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文档简介

幼儿园小班语言教案《小小手》含反思教案名称：小小手教学目标：1.帮忙幼儿学会认得本身的手，感知手的形态、功能、作用。2.培育幼儿的语言表达本领，提高幼儿的口头表达本领。3.激励幼儿积极参加活动，加强幼儿的团队意识和合作意识。4.扩大幼儿的学问面，了解到手在日常生活中的作用和意义。教学内容：1.认得手的形态和功能。2.描述手的颜色、大小、感觉等。3.叙述手在日常生活中的作用。4.使用手进行简单的动作和手工。教学步骤：一、情境引入：【10分钟】老师向幼儿呈现一只手，让幼儿本身摸摸、调查，询问幼儿：“这是什么？”“它有什么用？”“我们平常会用它去做什么事情？”等问题，引导幼儿认得手的作用。二、主题探究：【20分钟】1.老师引导幼儿进行手掌察看，让幼儿感知手的形态、功能，然后请幼儿描述本身的手掌，包括颜色、大小、感觉等，并在白板上画出本身的手。2.带领幼儿一起做手印，让幼儿体验手印的乐趣和奇妙，然后引导幼儿用手印进行创意画作。三、小组讨论：【20分钟】以小组为单位，引导幼儿讨论手在日常生活中的作用，并用图片的形式呈现出来，让幼儿能够深刻了解手的紧要作用。四、手工实践：【30分钟】1.老师向幼儿呈现卡纸、彩笔等工具，引导幼儿用本身的双手制作出小纸鸟、小船等简单的手工作品，磨练幼儿的手指快捷性和动手本领。2.幼儿将本身的手印与手工作品结合在一起制作成呈现画册，激发幼儿的学习爱好和创意本领。五、反思总结：【10分钟】老师与幼儿一同回顾本节课的教学内容和活动，让幼儿总结本节课所学到的学问和技能，并激励幼儿在日常生活中积极应用所学到的学问。教学策略：1.情境引入法：通过创设情境来引导幼儿学习。2.察看发觉法：通过察看、感知、调查来帮忙幼儿认得和把握手的形态、功能、作用。3.小组讨论法：以小组为单位，让幼儿相互交流、讨论，扩大幼儿的学问面。4.手工实践法：通过动手实践来磨练幼儿的动手本领和创意本领。反思：在今日的教学过程中，我采纳了情境引入法、察看发觉法、小组讨论法和手工实践法等多种教学策略，让幼儿在活动中获得了学问和技能的积极体验。同时，在教学过程中我也发觉了一些问题：1.语言表达不够清楚：我的措辞比较简单，有些幼儿理解有难度，下次我会加强语言与思考的紧密关联，制造应有的语言环境。2.表扬不够适时：有些幼儿在今日的活动中表现特别突出，但我没有适时表扬。我意识到表扬对幼儿的激励与推动作用是特别紧要的，下次我会更多地予以幼儿表

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