新人教版数学三年级下册：《我们的校园》教学设计

新人教版数学三年级下册：《我们的校园》教学设计

本文没有明显的格式错误，但是第四段的内容不完整，需要删除。同时，每段话可以进行小幅度的改写，如下：教学设计：我们的校园学习内容：人教版小学数学教材第106～107页相关内容。学习目标：1.在解决“铺草坪”问题时，综合运用面积、搭配、运算等知识，培养学生的运算能力、应用意识和有序思考的习惯。2.在解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的清晰、简洁。3.感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。教学重点：在活动中，综合应用所学知识解决简单的实际问题。教学难点：能够准确、简洁地表达自己的想法。学习过程：（一）谈话引入，揭示课题老师：同学们，一个学期的学习生活即将结束。让我们一起到校园里看一看，试着应用前面学到的数学知识解决一些问题。（二）合作探究，解决“铺草坪”的问题1.明确主题。老师：学校有3000元资金，准备给操场铺草坪。作为学校的小主人，想请大家提供一些建议，你们愿意吗？2.明确活动要求。老师：下面我们以小组为单位提出建议，然后再全班交流。活动时，大家可以按照这样的步骤进行。（出示活动建议。）3.小组合作，提出方案，解决问题。出示教科书第106页主题图，为学生提供信息。学生展开小组活动。老师巡视，了解各组解决问题的基本思路与方法，选取典型案例。4.暴露资源，全班交流。老师：哪组同学来和大家交流一下你们组的想法？哪组还有补充？各组汇报，实物投影展示书面表达。必要时，老师可组织学生二次合作，加强经验积累。（1）反馈两块草坪铺同种草皮的情况。预设1：28×16＝448（平方米）448×2＝896（平方米）896×2＝1792（元）建议：全铺白三叶，因为最省钱。预设2：28×16＝448（平方米）448×2＝896（平方米）896×2＝1792（元）1792元＜3000元全铺白三叶，够896×3＝2688（元）2688元＜3000元全铺高羊茅，够全铺天堂草，不够老师：这个小组的同学是怎样想的？他们怎么不计算全铺天堂草的情况啊？这么快就判断出钱不够，你们是怎样想的？（可以通过估算判断。）预设3：28×16＝448（平方米）448×2＝896（平方米）剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。解决“铺草坪”问题在这个活动中，学生需要解决“铺草坪”的问题。通过这个问题，他们可以激活已有的知识和经验，调用乘除法运算、面积计算、搭配等相关知识经验解决实际问题，培养运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。在反思的过程中，他们可以积累解决问题的经验。合作探究，“赛程安排”在这个活动中，学生需要设计“赛程安排”，以小组为单位进行。在活动过程中，他们可以按照一定的步骤进行，解决问题。教师可以巡视，了解各组解决问题的基本思路与方法，选取典型案例进行交流辨析。在暴露资源时，教师需要注意体现学生设计的赛程由混乱到清晰，由复杂到简单的层次。在这节课中，我们为“铺草坪”活动提出了建议，并设计了相应的比赛赛程。在这个过程中，我们学会了如何利用时间计算相关的知识解决实际问题，并且巩固了计算时间的方法。我们还探讨了如何用自