初中作文指导如何写好以写人为主的记叙文课件

记叙文写作实验中学李伟记叙文写作实验中学李伟如何写好以写人为主的记叙文一、通过一件事表现一个人二、通过几件事表现一个人如何写好以写人为主的记叙文一、通过一件事表现一个人二、通过几一、通过一件事表现一个人：1、选择材料确定中心①选熟悉的点滴生活小事，注意事例的典型性。②从看似平常的事件中挖掘出“新”意，但千万别过分追求“深刻”。2、人物描写：包括人物的行动描写、语言描写、肖像描写和心理描写。一、通过一件事表现一个人：1、选择材料确定中心①选熟肖像描写：

肖像描写指对人物容貌、衣着、神情、姿态的描写。好的肖像描写不仅使读者如见其人，还可以刻画人物性格，展示人物的精神风貌和内心世界，揭示人物的身份和境遇等。①刻画人物性格：

来者是一位十二三岁的小姑娘，叫王芳，是五二班的，她直握一块木板球拍，睁着一双亮晶晶的大眼睛，站在他的对面，那根硬撅撅的像把钢刷子的小辫，尽管用皮筋一道又一道紧紧地箍住，可还是挑战似的翘在后脑勺上。

这是对一位小姑娘的肖像描写，一看，就知道这女孩性格倔强，争强好胜。肖像描写：肖像描写指对人物容貌、衣着、神情、②展示人物的精神风貌和内心世界：

虽然她掩饰不住脸上的困倦，一双聪颖的眼睛显得黯然无神，那顽皮的嘴角也流露出一种无法诉说的焦急，可是她通体是明朗、坦率的，使人信任的，她抱歉的对大家笑一笑，飘然走了。③揭示人物的身份和境遇：

《小橘灯》中有这样的描写：我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，疲倦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣服，光脚穿着一双草鞋……

从这里，我们看到小姑娘是个贫苦人家的孩子，过着艰难的生活。②展示人物的精神风貌和内心世界：虽然她掩饰不

在肖像描写的时候，一定要有明确的目的，即我为什么要进行肖像描写，抓住什么样的特征进行描写才能达到这样的目的。小结：在肖像描写的时候，一定要有明确的目的，即我为什么要进

范文：老人·小屋

工人村有一间破旧的小屋。小屋有院墙，泥垛的，墙头种有各种花草。小屋的主人是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。几乎没有人去理会老人。偶尔有人有意或无意地和他打声招呼，他总是眯着那双深陷的眼睛笑着并呜啦呜啦地说着，可谁也不愿费时间去听他说的是什么。眼下老人的唯一“工作”就是捡卖破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。酒瓶、破盆、堆满了小院，只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。范文：老人·小屋工人村有这些破烂儿几乎将小屋淹没了。老人的历史现已无人问津，他是煤矿上的工人。听人说,他年轻时在老家有个对象，因他是“煤黑子”便吹了。后来，他再没想这事。退休后也没回老家，盖了这间小屋。老人就这样伴着院中的破烂儿、墙头的花草生活着，日复一日，年复一年。有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏。太阳的余辉将他笼住。几天后，市电台、电视台报导了一条爆炸性新闻。有人向教育基金会捐资一万元人民币，而捐资人就是他。小屋的主人，那位捡破烂儿的老人。评语：老人近似乞丐的外貌，从反面衬托了老人美好的心灵.可见在肖像描写的时候，一定要有明确的目的。这些破烂儿几乎将小屋淹没了。评语：老人近似乞丐的外貌，从反面

范文：老人·小屋

工人村有一间破旧的小屋。小屋有院墙，泥垛的，墙头种有各种花草。小屋的主人是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。几乎没有人去理会老人。偶尔有人有意或无意地和他打声招呼，他总是眯着那双深陷的眼睛笑着并呜啦呜啦地说着，可谁也不愿费时间去听他说的是什么。眼下老人的唯一“工作”就是捡卖破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。酒瓶、破盆、堆满了小院，只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。范文：老人·小屋工人村有范文：卖甘蔗的小姑娘

淅淅沥沥的雨，时疏时密。凉凉的风，伴着门的“吱呀”声，悄悄地挤进候车室。这时从门外走进一个小姑娘，十二三岁，打着赤脚，细细的眉毛，水灵灵的大眼睛，一个大斗笠倒挂在背后。她穿着一件大红色的、肩上打着补丁的灯心绒上衣，小辫上系着两截红毛线，毛线大概只打了一个结，剩下的一大截伴着她的走动微微晃着。她的肩微耸，给人一种怯懦的感觉。挎着的篮中，装有二三十根一尺多长的甘蔗。她的眼睛不停地望着椅子上的每一个人，似乎在问：“买甘蔗吗？”我走过去问她价钱，她怯生生地说：“五毛。”我说：“三毛一根就买五根。”她茫然了。这时，邻座的一个穿着喇叭裤的小青年，边说甘蔗“连三毛钱也不值”，边不停地翻开甘蔗。范文：卖甘蔗的小姑娘淅淅沥沥的雨，时疏时密。凉凉猛然，我见他把两根甘蔗装入袖口，我惊诧地看着他。但我明白这种人是惹不得的，便什么也没说。突然，小姑娘对着小青年叫道：“你是小偷！”小青年狠狠拧了一下她的小脸，并威胁说要“揍扁”她。可小姑娘一点也不怯懦，大声说：“你偷了姐姐的钱包！”我一惊，一摸，钱包果然不见了。我愤怒地盯着那小青年，他正想溜走，小姑娘一反常态地奔上去抓住他，还不停地喊捉贼。我猛然醒悟，也冲上去抓他。扭送了小偷，回到候车室，看见小姑娘正在拣地上的甘蔗。她头发被弄乱，松散的辫上只剩一根毛线了。脸被拧过的地方有些肿。我激动地抱住她，说要把所有的甘蔗买下，并要送她回家。她看了我一眼，说声“不”。抓起斗笠，提起篮子就跑了。我追出时，只望见那娇小的身影消失在风雨之中。猛然，我见他把两根甘蔗装入袖口，我惊诧地看着他。但我明白这种课文分析：这件事：我在车站候车室与卖甘蔗的小姑娘讨价还价时，钱包被偷，小姑娘挺身而出，奋力抓小偷。中心：赞颂小姑娘敢于同坏人作斗争的精神。描写方法：肖像描写、语言描写和行动描写。评语：本文通过这一典型事例，赞颂了小姑娘敢于同坏人作斗争的精神。并成功运用了肖像、语言和行动描写，使小姑娘的形象跃然纸上。课文分析：这件事：我在车站候车室与卖甘蔗的小姑娘讨价还价时二、通过几件事表现一个人：1、注意恰当地选材2、注意详和略的处理二、通过几件事表现一个人：1、注意恰当地选材2、注意详和略的练习：

下面是《我们的榜样》一文的选材范围，请指出哪些材料可取，哪些材料可舍。同时指出哪些材料可详写，哪些材料可略写。①我们的榜样是余小梅，她今年15岁，是班长。②她冬天爱穿红色防寒服，夏天爱穿黄衬衣、蓝裙子。③她有一双明亮的大眼睛，梳着两条小辫儿，身高一米六五。④她智力并不超人，但她的毅力坚韧，一道难题做不出来决不就寝。⑤她乐于助人，别人问他问题她总是百答不厌。⑥她胆子大，不怕蛇，晚上走路不怕黑。⑦她喜欢看课外书，每学期至少看两本小说。〔思路激活〕

选材的标准要扣住“榜样”二字，凡与此题眼有关的应该视为可选取的，反之则舍，如②和⑥；即使是与题眼有关的，也要考虑是否对主旨的表现最为有力，有力者详，次之者略；对于次之者可视具体情况而定，也可以不写进文章中去。④和⑤应属于详写的内容。练习：下面是《我们的榜样》一文的选材范围，请指出哪些材料可范文：妈妈“怕”

妈妈“怕”的东西也许太多了，但妈妈的这种“怕”却是一种无形的母爱……

母爱的力量是无穷的。我的母亲便是这许多可亲可爱的母亲中的一个。我忘不了这样的情景：当我想把可口的食品与妈妈同享时，妈妈会说：“你吃，我怕我的胃不行。”当一盘香喷喷的鱼肉摆上桌子时，妈妈会把挑净了刺儿的鱼肉夹进我的碗里，然后把鱼头留给自己，却若无其事地说：“我怕吃多了鱼肉消化不好”；当我把各种高级饮料或甜美的水果从冰箱里拿出递给妈妈时，妈妈会说：“我不吃，我怕凉”

……这短短几句看似普通的话语怎能不让我体会到其间深刻的含义？那分明是灌注了母亲对女儿深切的爱意啊！那还是冬去春来之际，西瓜并没有完全上市。沿街偶尔看见摊贩面前摆着稀稀疏疏的几个西瓜，颜色却红的鲜艳，不禁范文：妈妈“怕”妈妈“怕”的东西也许太多了使我垂涎三尺。而再看看标价，便又心灰意冷，这西瓜真是可望而不可及：太昂贵了！只好望瓜兴叹：“哎！西瓜啊！”便拉着妈妈匆匆离开了。事后，我却早把这件事忘在脑后了。可到了第二天晚上，妈妈果然捧了块西瓜回来，那西瓜并不很大，这天气也不热，到了家门，妈妈的脸上却已挂上了几滴汗珠。这汗滴里凝聚着妈妈的辛苦与血泪，也凝聚了一位母亲用体弱多病的身躯换给女儿浓浓的爱意。妈妈呼嗤着把西瓜递给我。“拿去吃吧”我望着妈妈疲惫的身影，心中有一种难以名状的感觉。我竟全然没有料到，连自己都没有在意的事情，妈妈却牢牢记挂在心。我无比感激地切下了一块比较大的西瓜捧到了妈妈面前，妈妈只是瞅了瞅，微微一笑，用她惯有的温和口吻说：“我不吃，你吃了吧！”“妈—”这一声呼唤是多么虔诚和凄楚，还夹杂着隐隐约约的哽咽声。妈妈慢慢抬起那双布满血丝的双眼，那目光中，倾注给我多么无私的爱、无私的情，同时也深深刻下了她

使我垂涎三尺。而再看看标价，便又心灰意冷，这西瓜真是可望而不含辛茹苦、饱经风霜的印记。我无暇多想，却已感觉到那水灵灵、甜丝丝的东西又回到了我手里，那双温暖的手已搭在了肩上，一种略微颤抖的声调也萦绕在耳边：“你的心意妈领了。我真的不能吃，我怕凉······”又是“怕”！这个在我心里越来越可怕的字，已在我的耳里生了根、发了芽，而妈妈却总是用这不是理由的理由，取得我吃东西时的坦然和舒心。妈妈的脸且慢慢变得严肃起来，最后终于在我面前呈现出一副生气的面孔，使我不敢再开口了。可妈妈却慢慢转过身去，拿起几天前就放在桌上的一个小小的干瘪的青苹果，“津津有味”地咀嚼起来。我望着妈妈那津津有味的样子，我真想问一问：妈妈，难道您这时候就什么也不“怕”了吗？评语：都是生活中的小事，读来却感人肺腑。为什么？一是有真情实感，二是详略处理得当，三是善于细节描写。以“怕”贯穿全文，构思也很好。含辛茹苦、饱经风霜的印记。我无暇多想，却已感觉到那水灵灵、甜范文：妈妈“怕”

妈妈“怕”的东西也许太多了，但妈妈的这种“怕”却是一种无形的母爱……

母爱的力量是无穷的。我的母亲便是这许多可亲可爱的母亲中的一个。我忘不了这样的情景：当我想把可口的食品与妈妈同享时，妈妈会说：“你吃，我怕我的胃不行。”当一盘香喷喷的鱼肉摆上桌子时，妈妈会把挑净了刺儿的鱼肉夹进我的碗里，然后把鱼头留给自己，却若无其事地说：“我怕吃多了鱼肉消化不好”；当我把各种高级饮料或甜美的水果从冰箱里拿出递给妈妈时，妈妈会说：“我不吃，我怕凉”

……这短短几句看似普通的话语怎能不让我体会到其间深刻的含义？那分明是灌注了母亲对女儿深切的爱意啊！那还是冬去春来之际，西瓜并没有完全上市。沿街偶尔看见摊贩面前摆着稀稀疏疏的几个西瓜，颜色却红的鲜艳，不禁范文：妈妈“怕”妈妈“怕”的东西也许太多了细看养成良好的写作习惯善思多读勤写能改细看养成良好的写作习惯善思多读勤写能改作业练习：

请以“我的

”为题，写一篇以写人为主的记叙文。提示：①可以选择一件事表现这一人物，注意这件事的典型性。②也可以选择几件事表现这一人物，注意选材和