恢复生态学课程教学大纲

恢复生态学课程教学大纲(RestorationEcology)参考学时：16学分数：1适用专业：资源环境与城乡规划管理本科专业一、课程的性质、目的和任务通过本门课程的教学，要使学生对恢复生态学有一个最基本的了解，对不同类型的生态系统的恢复有一个总体的掌握，并着重掌握不同生态系统退化的原因，对不同退化的生态系统进行生态恢复的原则和目标，对生态恢复的策略和合理性评价等，在此基础上了解生态系统服务功能与恢复生态学的关系，可持续发展与恢复生态学的关系，对生态系统的健康和生态系统的管理有一个初步的认识。二、课程教学的基本要求本课程学习，要求学生理解恢复生态学的实质，掌握原理，搞清方法步骤，其中不同退化的生态系统进行生态恢复的原则和目标，对生态恢复的策略和合理性评价应全面掌握其基本理论。本课程总学时为16学时，在第四学期完成。三、课程的教学内容，重点和难点1、绪论通过本章学习，初步掌握生态恢复与恢复生态学的定义，了解生态恢复重建研究，理解恢复生态学与保护生物学作为未来希望的本质。2、退化生态系统的恢复掌握退化生态系统的定义及其形成原因，了解退化生态学系统的参照与诊断，理解环境污染等对环境的严重影响，以及全球及我国退化生态系统的现状。3、植被恢复误区分析掌握植被恢复的本质，了解植被恢复的各种误区的具体表现，理解当今植被恢复存在的众多问题以及如何才能真正地进行植被恢复。4、植被恢复的基本原则掌握植被恢复的基本原则，了解各项恢复的基本原则表现，理解保证植被恢复成功的种种限制与成功植被恢复的基本要求。5、天然植被的功能、效益和价值掌握天然植被的功能类型，了解天然植被的效益与价值，理解天然植被在植被中的重要作用，以及天然植被在我国的重要性。6、天然植被恢复技术初步掌握天然恢复技术的规程，了解天然植被恢复技术的的具体操作过程，理解天然恢复技术对天然恢复的重要基础作用。7、生态系统服务功能掌握生态系统服务功能的含义，了解生态系统服务功能的组成，理解生态系统服务功能的重大作用，及对环境与人类的重大影响。8、生态系统健康掌握生态系统健康的定义和标准，了解生态系统健康的评估与预测，生态系统健康与其他学科的关系，理解生态系统健康对生态系统发展的基础作用，并理解生态系统健康现状的出现原因。9、生态系统管理的概念及其要素掌握生态系统管理的定义，了解生态系统管理的发展过程，理解生态系统管理对生态系统的作用。10、可持续发展与退化生态系统的恢复掌握可持续发展的概念，了解可持续发展思想与理论框架，理解可持续发展对生态系统的重要作用，及与恢复生态之间的紧密关系。重点：退化生态系统的恢复，植，被恢复误区分析，植被恢复的基本原则，天然植被的功能、效益和价值，天然植被恢复技术，生态系统健康，可持续发展与退化生态系统的恢复。难点：退化生态系统的恢复，天然植被恢复技术，生态系统健康，可持续发展与退化生态系统的恢复。四、课程各教学环节要求本课程的教学环节包括：课堂讲授、课外作业。通过本课程各个教学环节的教学，重点培养学生的自学能力、动手能力、分析问题解决问题的能力。对生态系统的恢复的典型地区进行资料查询或进行实地调研，并撰写查询报告或调研报告。五、学时分配本课程共安排16课时，其中课堂讲授16课时。序号内容各教学环节学时分配作业量备注讲授实验习题课其它小计1绪论222退化生态系统的恢复223植被恢复误区分析114植被恢复的基本原则111~25天然植被的功能、效益和价值226天然植被恢复技术227生态系统服务功能338生态系统健康119生态系统管理的概念及其要素1110可持续发展与退化生态系统的恢复11合计16161-2六、课程与其它课程的联系本课程的先修课为生态学、土壤学等。需要学生掌握基本的树木分类、生态学基础和土壤的基本特征等。七、教材与教学参考书1、选用教材：任海、彭少麟，《恢复生态