七年级上册第六单元语文复习-人教版课件

皇帝的新装[丹麦]安徒生皇帝的新装[丹麦]安徒生1安徒生（1805～1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介安徒生（1805～1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安2

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想3

时代背景

这篇童话写于1837年,当时,丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。时代背景这篇童话写于1837年,4词语炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣随声附和聘请赏赐爵位xuànchènjībìxiánhàiqīnhèpìnjuécì词语炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣随声附和聘请赏赐爵位5思考：课文以什么为线索？新装整体感知思考：课文以什么为线索？新装整体感知6引子开端发展高潮结局皇帝新装骗子新装君臣新装皇帝新装小孩新装梳理文章脉络爱织看穿识引子皇帝新装骗子新装君臣新装皇帝7骗骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭骗骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭8

思考：骗子伎俩并不高，但为什么大家都会上当受骗呢？

探究：品析人物

探究：品析人物9

文中出现不同的人物，请各小组选一个角色（皇帝、大臣、百姓），结合文章内容，探讨

从文章中........可以看出皇帝（大臣、百姓）是一个

的人。文中出现不同的人物，请各小组选一个角10“所有人”都上当受骗了吗？

所有人“所有人”都上当受骗了吗？所11小孩子：纯真、诚实、勇敢、明辨是非、坚持真理的人......

只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。小孩子：纯真、诚实、勇敢、明辨是非、坚持真理的人.....12为什么最后要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”（换成“大人”可以吗？）小孩子探究：理解主旨自私自利是罪恶之源,只有无私才能无畏为什么最后要说小孩子探究：理解主旨自私自利是罪恶之源,只有13

童话是一种体裁的特点是通过丰富的想象甚至夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。童话童话是一种体裁的特点是通过丰富的想象甚至夸张来141.人不能为图任何利益而做出可恶行为2.勇敢3.不要人云亦云4.……

童话不仅仅是故事有趣，语言幽默，还有它带给我的“童话价值”，你从文章中，做人、做事方面，你想到了哪些？

深化主旨

感悟童话价值

1.人不能为图任何利益而做出可恶行为童话不仅仅15

我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我写一个讲给孩子们听的故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。

——安徒生我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没16运用夸张与想象的写作特点

本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。作用：

无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。运用夸张与想象的写作特点本文写出骗子用根本不17天上的街市郭沫若天上的街市郭沫若18名：郭开贞时：1892—1978

地：四川乐山人作：诗集《女神》、《星空》；话剧《屈原》评：诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家作者简介名：郭开贞作者简介19

传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无20街灯明星街市物品人生活光明自由幸福美好自由朗读、思考问题：1.诗人由远远的街灯依次想到什么？2.诗人看到了明星景象产生了什么遐想？天上的生活又是怎样的呢？街灯明星街市物品人生活光明自由幸福美好自由朗读、思考问21写诗的背景

本文写于1921年10月24日，当时中国处于军阀混战时期，社会一片黑暗，作者满怀实业救国的理想从日本留学回国，眼睛所看到的世界:“满目都是骷髅，/满街都是灵柩。”“黑暗如漆，/冷酷如铁。”写诗的背景22

生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天写的是天上美满言的是人间残酷抒的是憧憬之情生活的理想，就是为了理想的生活。写的是天上美满23作者大胆的改造了民间传说中的故事，把牛郎织女的天上生活写的如此美好表达了诗人对丑恶现实的不满和对美好生活的向往,渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的生活的思想感情，并激励人们去追求这种自由而美好的生活。

主旨归纳：作者大胆的改造了民间传说中的故事，把牛郎织女24想象与联想：

联想：甲事物想到乙事物存在存在因果联系相似关系想象：甲事物创造出乙事物

存在不存在来源于客观现实

知识归纳:想象与联想：联想：甲事物想到乙事物存在25天上的街市第一节恰当的联想街灯明星街灯陈列物品稀世珍品第2—4节含蓄丰富的想象街市美好理想黑暗人间自由往来反衬牛郎织女幸福美满天上的街市26

寓言

寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。

主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理27伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。《伊索寓言》伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言28赫耳墨斯

雕像者和赫耳墨斯和291.赫耳墨斯为什么来到凡间？2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？3.赫尔墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？学习指导:《赫耳墨斯和雕像者》“想知道他在人间受到多大的尊重”。想与地位最高的神一比高低，非常的自负。第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。1.赫耳墨斯为什么来到凡间？学习指导:《赫耳墨斯和雕像者》“30

情节的展开：三问三答析情节明寓意

寓意的概括：讽刺了爱慕虚荣而不被人重视的人，告诉人们，要正确估计自己，要有自知之明。情节的展开：三问三答析情节明寓意31蚊子狮子

和蚊子狮子和32《蚊子和狮子》冲、咬扬长避短胜狮子：抓吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘骄兵必败蚊子：蚊子：《蚊子和狮子》冲、咬扬长避短胜狮子：抓吹、唱骄傲自满败蜘蛛：331、情节要合理、具体。2、情节与寓意一致。3、寓意能揭示一种生活道理。寓言创作1、情节要合理、具体。寓言创作34读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循