中考语文阅读教学课件-说明文阅读的答题要点和答题模板

说明文阅读的答题要点和答题模板中考语文阅读课件-说明文阅读的答题要点和答题模板说明文阅读的答题要点和答题模板C考点一明确说明对象说明文的分类(1)事物说明文:以实在具体的事物为说明对象,侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、作用等。(2)事理说明文:以抽象事理为说明对象,侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。答题模板:①看题目。要区分说明文的类型。事物说明文的说明对象是具体的实物,事理说明文的说明对象则是抽象的事理。事物说明文中事物本身就是说明对象,对象往往可以从题目中找出:如《苏州园林》。事理说明文中,在整体感知文章大意的基础上,明确文章的说明对象。事理说明文的对象往往就是文章说明的主要内容。如《植物抗旱本领》一文的说明对象不是植物,而是植物抗旱本领之“神奇”。②观首段。看文章的第一段,在第一段的结尾处往往会点出说明对象。③找结尾段。有时文章标题与首段找不出说明对象时,作者会在文章的结尾处揭示文章的说明对象。④抓关键句。有的说明文往往会利用一些段首的中心句或段尾的总结句点明文章的说明对象。⑤归纳总结。如果上面的方法都不行,我们只能研读全文,逐段分析、归纳、总结,最后确定说明对象。C考点一明确说明对象说明文的分类(1)事物说明文:以实在具体的事物为说明对象,侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、作用等。(2)事理说明文:以抽象事理为说明对象,侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。答题模板:①看题目。要区分说明文的类型。事物说明文的说明对象是具体的实物,事理说明文的说明对象则是抽象的事理。事物说明文中事物本身就是说明对象,对象往往可以从题目中找出:如《苏州园林》。事理说明文中,在整体感知文章大意的基础上,明确文章的说明对象。事理说明文的对象往往就是文章说明的主要内容。如《植物抗旱本领》一文的说明对象不是植物,而是植物抗旱本领之“神奇”。②观首段。看文章的第一段,在第一段的结尾处往往会点出说明对象。③找结尾段。有时文章标题与首段找不出说明对象时,作者会在文章的结尾处揭示文章的说明对象。④抓关键句。有的说明文往往会利用一些段首的中心句或段尾的总结句点明文章的说明对象。⑤归纳总结。如果上面的方法都不行,我们只能研读全文,逐段分析、归纳、总结,最后确定说明对象。C考点二把握说明对象的特征把握特征,提取文本信息,从以下三个方面入手答题模板:①从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时,也指出其特征;有的标题用陈述句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征:;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征。②从分析材料入手。在中心句、总括句、过渡句等关键句中捕捉特征,筛选关键词。有的事物的本质特征,作者已在文章中明确地指出,阅读时要找出这些关键句。③“点面结合”概括。有的说明文没有明显的关键句,可用“点面结合”的方法总结概括。“点”各段的说明对象;“面”:整篇文章的主体说明对象,两者结合组成完整的句子便可。但内容要准确,语言要简洁。注意事项:把握说明对象的特征要透过现象看本质,防止以事物的表面特征掩盖事物的本质特征。须细读全文,做总体的分析和归纳。C考点三辨识说明方法,分析方法作用首先应把握“大方向”—掌握每种说明方法的特点及其作用,然后结合具体语言环境答题——具体分析、综合归纳,这样才能更准确、全面、清楚地说明事物的特征。具体答题时可参照下面的答题模板答题模板:这一段釆用了……的说明方法,说明了……事物的……特点,起到……的作用。题型1举例子:为了说明事物的情况或事理,有时仅从道理上讲人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明作用:使文章更具体、更有说服力,更好地说明了事物的特征。标志:经常会使用“例如”“以……为例”“如”这一类标志性词语。答题模板:举……例子,更真实更具体地说明了…的…特征,增强了说服力题型2列数据(字):数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。作用:可以准确地说明事物。标志:数词、概数、确数等答题模板:运用……等(这些具体数据,科学准确地说明了的…特征,体现语言的准确性,使之更有说服力。题型3分类别:要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,然后依照类别,逐一加以说明。作用:使说明的内容条理清楚,避免重复交叉的现象。标志:有几类(种,一种是……另一种是答题模板:对事物(事理…的特征分门别类加以说明,使说明更有条理性,避免重复交叉的现象。题型4作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以从人们已有的感性认识出发,利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想