第2课《济南的冬天》教学设计 统编版语文七年级上册

《济南的冬天》教学设计教学目标：1.通过仿写，寻找文中描摹的山水景物；2.欣赏山水景物的美好，确定作者的语言手法；3.通过语言手法的赏析，掌握作者对这座城特殊的爱。教学重点：通过反复朗读、填空仿写，掌握济南冬天众多的山水景物，欣赏景物之美和其中蕴含的比喻、拟人的修辞手法。教学难点：通过感悟语言手法，掌握作者把济南当做一个人来写，表达对济南喜欢、喜爱之情，离开后的思念、眷念情感。【教学过程】一、导入老舍先生写了一座城，是？——济南。老舍先生写了这座城的一个季节，是？——冬天。所以合起来我们今天要欣赏经典写景散文是？——《济南的冬天》济南并不是老舍先生第一归乡，他为何要写济南呢，偏偏还写济南的冬天？听闻北方的冬天可干冷得很。助读资料PPT显示：明确：济南是老舍先生的第二故乡，充满爱怜之情，济南的冬天与众不同，是温晴的。

二、一座城之山水

1.要写一座城，只能写这座城本身吗？链接资料PPT显示：从上面例子，给我们的启示是，要描写一个事物，还要描写大量与主体事物相关的其他事物。明确：确定主体景物+大量相关景物。

2细读全文，如果你要写济南的冬天，就不能只写冬天，要写济南的哪些景物？主体景物PPT显示明确仿写：你要写济南，你就不能只写济南，你要写济南的山，济南的水，济南的人。

3.那主体景物是什么可爱模样，你能根据文本填写出来吗？你要写济南，你就不能只写济南，你要写济南

的山，济南

的水，济南

的人。明确答案：PPT显示鉴赏主体景物：小摇篮似的山——比喻，把济南特殊的山势比作小摇篮，写出了济南冬日天气温暖的特点。而济南这座城就是一个小婴儿，老舍对济南充满了爱怜之情。济南的冬日温暖又可爱呀

4.冬日济南里的山、水尤为可爱靓丽，如果要写济南冬日里的山，你又会描写哪些相关的景物呢？第4、5、6段，美好的景物数不胜数呢。相关景物PPT显示相关景物：水——绿萍、垂柳、河水、红屋顶，黄草山、灰色树影。

小组活动——“我最棒”：预设答案PPT显示：

鉴赏景物1：带水纹花衣的草色——有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。——比喻，写出来草色和白雪相互映衬的轻薄美。鉴赏景物2：给蓝天镶上一道银边的白雪——山尖全白了，给蓝天镶上一道银边——比喻，把山尖的白雪比喻银边，远望小山上蓝天白雪的秀丽之景。

任务2：后三个小组：描摹济南冬日温暖喜人的水你要描绘济南的水，你就不能只描绘济南的水，你要描绘济南水里的

，济南水面

，济南水里倒映着

。

预设答案PPT显示：

三、济南是城，是人？冬天的济南这样温暖、可爱美好，作者把济南只当成一个客观的城市来描摹的吗？

明确：老舍先生把济南当成人来描摹。济南不仅是一座客观的城，在老舍先生心中，济南还是自己寄托情感的对象。

2.你从哪些方面可以感受到老舍先生是把济南当成一个人来写的呢？

PPT显示明确的答案

①一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

②这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

③树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

④给山们穿上一件带水纹的花衣

⑤叫你希望看见一点更美的山的肌肤

⑥微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞

⑦水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

⑧就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

提升：换一换，可不可以：明确：不可以。山竟有人一样的动作，拟人。

在这些拟人句式里，老舍先生的心中济南不再只是一座城，更是一个亲密的人，寄托自己对第二故乡的喜欢、喜爱之情，和离开济南后的思念、眷念情感。

小结：写一座城，你不仅要描写出它主体事物，更要描摹主体事物的大量相关事物的美丽，这些事物的美丽中包含着你对它特殊的爱，把它当成一个人一样来爱