培训媒体资源建设，在今后农广校教学发展方向上的重要性。“开放教育资源是实现全民教育的一个重要手段”，而媒体资源教育具有灵活、机动、方便、门槛低、成本小的特点。它具备教育的基本要素：有较为宽泛的学习内容，具体到农广校的教育内容可包括农业知识的推广、农民教育的培训，农广中专教育及延伸的专、本科学历教育；它有源源不断的求学者，即以农民为主的渴望学习、渴望进步的广大求学者。在农广教学中，媒体资源中的网络学习是我们推崇的一种实用、简便、快捷的方式。这种学习方式强调了学习过程中教师的指导和帮助作用及学生的主体地位，强调了在问题情境之中学习，学生所利用的资源是基于网络的资源，学习的方法以学生独立的自主探究为主。通过学习达到获取知识，形成技能，发展情感的目的。在农广教学与网络学习中，教师和学生应相互配合，把握以下几个重要环节，以达到教学相长的目的。首先，创设问题情境，激发探索欲望。网络环境下学生学习方式是在问题情境之中学习，因此，如何创设问题情境，就成为这一学习方式能否有效的前提条件。网络环境下，能够展现或模拟现实。例如，教师在设计农业知识课件时，可以形象生动、图文并茂的形式展示农作物生长过程，禽、畜的饲养过程等，带领学生进入身临其境的问题环境，从而产生提出问题、解决问题的欲望。其次，利用网络资源，提供探索空间。学习资源是学习过程中最重要的要素之一。提供什么样的资源，以何种方式提供，就成为实现农广探索性学习方式最重要的策略。而农广教学从一般的农业技术知识的传播，到专、本科学历教育中英语、数学等多种学科，内容都可通过网络资源传给不同年龄、不同职业身份，不同时间、地点、场合的农广学习者，而农村基层也确实已有一个数量庞大、勤于钻研与探索的求学群体，他们正逐渐习惯于这种学习方式，并从中受益。再次，学生自主选择探索形式。教师提供了丰富的素材后，学生就要进行大量的自主探索和实践操作。此过程学生可根据自己的情况安排学习内容的先后顺序，选择自己喜欢的学习方式，如可以自己独立学习，也可以与人合作，与老师交流等等，他们对相关的站点和学习材料进行访问，了解有关知识，完成学习任务，这种方式真正把学习自主权还给了学生，激发了学生的学习兴趣。最后，定期归纳总结知识要点。因为农广学生的知识结构参差不齐，对知识探究有深有浅，常常对某一项知识技能或某一学科知识不能整体把握，这就需要教师定期利用课件将知识简单归纳总结，使学生对知识有一个整理与深化的过程。总之，网络学习这个当今农广教学中的新模式，正受到越来越多教育者和求学者的关注和青睐，它将吸收更多的营养，不断健全完善，成为农广教学阵地中的一个主战场。河北省唐山市丰润区农广校杨丽君汉字与书法(一)甲骨文、金文1.结绳记事关于汉字的起源,古代典籍众说不一。《周易·系辞·上》曰“上古结绳而治,后世易之为书契。”《九家易》也说“古者无文字,其为约誓之事,事大大其绳,事小小其绳。结之多少随物众寡,各执以相考亦足以相治也。”结绳记事为上古记事的一种方法,毕竞不能全面地记载复杂的事物,文明发展到一定程度时,必然会被图画或文字取代2刻画符1/TTsA卜1亡字的得好表的1↓们现在所能见到的与文字起源有关的实物资料是陶+乙比,盆图为半家溶、L现的陶文。于省先生考证:“五作×,七作矛作↑等我认为这是文字起源阶段所产生的些简单文字。大汶口陶尊符号汶口文化遗址中发现了刻有陶文的陶器,这些陶文文字已图为一个合体图画会意字,热),太阳在云气之上,云气之下有五峰耸立(一说海水)。可以看出,文字是以象形为基础,由图画符号演进而来后由史官或巫进行加工整理而成的表意文字。4龟甲占卜文甲骨文是龟甲、兽骨文字的简称,全称“龟甲兽骨文也称“龟甲文卜辞“契文”、“殷契”等。殷商人刻在龟甲、兽骨上记载占卜、祭祀等活动的文字是目前发现最早的成熟文字。十九世纪末,出土于河南省安阳小屯,史称“殷墟甲骨文已具备了中国书法用笔、结字、章法三个基本要素,形成了庄重、肃穆的书凤,是一种最舌老的书体。5祭祀狩猎涂朱牛骨刻辞此骨系河南安阳出土,长322厘米,宽198厘米。是甲骨文断代第一期商武王时期的一块牛胛骨版记事刻辞。骨版巨大且完整,正反两面共有一百六十余字,背面字内填朱,色彩炫丽,内容为商代社会生活和天气等方面情况,有重要的文史价值字体瘦硬劲直,工整端严。结体纵横开阔,气势雄伟。6.青铜器青铜是人类历史上一项伟大发明,它是红铜和锡、铅的合金,也是金属治铸史上最早的合金。距今45004000年龙山时代,相当于尧舜禹传说时代古文献上纪载当时人们已开始冶铸青铜器。1975年甘肃东乡林家马家窑文化遗址(约公元前3000左右)出土一件青铜刀,这是目前在中国发现的最早的青铜器,铜器主要分为鼎、酒器、食器水器、乐器、兵器、量器、铜镜及杂器等九类到了东汉末年,陶瓷器得到较大发展,在社会生活中的作用日益重要,从而把日用青铜器皿进步从生活中排挤