游戏中的数学问题教学课件

个人简介:康淑瑰,女,1964,山西省教学名师,山西省“131.1984,2019,20191992,2019年任副教授,2019主持和参与各类项目16项,其中主持国家自然科学基金面上项目168,山西省自然科学基金14,山西省高校科技研究开发项目1项,山西省教育科学“十一五”规划项目、“十二五”规划项目各1项参与山西省高校科技研究开发项目4项在国内外重要学术刊物发表论文60余篇,其中SC检索17篇。获得山西省优秀教学成果二等奖11大家好大同大影DATONGUNIVERSITY吊牌亳家一游戏中的数学问题山西大同大学康淑瑰大家好两句耐人寻味的话个人不识字可以生活,但是若不识数,就很难生活了个国家的科学的进步,可以用它消耗的数学来度量大家好3n游戏中学习数学,是加强师生关系的纽带通过做游戏,会使教师和学生的关系变得十分融洽在游戏中学习数学,可以培养学生学习数学的兴趣,提高学生的数学素养。■逻辑推理使人聪明!!!大家好(一)数学素养才使人终身受益个人的学历教育中,从小学一年级到大学一年级,一般要学十三年的数学课程,但许多人并未因为学的时间长就掌握了数学的精髓。相反,大多数学生仍然对数学的思想、精神了解得较肤浅,对数学的宏观认识和总体把握较差,数学素养较差;甚至误以为学数学就是为了会做题、能应付考试,不知道“数学方式的理性思维”的重大价值不了解数学在生产、生活实践中的重要作用,不理解数学文化与诸多文化的交汇。大家好5实际上,学生毕业后走入社会,如果不是在与数学相关的领域工作(从事与数学直接相关工作的人不到1%),他们学过的具体的数学定理、公式和解题方法可能大多用不上,以至很快就忘记了;而他们有所欠缺的数学素养,反而是数学让人终生受益的精华。位数学教育家说,不管人们从事什么工作,深深铭刻在头脑中的数学的思想精神、数学的思维方法和看问题的着眼点等,都会随时随地发生作用,使人们终生受益。大家好6重视数学素养,提高数学素养“数学素养”的通俗说法—把所学的数学知识都排除或忘掉后,剩下的东西从数学角度看问题的出发点■有条理地理性思维,严密地思考、求证,简洁、清晰、准确地表达■在解决问题时、总结工作时,逻辑推理的意识和能力■对所从事的工作,合理地量化和简化,周到地运筹帷幄。大家好7(1)社会重视数学素养某外企招考员工的一道题有两只乌龟一起赛跑。甲龟到达10米终点线时,乙龟才跑到9米。现在如果让甲龟的起跑线退后1米,这时两龟再同时起跑比赛,问比赛结果将怎样?(假设两龟均作匀速直线运动)大家好8某外企招考员工的又一道题有三个筐,一个筐装着柑子,一个筐装着苹果,一个筐混装着柑子和苹果。装完后封好了然后做了“柑子”、“苹果”、“混装”三个标签,分别往上述三个筐上贴。由于马虎,结果全都贴错了请你想一个办法,只许从某一个筐中拿出个水果,就能够纠芷所有的标签某外企招考员工的又一道题老师让6名学生围坐成一圈,另让一名学生坐在中央,并拿出七顶帽子,其中四顶白色,三顶黑色。然后让七名学生都戴上眼罩,并给每个学生戴一顶帽子;再只解开坐在圈上的六名学生的眼罩。这时,由于坐在中央的学生的阻挡,每个人只能看到五个人的帽子。老师说:“现在,你们七人猜一猜自己戴的帽子颜色。”大家