【二】党的基本路线解析教学课件

【二】党的基本路线解析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯【二】党的基本路线解析【二】党的基本路线解析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯中国的社会主义仍处处在初级阶段,这是中国最基本的面对这种国情,我们的路怎么走?坚持党的社会主义初级阶段的基本路线。第二框:党的基本路线坚持党的基本路线一百年不动摇一、前言：体育游戏是从游戏中发展和派生出来的。是以促进身心健康发展为目的，有鲜明的教育学意义的现代游戏方法。体育游戏熔体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受人们喜爱，在学校体育教学中占有十分重要地位。二、体育游戏的创编体育游戏是社会生活现象的一种反映。随着社会的发展，游戏不断发展创新，已成为游戏发展的必然趋势。因而，体育游戏的创新应更富有时代气息，这也是社会对教育、体育的要求。为了适应教学工作的需要，促进体育教学的开展，体育教师不要固守旧套，应在搜集有用素材的基础上，创编出更新体育游戏，改编现成的体育游戏使之更实用、更有效。要使创编的体育游戏产生较好的使用效果，一般应遵循下面几条最基本的原则：1、锻炼性原则锻炼性是体育游戏最本质的特征。应根据参加体育游戏者年龄、性别以及实际活动能力等特点来确定相应的运动负荷量、动作难度和活动方式：根据参加体育游戏的人数、时间、场地、器材等条件来确定个人活动占时数和单轮活动的占时总数及游戏活动的路线等。如；人数较多时，应避免创编费时过多的轮流比赛的游戏；尽量创编每人有均等活动、动作较活泼、自然而又富有竞争性的游戏；创编那些游戏规则较简单、活动方法较实用，不造成游戏过程中费解、费时的游戏。总这，要饶有兴趣、富有吸引力、简单易行，做到在较短的时间内取得较大的锻炼效果。2、教育性原则教育性是评定体育游戏质量的一条重要标准。所以在创编体育游戏时，要重视教育因素，考虑到名称是否有思想教育价值，内容是否健康，情节是否符合时代特点，规则是否明确、合理、严谨、易于裁判，赏罚得当与否，以使活动能成为进行社会主义思想品德教育的有力手段。体育游戏的这种教育作用，必须与其内容、方法规则等有机的结合融为一体，寓教育与活动之中，而不应是牵强附会的说教。3.趣味性原则趣味性是体育游戏的基本属性。主要来自其活动内容和方法是否能使参加者感到有意义和有吸引力。不同阶层的人们，由于受客观环境所染，对体育游戏趣味性的感受是不一样的。同一游戏可能对中学生来说是很有趣味的，但是，对厂矿职工就没有吸引力。有些游戏在女性中广为流传，拿到男性中却没有立足之地。因此，应了解不同人群在体育游戏的趣味方面，有哪些带有规律性的要求，使创编出来的体育游戏尽可能的适合参加者所特有的趣味性心理定势。人们的趣味，不可能等齐划一，一味刻求是不可取的。4、安全性原则促进参加者的身心发展，是体育游戏的根本目的。因此在创编体育游戏时应特别注重惯彻安全原则，对游戏的各个环节均应作“安全检查”。一看设计的动作是否容易引起伤害事故；动作幅度较大时，应考虑避免发生肌肉拉伤的具体对策。二看游戏的组织教法是否合理？在使用投掷或负重器械时，要考虑避免因器械使用不当或掷出、拾回投掷器材的时机不妥而发生的伤害事故。三看规则制定是否严谨？如“反应追拍”游戏中不准推撞或重拍游戏者，跑动的线路也要予以规定，以免发生伤害故事。四看场地的安排是否注意了安全因素？如每队、每人之间的左右距离、前后间隔是否恰当，在狭窄的活动场地中，还要考虑避免因周围的障碍物引发的意外事故等。三、体育游戏的运用1、游戏场地器材的准备：根据体育游戏的内容、性质以及参加的人数和水平等情况，在课前充分做好场地器材的准备工作，这是完成体育游戏的教学任务，达到预期效果的必备条件。场地要平整无杂物，距建筑物要有一定距离，地面的标记、界线要鲜明，组距要合理。器材、教具要简单实用，投掷器材要放置在划定的区域内。为了保证游戏能安全顺利地进行，在场地器材布置完毕后，最好由教师亲自试作1—2次，以便发现问题，及时解决。2、游戏的讲解示范：教师应位于游戏者都能听得清和看得见的地方进行讲解和示范。讲解的内容包括：体育游戏的名称、目的、方法、规则和结果，其中应特别讲清楚游戏的方法和规则。讲解的语言简明扼要，生动而又形象。使游戏者一听就明白，并有一种跃跃欲试的感觉。讲解的方式要因人而异，有所区别。如对青少年，应当多启发诱导，可采取边讲解边示范的方法；对高中以上的学生，可结合讲解，只示范某些比较复杂和关键性的动作（如易犯规的动作或有技术要求的动作等），使学生对该游戏有了直观的，正确的概念之后，游戏才能顺利进行。有些较复杂的游戏，还可采取“尝试改正”的方法。3、游戏的组织领导：不分队的集体游戏要选择好引导人，分队游戏则要根据学生的身体状况、技术高低、训练水平等情况，使各队的实力大致均衡。常用的分队方法有：报数法、队长选人法、固定分队法、单位组织法等，教师应酌情采用。一个游戏成功与否，与教师的组织和领导有直接关系。在游戏过程中，教师应观察游戏者的行动，掌握进程，控制局面。教师对在游戏出现的问题，要及时补充说明，加以诱导，使游戏正确顺利地进行。对违纪犯规的行为要及时制止，并进行教育。教师还要善于观察游戏者情绪及活动量，运用增减比赛次数、扩缩场地距离等办法来调整游戏的活动量。游戏的裁判通常由教师担任，也可由学生推选或教师指定见习生担任，但教师要全面观察游戏全过程，保证游戏在公正、准确的基础上顺利进行。4、游戏的结束与总结：一般情况下，提前或延迟结束游戏效果都不好，应在规定时间或次数后结束。当学生比较满足，尚有余兴时结束游戏是最适当的时机。游戏结束后要进行总结，公正地评定游戏的结果，并指出各队在遵守纪律、执行规划、运用技术和战术以及发挥集体力量等方面优点和不足之处，表扬好生，批评差生，鼓励弱生，使学生们通过体育游戏受到教育、学得知识、提高技能。四、结束语教学实践证明：精心创编和合理运用体育游戏，可以丰富体育教学内容，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，从而为不断增强学生的身体素质、熟练掌握基本技术、提高训练水平，这对于达到良好的教学效果，保证教学任务的完成的手段。0引言据有关调查结果显示，在2013年我国城市人口首次超越了农村人口，并且有不断扩大的趋势，但是农村人口依然有6亿人以上。教育是国家发展的根本，但农村小学教育依然存在着滞后性，不利于社会所需人才培养。由于受到诸多因素影响，农村教育工作发展慢、基础建设差。在新农村建设背景下，很多农村教育情况已经无法适应新农村经济发展与建设进程。其中，农村小学教师人力资源开发是非常重要的一环，面对农村教学教师人力资源开发中的重重困难，如果不能在一定期间内进行有效完善和解决，很容易演变成严重的社会问题。由此可见，加强农村小学教师人力资源开发工作的重要性，必须要着重对待。1农村小学教师人力资源开发的发展方向教育对于国家发展的重要性不言而喻。在新农村背景下，想要全面推动农村经济发展，就必须要落实教育工作。教育除了能够给社会生产提供更多的人才和生产力，更是构建和谐社会的基础保证，在宏观层面上具有引导和全局性作用。当今国家对农村发展尤为重视，在农村小学教育领域中也加强了资金投入和扶持政策，在基础教育层面上，也提出了义务教育的保障机制和有关条例，虽然在很大程度上解决了硬件设施问题，但是软件设施（如教师综合素养）方面上依然无法在短时间内实现农村教育需求。习近平总书记表明了教师队伍是当今小学教育中的最大阻碍，教师综合素养与农村小学教育水平有着直接的关系。由此可见，强化农村小学师资队伍建设是十分重要的工作，通过奠定师资人力资本基础，营造公平、和谐的教育环境，为推动农村教育发展奠定坚实的基础。由此可见，想要推动农村小学教育发展，必须要做好教师人力资源开发工作，只有这样才可以推动农村小学教育发展；反之，就无法实现农村小学教育的长足发展。2农村小学教师人力资源开发中所面临的困境2.1缺乏教师人力资源规划教师人力资源规划是保障教育长足发展的基础和先决条件，需要教育部门和学校共同努力。特别是在新时代下，对教师人力资源有关数据信息展开横向对比和纵向分析，制定行之有效的教师人力资源规划，强化农村教师配备力度，确保农村小学教育可以顺应时代发展需求。在实际规划当中，需要分析岗位需求以及教师对岗位的要求，特别是要挖掘出教师的心态，分析农村小学教育或学科具体需要哪些人才。还有，做好教师退休规划、培训规划也十分重要，需要对社保、培训方面加以重视。但是，由于受到诸多因素影响，很多小学往往没有开展规划工作，从而造成岗位流动性大、师资队伍不稳定，教师人力资源开发质量大打折扣，影响整个师资队伍建设，更不利于农村小学教育可持续发展。2.2招聘和配置缺乏合理性从教师岗位招聘层面上，我国对农村教育完善起步可以追溯到2004年，当时教育部门已经提出了中小学人事制度改革工作，新的教师聘任制度也就此展开，对教师开展竞争上岗、资格准入、人性管理的相关规则。但是从实际情况来看，很多农村小学在教师招聘当中依然存在很多有待完善之处，特别是教师岗位短期化问题十分严重，甚至没有告知教师聘任期限，部分教师在上岗之后就有了“铁饭碗”的思想。除此之外，教师招聘中还存在着缺乏透明度等问题，很多教师聘任存在着暗箱操作和关系户等情况。此外，当今农村小学教师配置还存在着不合理情况，部分教师一岗多职，负责多学科教学，表现出教师和学生比例失衡的情况，教师人力资源依然是最大的短板。2.3教师人力资源培训与开发问题由于农村小学教育资源匮乏，所以在培训与开发当中也存在着很多问题，首先，培训前的准备工作中，由于系统培训需要一系列流程，但是实际的培训工作缺乏系统规划，领导层依然具备教师培训决定权，直接掌控教师培训体系，教师面对强制性培训表现的不够积极，无法发挥培训功能时效。第二，对新晋教师重视程度不够，培训机会非常少，多是由优秀教师、骨干教师参加培训工作，新晋教师本来就是理论能力大于实践能力，导致新晋教师难以很好地胜任教师岗位。对于教师来说，通过培训工作可以有效累积工作经验和提高综合能力，是新晋教师成长的重要渠道，如果农村小学无法给予教师充分的学习机会，很难长时间留住教师人力资源，岗位流动性大的问题依然无法解决。1.4教师考核缺乏科学性从农村小学教育现状来看，大部分农村地区在教师考核上都是以教学成绩作为基础，很少涉及师德水平、课堂教学能力等方面。在农村教师评定依然与学生成绩挂钩，也“发展性教师评价”理念相违背。再者，考核方法没有融入家长、学生评价环节，对学生的意见关注较少、缺乏学生评价，这就造成了考核结果不够客观、有效。3农村小学教师人力资源开发路径选择3.1制定科学的教师人力资源规划想要做好教师人力资源规划工作，提高规划工作质量性和有效性，让师资队伍切实成为推动小学教育发展的驱动力，需要从以下几点加强工作：第一，在制定教人力资源规划前，要彻底对学校教师岗位需求做出分析。小学需要结合自身的实际情况，对现有的师生数量进行统计，找出二者的比例失衡率，从而为后续师资资源开发进行预估。第二，除了要对师资队伍进行全面分析外，也要结合农村小学教育现状，对学校教师人力资源结构、教师队伍建设、聘任与职称评定、薪酬制度、绩效考核、职业生涯规划等做出明确规定，并将教师人力资源规划纳入到学校发展规划当中，初步制定教师人力资源规划体系。第三，在教师人力资源制定完毕后，需要针对教师岗位现状，对规划报告内容进行审查、评估、修改，这样才能够推动农村小学教育长足发展。3.2做好招聘工作，合理配置区域教师资源规范小学教师招聘工作，需要由校长起到带头作用，以教职工代表作为核心成员，组建学校农村小学教师聘任委员会，在委员会中校长需要和教师职工代表相同，校长只具备小学教师聘任的提名权，不具备决定权，并由委员会结合聘用教师的专业水平、综合素养、工作态度、工作能力、政治思想等方面进行衡量，分析聘用教师是否符合岗位需求。与此同时，还要公开小学教师招聘流程和应聘方法。主要是在每个学期结束之前，对下学期所需要的教师量给予公开，利用教育部门网站面向全体社会宣传招聘信息，让想要做小学教师、师范大学生掌握招聘信息内容。与此同时，需要配合区域的教师人力资源，构建轮岗制度。长期实施轮岗制度，让轮岗制度变得常规化，这样即可缓解农村小学教师资源欠缺的问题，实现区域农村小学教师平衡配置。3.3构建新型农村小学教师人力资源培训和开发体系第一，开展小学教师多媒体教学技术培训。随着我国信息技术不断发展，当今多媒体已经成为主要的教育工具，当今农村小学也引入了多媒体设备，这就需要加强对多媒体的研究，但由于资金限制无法在短时间实现大规模多媒体教学，但是宏观发展趋势不可逆转，必须在思想上重视起来。所以，小学教师人力资源培训需要顺应时代发展需求，对教师展开多媒体培训工作，从而为农村小学教育奠定基础。第二，在教师培训过程中，需要重点培养教师的师德师风。良好的职业道德培训不仅能够提高教师综合素养，同时也是教师职业活动的基本原则，影响学生未来品行、三观形成，对学生后续发展有着不可估量作用。这就需要学校和教育部门制定符合教师培养师德师风的计划。3.4构建农村发展性教师评价体系为了能够保障农村教师评价体系的合理性，必须要树立人本评价理念，构建发展性教师评价体系。需要做到以下几点：第一，需要从思想上转变教师评价观念，从综合层面上对教师进行评价，将教育部门、学校管理人员、政府相关部门都可以对教师进行评价，重视教师的个人发展以及岗位需求，尊重教师的发展意向和选择，提出个性化发展的评价方式，从而帮助教师加强自我完善、自我评价，同时也要体现学校教育最终目标；第二，以开放、个性化评价方式为主。以发展性评价作为基础，并融合业绩评价，构建综合性评价体系，其中，发展性评价作为一种评价模式，可以针对教师发展现状提供指导与服务，评价人员也要对教师实际情况和岗位情况给予充分了解，在此过程中要有教师业绩评价，也要有其他方面的评价，如教学能力、师德师风等。教师业绩评价是重要的评价元素，在发展性评价中有着重要地位，虽然与传统评价方法相比实施起来更加复杂，但是评价效果要好很多。在发展性评价理念指导下开展教师综合评价工作，需要结合教师需求考虑是否制定奖罚措施，但是在很多情况下，不以单纯的奖惩为目的，往往不会让教师反感，反而会得到教师的支持和配合。4?Y束语综上所述，随着我国教育事业不断发展，为了能够拉近城市和农村小学教育的差距，其首要条件就是加强教师人力资源开发工作，敢于面对教师人力资源开放当中所面临的困难，通过加强教师培训、做好招聘工作、开展教师人力资源规划、构建评价体系，这样才能够做好教师人力资源开发工作。中国的社会主义仍处处在初级阶段,这是中国最基本的面对这种国情,我们的路怎么走?坚持党的社会主义初级阶段的基本路线。第二框:党的基本路线坚持党的基本路线一百年不动摇学习目标:1、了解社会主义初级阶段的基本路线及核心内容2、知道四项基本原则的含义及重要地位。3、理解改革的实质和目的。4、理解改革开放的必要性。÷5、了解坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶。第一课时:“一个中心、两个基本点自学指导:阅读第3738页的内容,思考:1、我国在社会主义初级阶段的基本路线是什么?其核心内容是?制定的依据?2、制定党的基本路线的根本目的?2、什么是以经济建设为中心?为什么