在柏林课件市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件

14在柏林语文六年级上册第1页奥莱尔（1873—1939年），美国女作家，记者。微型小说《在柏林》堪称名篇中精品。它以第一次世界大战为背景，以一列从柏林驶出火车上小插曲为故事材料，以极小篇幅深刻地反应战争这个人类永恒而又沉重话题。

第2页1.自由朗诵课文，读准字音，读通句子，不熟悉字词多读几遍。2.思索这篇微型小说主要写了什么事？按照小说时间、地点、人物和事件来概括文章内容。第3页2.人物：1.环境（时间、地点）：后备役老兵、老妇人、两个女孩及车厢里其它乘客3.情节：整体感知一战时期、一列从柏林驶出火车上在车厢里，老妇人奇怪举动引发了两个女孩嘲笑，她丈夫道出原因后（他们三个儿子在战争中死去，老兵在重返战场之前要把他们母亲送到疯人院），姑娘停顿了嘲笑。第4页段落人物语言动作神态环境第1自然段老妇人两个女孩老兵第2-4自然段老妇人两个女孩老兵聚焦人物第5页段落人物语言动作神态环境第1自然段老妇人两个女孩老兵第2-4自然段老妇人两个女孩老兵“一、二、三”“一、二、三”平静数数沉思一片寂静，静得可怕。数数沉思指手画脚、嗤笑狠狠扫了一眼傻笑挺了挺身板“当我告诉你们……我总得把他们母亲送进疯人院吧”聚焦人物第6页车厢里“几乎看不到一个健壮男子”说明了什么?战争使很多健壮年轻人失去了生命，现在连年老也要上战场了，这是为“现在轮到我自己上前线了”作铺垫。这让人感到辛酸：战争给人带来是痛苦和无奈，战争是残酷。第7页老兵：头发灰白老妇人：身体虚弱而多病老妇人和老兵外貌是什么样？

揭示了残酷战争对人们身体、心灵造成巨大伤害。

在一节车厢里，坐着一位头发灰白战时后备役老兵，坐在他身旁是个身体虚弱而多病老妇人。第8页老妇人什么举动引发了两个小姑娘嗤笑？

显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。

“一、二、三……”这个神志不清老妇人又重复数着。第9页

两个天真孩子根本不懂这个老妇人在干什么，所以才笑。

两个小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么?

悲喜对照,指责小姑娘年幼无知,缺乏同情心。第10页

“当我告诉你们这位可怜夫人就是我妻子时，你们大约不会再笑了。我们刚才失去了三个儿子，他们是在战争中死去。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们母亲送进疯人院啊！”

联络下文，想想老妇人屡次重复“一、二、三”原因是什么？表现了作者对战争罪恶强烈控诉。第11页

“走之前，我总得把他们母亲送进疯人院啊”，“他们母亲”假如改为“她”好不好？

不好。“他们母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间关系，用“他们母亲”称法更直指人心，失去儿子极端痛楚显露无遗。第12页车厢里一片寂静，静得可怕。人们听了老兵话语之后，心灵上产生了强烈震撼，渲染了人们极其沉重心情与车厢内悲伤气氛，也激发读者去思索。怎样了解这句话？第13页这两处“静”在内涵上有什么区分？一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。车厢里一片寂静，静得可怕。

第一处“静”只是基于老人眼光威慑力，是外在。全文结尾处“静”是慑入人心震惊和痛，是内心流血。第14页文章以小见大，截取战争中一列火车一个小画面。叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇人送进病院，再上战场，表达了战争给人们带来灾难，以及人们对战争痛恨。交流：这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题？第15页

柏林是这场战争策源地。作者将文章背景置于这列由柏林开出列车上，能够想见，遭受到残酷战争不但仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂心路历程，后备役老兵抛家弃妻无奈和难以言说巨大痛苦……这是战争中一个家庭毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭缩影。