走与游戏教案通用8篇

第第页走与游戏教案通用8篇

走与游戏教案篇1

活动目标：

1.在指偶的援助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。

2.体验音乐游戏的欢乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：

1.红、蓝颜色的小鸟指偶假设干。

2.小鸟的叫声、伴奏音乐。

3.卡纸剪成的大树假设干并贴在小椅背上。

活动过程：

一、激发爱好导入活动。

师：小伙伴，我们一起去树林里玩一玩吧。

(播放背景音乐，师幼开心地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。

师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!

(1)听上去像是谁来了呀?

(3)再来听一听是不是小鸟呢?

(4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的`小鸟?(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀?

2.认识两只小鸟的名字。

师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。

二、幼儿观赏理解歌曲1.今日丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思?

咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!

2.现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清晰它们是怎么玩的哦?

(1)老师配上动作完整朗诵歌词。

提问：看清晰他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(老师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤独，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿援助大树一起喊小鸟回来。(老师配上动作)

(2)幼儿跟着老师边做动作边朗诵歌词。

好玩吗?我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。预备好，两只小鸟来了。

重点练习那句"快快回来吧!"

小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真欢乐。听，他们又开始玩游戏了。

3.老师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

4.再次演唱歌曲一遍。

三、幼儿学唱歌曲

1.老师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓舞幼儿用动作提示自己记忆歌词。

2.幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。老师带领幼儿演唱歌曲，重点是对唱词的理解记忆。

3.老师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。

四、幼儿套上指偶表演歌曲

1.每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)

2.师幼演唱歌曲一遍。

3.师幼完整连贯演唱歌曲一遍。

4.幼儿独立演唱歌曲一遍。

五、老师引导、小结。

1.你们喜爱丁丁和冬冬吗?为什么?

2.小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼喊，就立刻飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关怀我，我关怀你，相亲相爱在一起，以后我们小伙伴也要象两只小鸟一样相亲相爱。

现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!

3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

活动反思：

在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，许多小伙伴都很快乐，知道要依据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分表达了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好伙伴为什么会各自飞走?援助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作默示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有肯定的体验的，所以在学的时候，孩子很愿意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。

教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我奇妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好伙伴之间应当相互谦让，没有伙伴会很孤独，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的留意力很集中，能结合自己已有的阅历大胆地猜想故事的进展情部。最末引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了依据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最末孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取阅历，将教学活动组织得更好。

走与游戏教案篇2

游戏目标：

1、引导幼儿对主题建构内容进行思索，初步学习画规划图。

2、学习运用新的游戏材料。

3、养成良好的游戏常规。

游戏预备：

1、知识阅历预备

利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。

幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜爱的幼儿园”规划设计图。

2、物质预备:

较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品假设干。?老师依据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采纳安排到手的方法让幼儿明确自己的任务。

游戏过程：

1、你喜爱我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期盼的幼儿园还有哪些设施。

2、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的安排请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中留意合理规划。

3、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一安排到手，明确幼儿任务意识。

4、指导幼儿如何有效运用几种新材料和帮助材料。

5、计时能否围绕主题合理建构进行评价。

观测反思：

1、老师将卡片分到小组长手里。再商量各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培育起到了良好效果。

2、针对幼儿的规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有很多房间.“幼儿园里道路要新通"等建构规划技术有了直观的认识。

3、分工做到了，但完成自己的任务之后如何去援助同组的伙伴，充盈本组的建构内容、实现合作，还需进一步培育。

走与游戏教案篇3

活动目标

1、学习立定跳远的动作要领，并能基本掌控。

2、熬炼弹跳技能，肢体协调性，灵敏性。

3、有克服困难的自信心和志气，激发对体育活动的爱好。

活动预备

1、阅历预备：幼儿已有双脚连续向前跳的技能

2、物质预备：自制荷叶与幼儿数相同、青蛙头饰一个、害虫图片假设干、热身和放松音乐。

活动重难点

1、重点：摆臂与蹬地起跳的协调。

2、难点：双脚同时起跳落地，上下肢体协调发力起跳。

活动过程

一、热身运动

跟随音乐进场，重点引导幼儿热身下肢动作能量与全身的协调性

二、仿照、练习立定跳远

1、老师出示小青蛙头饰，请个别幼儿示范、仿照小青蛙跳的动作。

2、老师讲解示范立定跳远的方法(一摆、二蹬、三跳、四落地)

要求：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆曳，上体稍前倾，手尽量后摆，上下肢体协调协作，起跳腾空后，两腿屈膝上提尽量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹举腿的动作姿态，落地时，曲褪前伸臂后摆，身体往前不往后。

3、幼儿跟着练习，老师讲解、示范，并指导。

4、请个别动作规范的幼儿展示立定跳远的动作。

三、小青蛙跳荷叶

1、老师分发预备好的“荷叶”让幼儿两人合作，练习跳荷叶动作，老师巡回指导，鼓胆小的幼儿克服困难，勇猛练习。

2、挑战肯定难度跳“荷叶”动作，让幼儿四个人合作，摆出不同的造型的“荷叶”，进行练习。

3、设置游戏场地，组织幼儿玩“小青蛙捉害虫”游戏，复习巩固立定跳远动作(提示幼儿遵守游戏规章)

四、放松身体，游戏结束

跟随音乐幼儿相互放松身体，活动结束。

走与游戏教案篇4

一、设计思想

坚持安全第一，健康第一的指导思想，贯彻执行中学校体育与健康课程标准，依据学校生的年龄生理、心理的特点，以素养、创新教育为中心，强化学校生体育运动安全意识，落实安全措施，着重进行科学熬炼、心理健康、安全常识等教育教学活动，让同学懂得在体育运动中如何保障人身安全，进一步减削、避开体育活动中损害事故的发生。

二、教材分析

体育运动存在着风险，隐含着损害。体育运动安全常识的教学是让同学“加强防范学会自护”的教育内涵的详细表现，通过体育运动安全常识的学习，能够加强同学的体育运动安全防范意识，掌控须要的体育运动安全防范知识与技能，提高自我爱护技能，促进同学在体育运动中能够合理活动、科学熬炼，最大限度地预防运动事故的发生和减削安全事项对同学造成的损害。

教材内容来自于同学所熟识的日常体育与健康课的学习、训练及体育活动，是体育与健康运动中有用性自我防范知识与自护技能，深入浅出。教材中所谈到的学校生参与体育活动时的安全考前须知与自我爱护，需要前面所学知识为基础，所以学校生体育运动安全常识的教学既是旧知识的应用又是新知识的探究。

三、学情分析

学校生的独立意识渐渐加强，评价技能开始进展起来，但还不擅长正确地进行判断与辨析，往往是提出自己的见解，但不擅长全面地评价一个人的行为表现。在日常生活中又缺少克服困难的意志和毅力，他们对学校生的日常行为要求比较熟识，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范，又不屑做或不能坚持做。假如他们忽视体育运动安全，那么，体育运动中遇到危急，发生意外损害是特别简单的事。

因此，在学校生体育运动安全常识教学中，主要援助同学树立安全观念，了解安全基本常识，具备对危急的初步判断技能，掌控躲避危急和自我爱护的简易方法，不断提高同学的自我安全意识、自律意识和自护技能，最大限度地预防和减削体育安全事故的发生。充分利用学校生的心理与学习特点，采纳多种形式的课堂教学模式，培育同学养成良好的学习、思维和沟通习惯，通过丰富多彩的课堂实践活动，充分刺激同学的视觉、触觉、听觉，使同学获得感性认识和技能的形成过程。

四、教学目标

1、认知目标：了解体育运动损害发生的缘由及防范常识。

2、技能目标：知道体育运动损害事故的防范方法，学会一些科学熬炼身体的方法和自我爱护的技能。

3、情感目标：对安全科学的熬炼身体有认识，明白体育运动要做到科学、合理、安全，有自我爱护意识。

五、重点难点

1、教学重点：游戏时安全观念的培育及详细的安全内容掌控。

2、教学难点：游戏时怎样防止损害事故的发生。

六、教学模式

合作共享式课堂教学模式

1、引导同学自主探究、发觉、合作沟通、寻求答案。

2、引导同学进入教学情境，以同学为主体，让同学结合自己的体育熬炼阅历以及活动经受参加课堂互动，突出教学重点和突破教学难点。

七、教学策略

主动参加教学策略

通过实例、课件、师生互动等，指导同学结合体育活动经受或阅历主动参加。

八、教学手段

多媒体教学

依据教材的内容，考虑同学已经具有的安全防范知识与技能，充分利用多媒体的直观动态教学手段，通过探讨、沟通、学习等一系列的师生活动开展教学。发挥同学的主观能动性，激发同学的学习爱好，充分调动同学的学习积极性。

九、课前预备

1、同学的学习预备：查找搜集与学校生体育运动安全常识相关的资料。

2、老师的教学预备：查找搜集图文、视频和音频等资料，制作课件，细心备课，梳理思路，预设想课，预备教具。

3、教学环境的设计：师生互动，调动同学积极参加课堂互动沟通。

4、教学用具的预备：课件演示。

十、教学过程

(一)导入部分

课堂常规：师生问好，宣布教学内容，步入课堂。

教与学的方法：

导入课题：游戏：“击鼓传笔”(去掉了笔盖的红色水彩笔)，音乐响各组按顺时针方向依次传递，音乐停，有笔的同学将成为我们今日上课的幸运儿，并获得一次上台的机会，游戏结束，我想请你们看看自己的小手，有没有红笔印，请有红笔印的同学站起来。同学们，一个小小的游戏也给我们很深的启示，那就是今日我们传递的幸好是笔，假如是小刀或尖锐物品的话，那我们的小手上不是笔印，而是鲜血。而你们几位也不是幸运儿，而是伤员。因此，这就是我今日要讲的主要内容：《游戏中要留意安全》

(二)基本部分

(1)导语：师：同学们，请看大屏幕，从图中你得到的信息是什么?

生：童童玩游戏不当心摔伤了。

师：看过这张图片，你认为童童这样做对不对呢?那么通过这件事你想到了什么?

生：不对，有危急。以后做游戏的时候不能逞强，安全第一。(显示幻灯片安全)

(6)师：那么，在体育课上游戏时，我们应当怎么做，才能减削或避开运动损伤的发生?

师：小组再次合作，然后给出答案，看看这次那组回答的更棒?

生1：不要玩耍打闹、不要有意乱扔器材……

生2：游戏器材用到球的时候留意不要把球扔到同学头或脸部。

3、跑步的时候绝对不能倒过来跑、不能一边跑一边玩耍。

4、不能在没有老师在场的'状况下运用任何体育器材。

5、在进行跳绳活动时要留意相互间的距离，要留意别把绳打到其他同学身上(包括头部)。

6、在上课前要先做些预备运动以防拉伤筋骨。

7、不要拿竹竿、木棒、铁条、剪刀、小刀等尖锐物品玩耍。

8、不能私自活动，要听老师指挥。……

师总结：运动前的预备：到这里，老师有个问题想问一下，为什么要做热身预备活动?(合作探究)

就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动损害发生的机会。

运动前不重视做预备活动,或预备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要缘由;预备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。

假如突然进行猛烈运动，就会涌现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。

运动中的考前须知：

1、要掌控动作要领

在体育熬炼活动中，了解和掌控动作要领及方法，不仅能够在运动过程中发挥好技术动作，达到体育熬炼的目的，而且还能清除心理上的恐惊，加强自信心，避开不须要的损害。

2、要正确运用器材

要了解熟识掌控器材的性能、功能及运用方法。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械(如铅球、实心球等)的运用中，要留意选择适当场地，确保自身安全，同时还要留意不要伤及他人安全。

3、运动(量)负荷要适当。

参与体育活动要依据身体素养条件，选择最有利于加强体质的运动负荷。可按部就班，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大;负荷过大，会损害身体;只有相宜的运动负荷，才能有效地加强体质，提高健康水平。

师：运动后的行为调整也就是运动后的考前须知有那些呢?

1、仔细做复原整理活动

做复原整理活动的目的就是使人体更好的从焦灼运动状态过渡到宁静状态，使心脏渐渐复原镇静，放松身心。假如突然停止运动，就会造成临时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心健康造成损害。

揭示儿歌

十一、板书设计

游戏中要留意安全

1、运动前预备好

2、运动时讲科学

3、运动后要复原

采纳这种归纳式的板书，便于同学学习的系统化与掌控，从而达到提高同学安全意识和自我爱护技能的目的。

十二、作业设计

将今日所学知识回家与家人沟通。

针对学校生的认识、技能水平，结合本课教材与现实生活紧密联系的特点，让同学通过与家人的沟通沟通猎取间接阅历，促进同学体育运动安全意识的提高。

十三、教学设计说明

体育作为学校教育的重要组成部分，由于自身的特点(运动、器械)或其它各种因素，运动损害事故(尤其是运动性损伤)偶有发生，成为学校教育过程中的担心全因素，给同学心理、生理带来了巨大的损害。学校生安全防护意识比较淡薄，缺乏运动安全知识和自护方法，是造成体育活动中安全事故的根本缘由。因此，指导同学学会自我爱护，留意安全防范，防止受到运动损害是非常须要的。

1、学校生体育运动安全常识的教学通过放手让同学课前搜集资料，课上进行主题任务熬炼同学对知识的综合运用技能。

2、教学的重点和难点是通过让同学结合自己的体育活动经受或阅历，并在老师的指导和课件演示的援助下，进行互动沟通，使同学初步掌控体育运动安全常识并尝试运用。

3、将“安全第一”、“健康第一”的指导思想放在的首位，让体育运动安全意识渗透到每一位同学的思想，让每一位同学都具备肯定的运动安全知识、防范意识和自护技能。

走与游戏教案篇5

目标：

1．能跟随老师、同伴共同活动。

2．练习在宽20厘米的平行线中走。

预备：

在场地上画宽20厘米左右的两条平行线。

过程：

老师当鸡妈妈，戴上头饰，小伙伴当小鸡。

1、鸡妈妈带小鸡走过小路，到草地上捉虫，全体蹲下做捉虫动作。

2、鸡妈妈带小鸡在草地上唱歌，“叽叽叽，我是欢乐的小小鸡”。

3、鸡妈妈带小鸡走过小路到广场上跳舞，小鸡自由地走、跑、跳。

4、鸡妈妈带小鸡走过小路回家去。

走与游戏教案篇6

活动设计背景

1、在阳光绚烂的户外场地进行。

2、老师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

活动与指导：

1、老师带领幼儿来到户外，指着圆圈告知幼儿今日我们就来玩踩影子的游戏。

2、老师宣布游戏规章：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，留意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。

3、幼儿进行游戏，老师也可以参加到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了)

4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。

活动目标

1.熬炼幼儿四散跑的技能。

2.激发幼儿运动的爱好。

3.培育幼儿能敏捷躲闪和有目标的奔跑的技能。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

熬炼幼儿四散跑的技能。

活动预备

安全的场地。

活动过程

1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种仿照动作，充分活动身体。

幼儿依据老师的语言提示，做各种仿照动作。如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。

2.玩“踩影子”游戏，练习躲闪跑和追赶跑。

〔1〕请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？

〔2〕请幼儿变换姿态，看看自己的影子有什么改变。

〔3〕将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏。

游戏玩法；一人跑，一人追赶其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。

3.集体玩“踩影子”的游戏。

游戏规章及玩法；在指定的范围内，老师做踩影子的人追幼儿，幼儿留意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外略微休息。

4.再次组织集体游戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，由于幼儿的观测是无意识的，我们应当将幼儿无意识的观测与老师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极高校习爱好。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好伙伴，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观测、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思索“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件——需要有光源。虽然影子的现象在日常生活中是特别常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的仔细，也特别的兴奋，对影子充斥了新奇感，整个活动的过程幼儿的留意力特别集中。本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个奇妙的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做老师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探究还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的长久爱好。我们老师应当继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做老师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发觉，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的进展。让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在焦灼、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。

走与游戏教案篇7

设计意图

和小班孩子运动，我发觉首先要吸引孩子积极参加。这其中爱好是最重要的！有了爱好孩子才会投入，才会在积极的参加过程中体验着欢乐的过程并进展其运动技能。

如何引发小班幼儿的运动爱好呢？是我这两个学期考虑的重点。

在经过了一些案例的讨论后，我发觉：

1．激发爱好需要关注幼儿的年龄特点

小班孩子活动的留意力、长久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的爱好就

需要尽可能的运用他们熟识的，能掌控掌握的物体，以便孩子清除恐惊感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟识的身体来开展运动。

2．激发爱好需要关注幼儿的生活热点

本班孩子最近一贯关注着各式各样的“好伙伴”，结合正在开展的主题活动、拓展自己的阅历，我设计“我和我的好伙伴”，让孩子和身体伙伴一起游戏，体验身体的协调运动的欢乐。