高考复习古诗词形象鉴赏：人物形象鉴赏-课件-002

古诗词形象鉴赏古诗词形象鉴赏①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。考纲要求①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；考纲要求考点阐释什么是诗歌的形象？

指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。物（咏物诗或杂诗中的物象）形象类型人景（情中景，即意象）考点阐释什么是诗歌的形象？指的是诗歌作品创造人物形象鉴赏人物形象鉴赏人物形象①诗中刻画的客观人物形象②诗中抒情主人公的自我形象人物形象①诗中刻画的客观人物形象②诗中抒情主人公的自我形象课本回顾，齐读：大江东去,

浪淘尽,千古风流人物.

故垒西边,

人道是,三国周郎赤壁.

乱石穿空,惊涛拍岸,

卷起千堆雪.

江山如画,一时多少豪杰.

遥想公瑾当年.

小乔初嫁了,雄姿英发.

羽扇纶巾,

谈笑间,樯橹灰飞烟灭.

故国神游,多情应笑我,

早生华发.

人生如梦,一尊还酹江月课本回顾，齐读：大江东去,

浪淘尽,千古风流人物.

故垒西边这首词中出现了哪几个人物形象？周瑜“我”（客观人物形象）（抒情主人公形象）这首词中出现了哪几个人物形象？周瑜“我”（客观人物形象）（抒1、这首诗塑造了一个怎样的形象？2、这首诗中的人物具有怎样的性格特征？……常见提问方式：

变式提问：

请分析抒情主人公当时的心情？3、试分析诗中的人物形象1、这首诗塑造了一个怎样的形象？2、这首诗中的人物具有怎样的分析人物形象的方法

1、知人论世，关注背景。

3、抓人物的语言、神态、动作、心理等。

2、理解景物的特点，体会景物描写对人物形象塑造的作用。分析人物形象的方法1、知人论世，关注背景。3、抓人物的语【典例分析】

简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。

[注]：沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【典例分析】简析下面这首宋词的人物形象。方法点拨：1、知人论世，关注背景；人：陆游；世：南宋，抗金；背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是词人晚年闲居三山时所写。2、抓人物心理：“万里匹马”“关河梦断”“心在天山，身老沧州”3、抓人物神态：“鬓先秋”“泪空流”方法点拨：1、知人论世，关注背景；

本词描写了一个被闲置不用的抗金形象概括特点分析依据指出意义或情感

诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

【参考示例】本词描写了一个被闲置不用的抗金形象概括特点分析依据指出规范答题步骤：（1）概括形象特点（性格+身份）；（2）结合诗句，分析形象具有这些特点的依据；（3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。规范答题步骤：（1）概括形象特点（性格+身份）；回到《念奴娇》，说说词中“周瑜”的形象具有什么特点？回到《念奴娇》，说说词中“周瑜”的形象具有什么特点？

周瑜是一个年轻气盛，雄才大略，指挥若定的儒将形象概括特点分析依据指出意义或情感

从“小乔出嫁了”可知周瑜年龄不大；“雄姿英发”则说明其有雄才大略；“羽扇纶巾”则点明其儒将的身份；“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”则展现了其运筹帷幄，指挥若定的神态

词人借周瑜这一形象的塑造，抒发了自己人生易老，怀才不遇，壮志难酬的感慨。【参考示例】周瑜是一个年轻气盛，雄才大略，指挥若定的儒将形象概括特（全国卷）试赏析诗中塑造的人物形象：

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。【答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。(步骤一）“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，（步骤二）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。（步骤三）【试做高考题】（全国卷）试赏析诗中塑造的人物形象：

邯郸冬至夜思家

白居易总结归纳：方法：1、知人论世，关注背景；2、抓人物语言，神态，动作，心理等；3、抓景物特点；步骤：1、概括形象特点；2、分析形象的依据；3、指出形象的意义或情感；总结归纳：方法：1、知人论世，关注背景；步骤：1、概括形象特课后练习：试分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。点绛唇李清照蹴[cù]罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬（chǎn

）金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。课后练习：试分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。谢谢指导！谢谢指导！名言摘抄●

青年时种下什么，老年时就收获什么。──易卜生●

人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

──托尔斯泰●

人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达·芬奇●

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

──雷锋●

人的天职在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基●

人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。──雨果●

人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。

──罗曼.罗兰●

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

──列夫·托尔斯泰●

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

──萧楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。──高尔基●

任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。──爱迪生●

如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。

──爱迪生●

如果是玫瑰，它总会开花的。

──歌德●

如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。

──牛顿●

善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。──华罗庚●

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

──刘向●

生活便是寻求新的知识。

──门捷列夫●

生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

─卢梭●

生活的理想，就是为了理想的生活。──张闻天●

生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。

──高尔基●

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

──左拉●

生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。

──罗曼·罗兰●

生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。

──巴金●

生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

──裴多菲●

时间，就象海棉里的水