会议沟通的优缺点教学课件

会议沟通的优缺点11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克会议沟通的优缺点会议沟通的优缺点11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克一aart7RunningMeetings念议第七章会议沟通群体沟通的优缺点々组织和参加会议会议沟通模式明确会议目的确定与会者构成明确与会者角色职责会议的组织准备工作会议议程会议记录新课程标准要求以教师为主导、学生为主体。充分发挥教师主导作用，提高学生主体地位。用不同的方式引导学生，激发学生对体育学科的兴趣。创造教育需要创造性教师。1创新教学内容创新教学内容不是简单的选择教学内容，而是要将相同的内容以另外一种方式展示到学生面前，让学生感觉到新奇。例如跑步是小学阶段重要教学内容，一到六年级都有，也是小学生体质健康必测项目。面对一个单元的跑步内容，六七节课如何让学生感兴趣而不是让学生发出“又是跑啊！”这种感叹，可以改变课的名称，换成学生感兴趣的名，如三十米快速跑，可以叫“我是奔跑小冠军”。让学生感受到乐趣，主动参与学习。创新教学内容并不是否定教材内容，可以在基本教材的基础上增加或改编有趣的又和主教材有关的内容。还是以三十米快速跑为例，我是让学生尝试着自编一些辅助性练习，但前提是让自己充分热身，活动到身体的各个肌肉和关节。还有，在完成本课规定内容的基础上根据场地器材选择相应的小游戏，既能巩固所学，又能调动学生的积极性。在三十米主教材结束我往往会针对学生的学习情况做追逐跑游戏。当然，教师安排的小游戏似乎限制了学生创造性，我在游戏部分也会给学生一定器材或道具，另外给他们规定区域，让?W生相互交流，创造属于自己的、有利于身体发展的、能够培养团结合作精神的、有趣的、有吸引力的的游戏内容。创新教育内容需要选择合适的教学内容，在选择的时候可以多选择新兴体育运动项目和传统体育项目，例如在选择小本教材的时候我会直接选择几项传统项目列入校本教材，踢毽子和跳绳以及呼啦圈，虽然传统，但却是经典。新兴的体育项目是一种潮流，是一种趋势，也是时代发展的需要，那么在选择上也应注意选择一些贴近生活、流行的项目，例如近几年发展较快的街舞等一些新兴项目。2创设教学情境通常我们所说的教学情境实际上指的是学生学习的环境，这种环境是为了达到相应的教学效果，完成相应的教学任务设计的。通过教学情境的创设，能够让学生平时接触的东西，如图片、景象、音乐、游戏等融入课堂，让课堂变得更加接近生活，使学生如同处在日常的生活中，加强学生的感知能力，使学生可以更好的发挥自主能动性，使学生成为学习的主体，教师则是课堂的引导者，是一名“导演”。当教师创设了教学情境以后，通过情境的渲染，学生很容易融入其中，发挥想象，展现创造思维。如立定跳远时我们取名“小青蛙学本领”，让学生扮演成小青蛙的角色去相互比赛，对最终取得最好成绩的学生颁发“青蛙王子的奖章”，对合格的学生颁发合格奖章。又如在学习“正面投掷轻物”的练习时，根据学生的水平阶段特征，首先给出一个比较生动的名字“打四害”，这样的主题可以第一时间抓住孩子的兴趣，接下来只要按部就班的去学习“打四害”的本领即可。在学习“打四害”本领的过程中，教师围绕主线，循序渐进的进行教授本领，告诉怎么样是更好的动作，什么样的动作除不掉“四害”，从而在节奏鲜明的主情境引导下让学生学到本领、掌握技能。游戏是孩子们的天性，可以在投游戏部分给游戏取一个很好听的名字，如“猫鼠大战”这样充分利用已有器材场地，又可保持锻炼的高昂兴致。游戏让学生体验到快乐锻炼的方式和如何学会进行“进攻与防守”的方法，激活学生思维，在体验中学会学习。在游戏的过程中学生的奔跑、反应、躲闪等身体素质得到进一步的锻炼，也培养他们的竞争意识，和遵守游戏规则的优良的品质。3创新教学方法好的教学方法不是因为本身它有多完美，而是它够不够新颖，适不适合这群学生，所以在教学过程中要尝试不同的教学方法，选择适合学生的教法。在选择教法上我们需要遵守的原则是教法很有吸引力，教法可以发展学生的思维，教法可以提高学生的兴趣。几种经典的教法：（1）口诀教学法。适合的范围比较广，几乎适合各个年级段。它比较简短，而且朗朗上口，比较容易识记。教学中我将比较复杂的动作，巧编成口诀，如：在传授立定跳远的教材中，我编了一首儿歌“脚尖脚尖向前跳”让学生练习中体会口令的含义，促进动作的掌握，也促进了低年级学生对动作的记忆。（2）分组合作法在教学中采用分组合作法是学生巩固所学内容的主要练习形式，我的教学中常常运用小组和集体性的合作较多，在学生无法分清内容的时侯，可采用集体合作，教师边讲边练，效果很好。例如，分组教学可以将主动权放给学生，学生非常乐意投入练习，通过相互交流，练习取得较好效果。（3）分层竞赛各年级学生都喜爱。可以在练习间穿插游戏，学生思想开小差，安排“与我不同”“学做木头人”游戏，一个练习结束后根据练习的动作进行综合素质的练习穿插，以期达到全身性的发展。这样可以充分调动学生兴趣，收效很大。4创造性使用器材和创新器材目前有些体育器材跟不上教材。很多教材安排了有趣的教学内容，但一到器材室找器材的时候就发现，根本没有器材，怎么办呢？要么换内容，要么直接不上。久之，学生在校时间只能接触到，跑跳投这些简单的田径项目，一些民族的传统体育项目、新兴项目似乎根本没法开展。当然，这些问题会不断得到关注和解决，但在这之前我们要想办法去克服，那么就需要做到器材的使用要多样，如：在跳高的过程中不一定要用跳高架，而选择橡皮筋，克服学生的心里障碍，男女生均可以大胆尝试，学习效果也非常好。又如学生障碍跑得时候可以将呼啦圈放入体操垫中间，这样可以让学生安全的爬过去，避免受伤，提高学生乐趣。一块体操垫可以有不同的用处，可以爬、跨、滚翻、踩，还可搭房子。在没有器材情况下还可创造器材，如投掷没有球时可以用纸飞机或是纸球代替，一物多用，变废为宝。创造性教育需要有创新型教师。小学体育教师更要不断更新观念，更新思想，更新知识，更新教育教学方法，大胆创新，在不断探索中前进。《英语课程标准》明确提出要充分运用现代计算机技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道。多媒体信息技术以其大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，给课堂教学注入了新的生机和活力。在教学实践中，笔者深深地体会到：在农村小学英语课堂教学中运用多媒体对创新教学模式、改进学习方式、增进师生互动、提高课堂效率具有非常积极的作用。一、巧用多媒体吸引学生注意力，有效激发兴趣“兴趣是最好的老师。”小学生都有爱玩好动的天性，要使他们对枯燥的英语知识感兴趣，教师利用多媒体创造出生动有趣的情景，从文字、声音、动画等方面呈现丰富生动的教学内容，使教学内容具有丰富的感染力。在小学英语课堂教学中，可以先将与本课新授部分内容相关的歌曲等以动画加音效的形式引入课堂，使学生自然地接受英语或英语歌曲，激发进一步学习英语词汇或句子的兴趣。例如，在学习广州市小学英语三年级上册的交通工具和句型Whatisthis?及其回答It'sa…时，先让学生听、学歌曲Whatisthis，当欢快、优美的旋律回荡在教室时，学生的学习情绪一下子就调动起来了，接着通过课件呈现的图片及其声音学习car,plane,bus等交通工具，再引导学生逐一利用car,plane,bus等来替换歌曲中的ball，并配以各种动作，运用多媒体使音乐贯穿单词、句型的教学过程。二、妙用多媒体激趣引入，有效导入课前的热身不仅有助于营造英语课堂氛围，还十分有助于激发学生的学习兴趣。在课前可因地制宜组织一些活动，如选择一些有趣、欢快、节奏感强的song、chant、rhyme游戏等，让学生一边说唱一边复习巩固，让学生感觉上英语课是种享受而不是负担。如在教授六年级上册Unit16《ChristmasIsComing》这节课时，我首先在课前播放圣诞音乐《JingleBell》，让整间教室都弥漫在柔柔的圣诞音乐声中，戴上圣诞帽的我化身神奇的圣诞老人，并对学生说：TodayitisChristmasDayandI'mFatherChristmas.Ibringpresentsforallofyou.然后通过多媒体课件把圣诞老人的故事以及西方国家过圣诞节的情景向学生一一道来，一下子就把学生带入真实的语言情景。学生的学习热情马上高涨起来，不知不觉中进入新知识的学习。又如五年级上册Module4的wildanimals是学生比较陌生的知识，在课前我通过播放一段Disney动画片wildanimals将学生带入了欢快、愉悦的教学氛围中，学生们就被生动活泼的lion、tiger、elephant、kangaroo、ostrich等野生动物的精彩表现吸引，学习积极性高涨。三、活用多媒体创设情境，有效呈现英语是一门技能型课程，要学好英语，关键是多练、多实践，而语言实践是离不开情境的。运用多媒体进行英语教学，可把词汇、句型、语法放在具有一定意义的语境中进行教学，在自然的情境中加以呈现。例如，在教授广州市小学英语五年级下册Module6《Weather》时，首先剪辑一些四季景物的镜头，让学生从中感受四季气候的特点。接着播放5个画面：刮风的―windy，下雨的―rainy，下雪的―snowy，乌云密布的―cloudy，阳光明媚的―sunny，每播放一个画面同时点击出现在画面中的单词并朗读数遍。这样就在不知不觉中学习了这几个单词，自然而然地让学生融于英语学习的情境之中，抽象的词变得具体形象，减轻了学生的认知难度，提高了课堂教学效果。如在教begoodat用法时，幻灯片上逐一呈现学生感兴趣的明星人物图片，呈现姚明，引导学生说YaoMingisgoodatplayingbasketball;呈现刘翔，引导学生说LiuXiangisgoodatrunning等。学生既感到亲切，又乐于接受新知识，起到了寓教于乐的作用。语法教学也是如此。如在教授现在进行时态中，用多媒体课件逐一出示动画图片：playfootball,playbasketball,read,run等。然后引出现在进行时的句子，学生看得真实，学得轻松。对话的教授采用多媒体更能创设真实场景，使教学生活化。如在教授广州市小学英语四年级上册Unit1《BlousesandJeans》一课时，用多媒体把顾客到商店购物的情境制成动画片，播放购物时的录音，让学生感受生活中的英语。当学生通过操练，建构了语言知识后，再给学生提供几组不同的购物情境，要求学生运用课文对话自由购物CanIhelpyou?I'dliketobuy….Howmuchisit?It's…yuan,please.Hereyouare.在鼠标的点击下，一件件beautifulclothes被买走。通过多媒体创设生活情境，激发了学生的学习兴趣，对教学起到了很大的辅助作用，增强了教学效果。四、善用多媒体突破重难点，有效巩固操练巩固环节是学生形成知识迁移，将所学知识灵活运用到实际生活中的关键环节。教师尽可能通过多媒体给学生提供一些与教学内容相关的活动，设计一些与他们的生活、学习贴近的活动情境。如在操练巩固这一教学环节中，教师应避免单纯语言灌输和机械操练的教学模式，通过多媒体辅助教学化枯燥为有趣，化烦琐为简练，化抽象为形象，从而突出重点、淡化难点。如在上广州市小学英语六年级上册Unit13《Whatdidyoudoyesterday?》学习了不规则动词过去式后，教师通过多媒体展示根据教学内容改编的chant，不仅营造了一个轻松欢快的课堂气氛，又有效的复习了动词过去式。如在教授广州版小学英语六年级上册Unit13Whatdidyoudoyesterday?巩固动词过去式和句型时，可以把它改编成一首学生们熟悉的歌曲《两只老虎》并配合动作进行教学。1=C4/41231｜1231｜345-｜345-｜Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?LaLaLaLaLaLa565431｜565431｜151-｜151-｜Isawafilm.Isawafilm.Saw,saw,saw,Saw,saw,saw!还可引用自编的小诗对课文或课堂的重点知识进行概括总结。如在教学六年级Unit4《Iknowthiscity》时，考虑到“首都”比较难记，我编了一首小诗，China,China,BeijingisthecapitalofChina.TheUK,TheUK,LondonisthecapitaloftheUK.TheUSA,TheUSA,WashingtonD.C.isthecapitaloftheUSA.……另外，高年级学生在进行一定量的语言操练的基础上，可以让学生总结出语言的规律，并在幻灯片上加以展示，然后返回语言实践，让学生对知识加以深化，融会贯通。五、广用多媒体增加课堂容量，有效拓展运用多媒体教学，教师可以节约板书时间，加快课堂节奏，从而大大提高课堂效率，同时，可以在原有学习内容的基础上，增加丰富的背景资料，以及与课文主题相关的引申内容，拓展课堂的知识容量。例如，在教授广州市小学英语六年级上册Module6“Festival”这个单元时，我根据单元内容制作了课件，大量丰富多彩的图片呈现给学生，并用多媒体展示圣诞节的传说、西方人如何过圣诞节，以及与圣诞节有关的物品。看到这些，学生们既新奇又兴奋，争着用英语去说自己知道的东西。学生们在这种图文并茂的情景中了解了西方的圣诞节，同时和中国的SpringFestival做了比较。我一边展示图片，一边用英语讲述中国怎样过春节，并让学生自己去比较两个节日有什么异同，通过用多媒体展示这两个中西方节日，原本枯燥乏味的课本内容，以色彩斑斓的图片形式出现，使英语课堂形象化、趣味化、交际化，大大提高了课堂效率，提高了学生的兴趣。总之，多媒体技术在英语课堂教学中的运用，能够提供形象、生动、有趣的教学信息，从而促进学生主动学习，体现学生的主体地位，发展学生个性，进而促进教育教学质量全面提高，提高英语课堂教学的有效性。【广州市教育科学“十一五”规划（第三批）课题（08B170】一aart7RunningMeetings念议第七章会议沟通群体沟通的优缺点々组织和参加会议会议沟通模式明确会议目的确定与会者构成明确与会者角色职责会议的组织准备工作会议议程会议记录第一节群体沟通的优缺点讨论某服装公司决定加快工艺流程改造,并进行工艺重组。但以前在进行工艺重组时,工人的反应非常强烈,对工艺的改动持敌对态度。为了实施计划的改革,公司管理层采用了三种不同的策略々策略一,与第一组工人采取沟通的方式,向他们解释将要实行的新标准、工艺改革的目的及这么做的必要性和必然性,然后,给他们一个反馈的期限々策略二,告诉第二组工人有关现在工艺流程中存在的问题,然后进行讨论,得出解决的办法,最后派出代表来制定新的标准和流程第一节群体沟通的优缺点々策略三,对第三组工人,要求每个人都讨论并参与建立、实施新标准和新流程,每个成员全部参与,如同一个团队一样。结果令人惊奇。虽然第一组工人的任