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《题西林壁》阅读教学课件湘教版五年级下册第五课教学目标

1、正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴含的哲理。

2、学会在平时阅读实践中如何有效地进行诗歌阅读。教学重点正确理解诗句的意思，感悟诗境。教学难点联系生活实际，体会“当局者迷，旁观者清”的哲理思想。教学准备多媒体教学教学导入:

庐山风景图导入,学生背诵《望庐山瀑布》。庐山庐山瀑布题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中。二、展示新阅读诗歌

题/西林壁宋苏轼横看/成岭/侧/成峰，远近/高低/各/不同。不知/庐山/真/面目，只缘/身在/此/山中。有节奏有重音读出音乐美苏轼：字（），号（）世称（“”）。宋代著名的文学家，书画家，是“唐宋八大家之一”，与其父苏洵、其弟苏辙被合称（“”）。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山是写下的五首游记之一。五、阅读教学1、通过反复朗读，谈谈自己对题目的理解。题：（）

西林：（）壁：（）2、反复朗读，理解下列词语的意思，并翻译下列诗句。岭：（）峰：（）识：（）缘：（）不识庐山真面目，只缘身在此山中。翻译：（）3、自由朗读，思考下面问题A、作者从哪些角度观赏了庐山？了解到庐山的哪些不同的形态？B、庐山的景色给人的总体印象是什么？C、为何不识庐山真面目？D、这首诗的写作特点是什么？E、通过朗读这首诗，你明白了什么道理？说说自己是从诗中哪句得来的？1）、题西林壁：写在西林寺墙壁上的一首诗。2）、横看庐山成连绵起伏的山岭，侧看庐山成高耸入云的山峰，从远处看、从近处看、从高处看、从低处看，庐山的形态都各不相同。不知道庐山的真正的面目，只因为自己在庐山之中。横看成岭3）横看成连绵起伏的山岭

侧成峰侧看高耸入云的山峰

远近高低远近高低样子各不相同3）b、雄伟壮观，千姿百态。

3）c、不识庐山真面目，只缘身在此山中。高有高的局限性，低有低的局限性，站在任何位置都有局限性，只有把各处的景色综合起来，才能看到庐山的全貌。这正是“当局者谜，旁观者清”。所以我们要想对事物有一个全面的了解，就要多听一听他人的意见。

题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中。

3)e、看事物的角度不同，得到的结论就不同。所以我们要想对事物有一个全面的了解，就要多听一听他人的意见。当局者迷，旁观者清。我们要客观全面地看待问题。观景{明理{写景议论相结合3）d、

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