英语教学设计(公开课)获奖作品

英语教学设计(公开课)获奖作品课前预习作业在购物中，我们需要掌握一些与商品、价格、质量、颜色等相关的词汇。例如，我们可以使用“Howmany”和“Howmuch”来询问商品的数量和价格，使用“expensive”和“cheap”来描述价格高低，使用“discount”来表示折扣，使用“lookfor”来寻找商品，使用“buy”来购买商品，使用“cash”和“creditcard”来支付，使用“check”来支付支票，使用“Iwouldliketo”和“want”来表示购买意愿，使用“receipt”来获得收据等等。此外，我们还需要了解一些与宠物、宠物店、服装、饰品等相关的专业词汇。例如，“Pet”表示宠物，“petshop”表示宠物店，“cats”表示猫，“dogs”表示狗，“rabbits”表示兔子，“snake”表示蛇，“tortoise”表示乌龟，“monkey”表示猴子，“bird”表示鸟，“fish”表示鱼，“shrimp”表示虾，“birdcage”表示鸟笼，“catfood”表示猫食，“ornament”表示饰品，“hat”表示帽子，“clothes”表示衣服，“vest”表示背心，“pants”表示裤子，“socks”表示袜子，“shoes”表示鞋子，“gloves”表示手套，“watch”表示表，“scarf”表示围巾等等。此外，我们还需要掌握一些常用的不规则动词，例如“buy”（买）、“take”（拿）、“pay”（支付）、“get”（得到）、“like”（喜欢）、“have”（有）等等。在购物时，我们需要使用一些与购物有关的句型。例如，“CanIhelpyou?”和“WhatcanIdoforyou?”表示询问顾客需要帮助的事情，“Iwanttobuy…”和“Iamlookingfor…”表示顾客想要购买或寻找的商品，“I’dliketobuy…”表示顾客想要购买某个商品，“Howaboutthis?”表示推荐一件商品，“Howmuchisit?”表示询问商品价格，“Isthereanydiscount?”表示询问是否有折扣，“Yes.Thereis20%discount.Youwillgetitat80yuan.”表示回答有折扣，“Ok,Iwilltakeit.”表示同意购买，“Howdoyouliketopayforit?”表示询问支付方式，“Cashorcreditcard?”表示提供支付方式，“Here100yuanis.Thisisyour20yuanchange.”表示找零，“Anythingelse?”表示询问是否还需要其他商品，“No.Thanks.”表示拒绝。本次教学计划的主题为“购物（给小狗买服饰）”。在课堂上，我们将通过实际案例，让学生掌握购物时需要使用的词汇、句型和技巧，同时帮助他们提高英语口语和听力能力。活动，让学生在参与中学习，增强学生的学习体验和记忆效果。比如本次课程设计了单词默写比赛和朗读句子抢分等活动，让学生在竞争中学习，提高学习积极性和参与度。同时，引导学生在宠物用品店购物等情境中进行简单交流，让学生在实际情境中学习，增强学生的学习动机和兴趣。我们学校使用的英语教材已经有十年的历史，不适合现代职业教育的特点和要求。因此，我们在制定教学计划时，遵循分析及循三贴近的原则，打破教材的束缚，进行教学内容、方式、评价体系等方面的改革，以贴近学生、处理贴近社会、贴近职业的方式进行教学。特别是增加了关于“购物”的章节，并将其具象化为“宠物店购物”，结合学生的专业特点，训练学生在实际情境中进行简单交流，提高学生的实际应用能力和职业素养。针对学生的英语基础薄弱和参与程度低的问题，我们采取了分层教学和奖惩并重的方法。在课堂上，先易后难，让学生逐步掌握知识，同时针对英语基础较好的学生提出更高的要求。在奖励方面，我们采取了口头表扬、分数奖励和物质奖励等方式，刺激学生参与学习。同时，针对学生注意力短而散的问题，我们采用了视听教学法、情景教学法和比赛等方式，吸引学生注意力，激发学生兴趣和情感教学，让学生在参与中学习，增强学生的学习体验和记忆效果。活动的设计和实施，口语训练的重点句型和模拟练习，以及培养学生的合作能力和职业素养意识。教学难点如何让学生在口语训练中真正提高交际能力，如何在竞争和合作中平衡学生的心理，如何引导学生将所学应用到实际生活和职业发展中。对策：通过任务驱动法、一口气三最法、情景教学法等多种教学方法，引导学生在实际情境中运用口语，提高交际能力。在竞赛和合作中，注重平衡学生的心理，让他们在竞争中学会尊重对手，在合作中学会互相配合，培养团队合作精神。通过模拟练习和实际应用，让学生将所学应用到实际生活和职业发展中，提高职业素养意识，为未来的职业发展打下基础。难点：这篇文章将讨论如何教授学生如何与外国顾客进行沟通，这是一个难点。教学方法：为了教授这个难点，我们将使用多种教学方法，包括使用电子词典（如有道词典或金山词霸）、多媒体、道具（如模型狗、服装、饰品和现金）。教学过程设计：我们将预设一个45分钟的教学时段，并将教学过程分为以下几个环节。导入：在这个环节，我们将展示一些宠物店的图片，并引出话题：你喜欢宠物吗？你想在宠物店工作吗？你知道如何与外国顾客进行沟通吗？学习与购物：在这个环节，我们将教授与购物相关的主要句型，并让学生朗读这些句子。我们还将组织情景模拟，让学生在实践中掌握这些句型。应用：在这个环节，我们将使用已准备好的道具，观察学生表演，并给出评价。课后练习及学习评价：在这个环节，我们将布置两个任务：一是要求学生对本次课进行总结评价（评价表）。二是拓展练习：设想发现买到的东西有问题，要拿去宠物店换。要求学生通过查资料，写出相关的句子。教学反思：在这个环节，我们将反思本次教学过程，以便不断改进我们的教学方法。B级：在上课的时候，我能认真听讲并且积极参与讨论。同学和老师都认为我是一个态度认真的学生。C级：我上课时很难集中注意力，所以很少参与讨论。同学和老师都认为我是一个缺乏学习态度的学生。个人评价：我能够积极举手发言并且参与讨论和交流，如果遇到不懂的单词会及时查找英语词典来学习。同样，我也能举手发言并且有时参与讨论和交流，会借助英语词典来学习。但是，我很少举手并且极少参与讨论和交流，没有借助英语词典来学习。学习能力：我的发音准确，语法运用也正确，口语表达也比较流利。虽然我大部分单词发音准确，语法运用比较准确，口语表达也较流利，但是还有一些单词发音不熟悉，语法运用比较模糊，口语表达不够流利。我的发音和语法运用比较差，口语表达也不流利。合作意识：我善于与人合作，并且虚心听取别人的意