为了您的安全-柴油发电机组使用安全注意事项教学课件

为了您的安全-柴油发电机组使用安全注意事项36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生为了您的安全-柴油发电机组使用安全注意事项为了您的安全-柴油发电机组使用安全注意事项36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生江苏星光发电设备有限公司为了心的安全江苏星光发电设备有限公司江苏星光发电设备有限公司现场服务工程人员的安全事项一、农村学校科学实验有效教学存在的问题科学是一门以实验为基础的学科。学生学习科学的兴趣也要靠实验来培养。实验作为教学的一种辅助手段，不仅能使学生在轻松、愉快的氛围中掌握科学知识，还能培养学生科学探究的良好习惯。但是，通过我在农村学校多年任教的经历来看，在农村学校实验有效教学上，存在以下几个问题：1、实验仪器陈旧，器材数量不足。相当一部分农村学校实验仪器都是上世纪九十年代普九验收时所配备器材，一部分完全是摆设，另一部分也能勉强凑合使用。在使用过程中常出现这样或那样的问题。2、教师的专业知识和实验技能偏低，缺乏科学管理。实验教师、实验员是实验室的直接管理者，实验教师及实验员的老师兼任，或者直接由其他老师和后勤人员兼任。这些人既不懂科学知识，又不知道如何维护实验器材，导致了大量器材的破损和浪费。3、实验的开设率达不到要求，仪器的使用率不高。由于实验设备落后，仪器缺损严重，许多实验仪器根本不能使用或利用这些仪器所做的实验现象根本不明显，使得我们的科学探究教学和学生的探究学习处于一种“低效”状态。二、提高农村学校科学实验有效教学的途径近年来，学校的教学硬件和软件设备得到一定的改善，科学实验有效教学也得到了明显的提升，但并没有彻底扭转科学课堂实验有效教学在课堂教学中有效展开，农村学校科学课堂实验有效教学的现状还面临着巨大的拷问。如何开展课堂科学实验教学有效性，是当前教师所面临的困惑。1、开发和利用自制教具组织学生进行有效实验教学。根据“从科学源于生活，走向生活”的新课程理念，通过开发和利用自制教具，积极调动学生亲身体验实验操作过程，有利于培养学生的创新意识和自主探究能力，也为提高科学实验教学的有效性提供了一种广泛而经济的途径。2、巧设“失败”的演示实验，避免学生的实验“失败”演示实验通常由教师演示，学生观察，老师课前对实验精心准备，确保实验的万无一失，这是老师教学细致严谨的好习惯，无可非议。但如果每次的实验都是一帆风顺的话，课堂中就少了跌宕起伏的刺激，学生实验的兴趣就会减弱，慢慢的学生就会沦落为纯粹的观察者、旁观者，而忘了自己也是实验的参与者，如果偶而地来次“失败”，则能起到激发学生的有意注意，使学生增强感受力，促进思维活动，加强理解和记忆。3、增设有趣实验，激发学生兴趣在科学课堂上增设一些生动、有趣的演示实验，能极大地调动学生学习科学的积极性，充分发挥学生非智力因素的潜能，实验留给学生的印象也是难忘的。如上证明大气压的存在时，可采用如下实验方案：（１）将一个空的矿泉水瓶子（瓶壁薄一点的更好）用热水涮一下，然后盖好瓶盖，会发现瓶子慢慢地变瘪了。打开瓶盖后，瓶子又重新鼓了起来。（２）将空的矿泉水瓶壁上扎一个小孔，装满水后将瓶盖盖紧，水中无水流出，如果将瓶盖打开，水便从小孔中喷射而出。同学们在惊奇的同时，思维活跃，兴趣更浓，学习积极性高涨。又如在上气体扩散课时，增设这样一个有趣实验：在树枝上挂一些滤纸或餐巾纸做成的白花，在花上喷一些酚酞试液，然后将盛有浓氨水的烧杯放到树下，浓氨水挥发出来的氨气使白花由近及远慢慢地变红。这样的实验使学生兴趣盎然，产生探究的欲望，使学生在轻松愉快的气氛中获得持久的学习动力。三、正确对待实验结果和数据，开展有效实验教学实验中出现实验数据不准，实验现象偏差的情况，这些都是难免的，因为实验本来就在现实环境中进行，有许多影响实验的不确定因素难以控制。当然合理地设计实验，认真仔细地操作可减小误差。关键是我们老师如何面对实验的误差或失败，当实验中出现与“课本要求”不符时，有些老师往往回避或用自身的权威刚性地将课堂进程按既定的方案进行，对产生的问题没有进行分析解释，将学生的感受放在一边。在这过程中，我们的课堂看起来是完整的、高效的，但实际上却丧失了许多有极高价值的课堂生成资源，同时也不利于学生科学探究能力的培养。四、利用现代教学技术，提高演示实验效果对于某些科学实验条件不易控制、实验所需时间太长、无法看清实验过程等，可先做实验，利用数码相机预先拍摄后与多媒体结合来演示相关的实验或模拟实验，并将实验过程进行重放、定格、缩放，让学生观察科学过程的全部，使变化的实验过程定格“驻留”，瞬间快速发生的科学变化“缓步慢行”，使一些常规实验教学手段难以完成的实验变得简单和直观，为突破实验教学难点提供了途径，开辟了实验教学的新视野。在科学教学中，教师要十分重视科学课堂实验有效教学，加强实验教学的研究和改革，不断探索，总结经验。通过开发和利用自制教具，增设有趣实验、改进实验装置、运用现代化教育技术、巧用实验“失败”、反思实验结果和数据等多种途径，提高实验效果，使实验真正成为科学教学中学生学习科学知识、探究科学问题、发现科学规律的重要环节。新课改进行得如火如荼，我们的语文教学课堂也呈现了一片热闹纷繁的景象，但是这真的是我们追求的课堂吗？在这样的热闹背后，总是感觉语文学科已经失去了原有的本真滋味，这样的情况显然是我们不想看见的。那么，怎样才能让语文教学凸显语文味，让语文教学回归自己的本色，相信这是需要我们每一位语文教师思考的问题。本文将从“有效提问、动态生成、感情朗读”三个方面谈一谈自己的认识和浅见。一、有效提问，回归本色在苏教版小学语文教材中，每一篇文章都是编写者精心挑选的名篇佳作，在这些文章中无不蕴含着浓浓的独特韵味。而语文教师设计的课堂活动，其目的就是引导学生走近文本，充分体会文本中蕴含的语文味。要实现这样的教学目标，有效的课堂提问是一种重要的方法。通过提问，让学生的思考方向明确，在充分解读文本的基础上体会文本中浓浓的语文味，从而回归语文教学的本真。例如苏教版小学语文课文《我和祖父的园子》，这篇课文的一个突出特点就是文本的语言美。在具体的教学过程中，教师就将教学的重点放在了引导学生走近文本，品味文本的优美语言，从而体会文本的语言美。在这样的教学目标的指导下，教师在课堂上提出了这样的问题：“同学们，请大家认真地阅读文本，在这个过程中思考这样的问题：在这篇文章中，你对园子里的什么产生了浓厚的兴趣？并且和大家分享一下你的看法。同时，还要注意到萧红是用怎样的方法写园子的？有什么突出的艺术特点？”这样的问题一经提出，学生们马上带着疑问走进了文本寻找答案，在阅读文本的过程中对于其中独特的情感有了深刻的体会。在此基础上，教师进一步引导：“从文本中找出一段你最喜欢的描写，并且说一说它的好处在哪？”大家的热情更高了，纷纷展示自己的答案，例如有的学生提到文本语言使用的拟人的修辞手法，认为这样的手法将园中的美丽景色描画得生动有趣，语言朴实但却韵味无穷。在这节课的教学过程中，教师在课堂上始终以问题引领学生的思考，在有效地提问中，使学生的思维被充分激活，并且引导学生主动思考，深入解读，将文本中蕴含的独特的语言之美体会出来。这样的过程提升了学生的思维能力，同时还提高了学生对语言的感悟能力，真正做到了阅读教学的本色回归。二、动态生成，回归本色新课标提倡在阅读教学的课堂上要运用“自主、合作、探究”的教学模式，这样的教学模式更有利于学生个性的发展，实现了学生的个性化解读。正因为如此，在课堂教学的过程中，经常会出现一些教师预设之外的内容，这样的“始料不及”其实是课堂上的动态生成，如果教师能够采用适合的方式将这种“课堂的乱”转化成惊喜，这对学生个性的发展也会有很大的促进作用。例如在教学苏教版小学语文《小稻秧脱险记》这篇课文时，这篇课文语言充满了童趣，生动活泼，一读就让小学生爱不释手。于是教师引导学生深入文本体会其中的主题思想，在具体的教学过程中，教师采用了角色表演的方式帮助学生获得深刻的感悟。小学生都喜欢表演，因此，积极性很高，他们自己准备道具，利用课下的时间排练，在课堂展示的时候大家的演出非常精彩，小稻秧以及杂草的形象特点被表现得活灵活现，得到了大家的认可。但是就在表演接近尾声的时候，却有一个学生站起来说自己也想试试，而且自己觉得他的处理会更好。面对这样的要求，教师意识到这是一个鼓励学生勇敢展示自己的机会，于是高兴地答应了。这个学生戴上杂草的头饰，将杂草那种“蛮不讲理”“气势汹汹”的样子表现得淋漓尽致，得到了大家一阵阵的掌声，通过这件事，这个学生的信心也更足了。在课堂教学的过程中，因为鼓励学生的自主阅读和个性化解读，因此经常会出现一些教师预设之外的内容，这就是课堂活动中的动态生成。面对学生这样的表现，教师要尊重学生的想法和见解，甚至鼓励学生展示自己，也就是教师要允许自己的阅读教学出现适度的“乱”，这样的教学才能让学生获得独特的感悟，也是回归语文本色的表现之一。三、感情朗读，回归本色在语文教学中，朗读占据了重要的地位，朗读训练也是课堂本色的体现。在我们的课堂教学中，教师要给学生充足的诵读时间，让学生在一遍又一遍地朗读中深入文本，充分感知、感悟、体会文本中的情感，直到自己情感的提升，让学生形成高尚的道德情操。情感朗读，让语文课堂阅读回归本色。例如教师在教学《艾滋病小斗士》这篇课文时，为了引导学生充分体会文本中的深厚情感，教师就采用了引导学生充分朗读的方式。首先教师引导学生深入体会文本中的语言，引导学生找出自己体会最深的句子，分析自己的感受。通过对文本的解读，学生们都被小恩科西顽强、乐观的精神所感染、感动，尤其是在“恩科西呼吁大家都来接受甚至爱护艾滋病人”一段的内容，更是让学生感触颇多。在这样的解读基础上，教师鼓励学生试着有感情地朗读，要把“看似柔弱，实则强烈”的恩科西的心理感情表现出来，由于对文本有了一定的了解，心中已经有了情感共鸣，因此在朗读时大家的表现很好，学生的心灵也受到了强烈的震撼。在语文课堂教学的过程中，教师一定要突出朗读的作用，有效的朗读训练可以增强学生对于文本的深入理解，因此，在教学中，教师要为学生创造朗读的机会，给学生朗读的时间，这样才能提高阅读的质量，回归阅读的本真。总而言之，在新课改的大背景下，我们的语文课堂不能一味追求热闹喧哗的形式，而是应该让语文教学回归本真，寻求简简单单的过程。这样的简单和本色回归，实际上追求的是一种教学得深刻。凸显语文味，让语文课堂回归本色，语文课堂才能真的精彩。【江苏星光发电设备有限公司为了心的安全江苏星光发电设备有限公司江苏星光发电设备有限公司现场服务工程人员的安全事项江苏星光发电设备有限公司告你忘和哪在我们所有的发动机上有一些关于安全的标志。请你们花一些时间亲自去熟悉这些安全标准的位置和内容。在安装现场所有的安全标准都应清晰可见,如果看不清文字和图样,就应擦洗和更换。擦洗标牌时要用抹布,水和肥皂。不要用溶剂或汽油等,这些溶剂和汽油会松懈标志的粘着物质,使标准掉下来。如果标牌已损坏,丢失和看不清,你就应该必须另换一个。在你阅读并理解操作和保养手册中的说明和警告之前,不允许操作发动机和在发动机上工作。不按照说明去做或忽视警告都会造成发电机组的损坏或人身伤亡事故。江苏星光发电设备有限公司冠警ex请充分理解警告内容,务必按照警告内容进行安全作业危表示不避免的话,发生死亡或重伤的概率很高的危险状态篝告表示不避免的话,潜在有发生死亡或重伤的可能性的危险A注意二示不的话,潜在发生轻伤或中等程度伤害的可能性一注意表示不避免的话,潜在有发生机损事故的可能性的危险状注,强调重要的事项,表示运转或维修有关的有用的情报江苏星光发电设备有限公司危验事现在保养或进行发电机组维修之前,应在启动开关或操作杆上悬挂“不准操作”或类似的警告标牌。对发电机组正在进行保养或维修时不允许未经许可的人员靠近发动机。并将发电机组控制屏的紧急停机按钮按下,发电机输出开关应在0FF(关断)位置。根据工作条件的需要,进入发电机组安装现场应戴上安全帽,穿戴好防护服需要时应佩戴防护眼睛和其它保护用品。如果时在一个密封的地方运转发动机时应佩戴防护耳朵的装置,以防损坏听力。工作现场不要穿着过于肥大的防护服和佩戴首饰,这些都有可能挂在操纵杆或发动机的其它零部件上。确认所有的防护或盖罩在发动机上固定就位。使用所有清洗剂时要小Ⅶ。不要将保养溶液放在玻璃容器内,因为玻璃容器易损坏。千万不要试图修理自己不懂的东西,不要用你不知道那如何使用的工具或设备。江苏星光发电设备有限公司圈明有舰定。的有的维修保项国时应进玩以下操作停止发动机的运转,当发动机在运行时不要对发动机本体进行修理或调整发动机的被驱动设备。在发电机组上悬挂警告标志,将发电机组的紧急开关压下。进行维修保养电气系统之前断开启动蓄电池不要修理自己不懂的东西。采用适当的工具更换或修理损坏的设备。只允许在发电机组的控制面板上对发动机进行启动或停机。决不能短接启动马达接线柱或蓄电池,因为电流能旁通发动机空挡一启动系统,损坏电气系统。在修理燃油系统后启动发动机时,一旦发动机发生超速,马上关闭发