苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案

苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案

课题：数的运算教学内容：教科书第100页第1至5题的整理与复习教学目标：1.通过练习和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。2.能够熟练地使用除法解决实际问题。3.巩固简便运算的方法。教学重点：通过练习和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。教学难点：1.能够熟练地使用除法解决实际问题。2.掌握简便运算的方法。教学过程：一、整理回顾1.揭示课题。本节课我们将对这个学期所学的知识进行整理和复习。(板书课题)2.整理回顾。(1)引导学生看目录，自己回忆学过的知识。(2)分小组讨论每个章节的内容，并用自己的话简要介绍。(3)组织交流。3.教师做适当小结，并提出复习要求。二、复习除法计算1.口算复习。(1)出示以下口算题目：85÷177×1272÷418×566÷3316×554÷35×1390÷1833÷365÷524×3指名学生口算，并让他们说出其中两三道题的计算过程。(2)完成第100页第1题。在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。2.笔算复习。(1)出示以下笔算题目：192÷30990÷60192÷34990÷62192÷38990÷66①请同学们分组计算，并指名板演。②比较：第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的?第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?③说说除法笔算的方法。④算一算，比一比。你有什么发现？当被除数一样时（除外），除数越大，商越小。（2）用竖式计算，并验算。604÷21684÷57890÷35904÷18让学生按要求列竖式计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯。指名板演，集体订正。（3）简便计算770÷305600÷4009800÷320问：简便运算的依据是什么？三、解决问题出示第100页第5题。学生完成第(5)题，并说说解题思路。四、归纳整理本节课我们学习了什么？你有什么收获？教学反思：课题：四则混合运算教学内容：教科书第101页第6-11题教学目标：1.巩固整数四则混合运算。2.能够正确地分析和解决问题。教学重点：1.巩固整数四则混合运算。2.能够正确地分析和解决问题。教学难点：掌握分析和解决问题的方法。教学过程：一、回顾整理1.回顾：整数四则混合运算的运算顺序是什么？2.脱式计算出示教材101页第六题，指名学生上台计算，教师巡视，集体订正。强调：特别注意运算顺序。二、解决问题。1.出示教材第101页第7题。问：“一共有6行苹果树，每行12棵。”可求出什么？接着再求什么？2.出示教材第101页第8题问：题中告诉了我们哪些数学信息？有什么用？你打算先求出什么？3.出示教材第101页第8、9题。个性化修改：学生先自主解决，再小组交流。最后班级展示。注意说清楚该先算什么？再算什么？教师实时评价，鼓励不同的算法。4.出示第10题。引导学生思考：队形变化以后，什么没变？5.出示第11题。问：从图中你知道了哪些数学信息？你能提出不同的问题并解答吗？三、小结。解决问题的一般步骤是什么？这节课我们学习了什么？你有什么收获？教学反思：课题：容量单位换算和物体观察教学内容：教材第102页第12-14题教学目标：1.能够正确地使用升和毫升等容量单位，进行简单的单位换算。2.培养学生的估算意识和能力。3.能够正确地判断或画出简单图形的三视图，培养学生的空间想象能力。教学重点：1.能够正确地使用升和毫升等容量单位，进行简单的单位换算。2.能够正确地观察物体。教学难点：培养学生的估算意识和空间想象能力。教学过程：一、复习升和毫升。1.提问：什么是容器的容量？常见的容量单位有哪些？2.在括号里填“升”或“毫升”个性化修改：一盒酸奶有250（），一瓶花生油有5（），一小瓶洗发水有100（）。问：你还能说说生活中哪些用升和毫升作单位的例子吗？3.单位换算。5升=（）毫升，8000毫升=（）升问：高级单位化为低级单位的方法是什么？低级单位化为高级单位呢？二、观察物体。1.提问：生活中我们最多能同时看到物体的几个面？2.观察物体出示：(1)指名说说从正面、上面、侧面分别看到的是什么形状。(2)提问：如果再加1个正方体，要使从上面看形状不变应怎样摆放？本节课我们学习了线段、射线、直线、角、垂线和平行线。通过本节课的学习，我们应该掌握线段、射线和直线各自的特点及它们的联系和区别。同时，我们还应该会正确的量角和画角，并巩固角的分类。此外，我们还学会了画已知直线的垂线和平行线。在复习直线、射线、角的部分，我们让学生依次画出一条直线、一条射线、一条线段并说说它们各自的特点。同时，我们还让学生填表，以便更好地理解它们的特点。在复习角的部分，我们出示了角的符号，并让学生画出各度数的角。我们还让学生说一说已经学习了哪几种角，并按大小排一排。最后，我们出示了教材第102面第16题，让学生辨认各种角，并用量角器量一量其余的角。在复习垂线和平行线的部分，我们提问同一平面内两条直线的位置关系，以及怎样的两条线互相垂直或平行。我们还让学生分别画出已知直线的垂线和平行线，并思考画出的两条直线之间的关系。最后，我们总结了本节课的学习内容，并让学生反思自己的收获和疑惑。在教学反思中，我们总结了本节课的教学目标、重点和难点。我们认为难点在于培养学生的画图能力和空间想象能力，并能正确地对数据进行分段整理。因此，在教学过程中，我们应该注重培养学生的这些能力。一、复习统计表和统计图。1、什么是统计表和统计图？它们有什么特点？2、出示教材第103页第20题。问：如何对数据进行分段整理？完成统计表后，你从中了解到了什么？二、复习平均数1、出示教材第104页第21题。问：如何求男生和女生立定跳远的平均成绩？男生和女生的成绩谁更好？2、下面的说法是否合理？（1）电梯里有6人，平均每人的体重是50千克，每个人的体重都是50千克。（2）健民食品公司员工的月平均工资是3000元。张军是该公司的员工，他的月工资不可能低于3000元。（3）小强身高145厘米，他到一个平均水深115厘米的池塘里游泳，仍然有危险。三、复习可能性1、出示教材第103页第18题。问：哪个转盘转动，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？哪个转盘转动，指针落在红色区域的可能性比蓝色区域大？2、出示教材第103页第19题。问：他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？四、总结：这节课我们学习了什么？你有什么收获？还有什么疑惑吗？教学反思：课题：应用广角教学内容：教材第104页至105页教学目标：能够运用所学知识正确解决问题。教学重点：掌握正确分析题意的方法。教学难点：能够运用所学知识正确解决问题。教学过程：一、复习问：在生活中你发现了哪些数学问题？你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？二、解决问题：1、出示教材第104页第23题。问：题目中告诉了我们哪些数学信息？为了求磁悬浮列车的速度，我们需要先求什么？2、出示教材第104页第24题。问：王大伯第二天收获的土豆和第一天的有什么联系？为了求第二天的收获