第三单元写作 学习描写景物 课件（38张PPT） 2022-2023学年部编版语文八年级上册

八年级语文上册写作学习描写景物1.在阅读的基础上学会描写景物，学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物的特征。（重点）2.尝试运用多种方法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。（难点）3.体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。（素养）学习目标精细研读环境描写的概念精细研读

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境（包括景物描写）的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写的概念精细研读精细研读精细研读

（一）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。如鲁迅《故乡》一文的开头，作者用景物描写告诉了我们时间已是冬天，地点已近故乡。景物描写的作用例：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。精细研读

（二）渲染气氛，烘托人物心情。景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。景物描写的作用例：高尔基《母亲》:"严寒干燥的空气紧紧地包围住他她的身体，直透到咽喉，使鼻子发痒，有一刻工夫使她不能呼吸。"既写出母亲此次行动的时节，又烘托了紧张的气氛。精细研读

（三）推动情节的发展。如《驿路梨花》中写“我”在失望之中遇见的梨花，正预示着一种希望即将出现。景物描写的作用精细研读

（四）表现文章主旨。作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。景物描写的作用例：如杨振宁的《邓稼先》一文中引用了《吊古战场文》中的一段文字，写出了沙漠环境的恶劣，表达了作者对邓稼先的赞美。精细研读景物描写的方法

（一）首先要抓住景物的特征,常常表现在形状、颜色、声音等方面。“眼处心生句自神”(元好问语)精细研读景物描写的方法

（二）描写景物要讲究顺序,一般可以采用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。

空间顺序的安排一般有两种情况:一是选取固定观察点,按视线移动的顺序,依次描写各位置上的物,要学会变换观察角度,或远观、或近看、或仰视、或俯瞰,就像一个摄影师,把镜头一会儿推远,一会儿拉近,一会儿俯拍,一会儿仰拍,这样观察景物才全面;二是不取固定观察点,采用游览顺序,其优势是层次清晰,犹如绘画中的长卷。精细研读精细研读

时间顺序的优势在于能描绘出景物的变化。实际的文章写作中,人们往往会把时间顺序和空间顺序结合起来运用,这样写来,景物丰富多彩而又层次井然。

逻辑顺序的优势是能面对较为复杂的写作对象,充分彰显作者的写作意图。精细研读精细研读精细研读

每一处景物都有与众不同的特点,即使是同一景物,在不同的季节,不同的时间段里,也会呈现出不同的姿态。白昼、夜晚、早晨、黄昏,都会为景物涂上不同的色彩;雨中、风中、雾中、雪中,景物又会展现不同的风姿;春、夏、秋、冬不同的季节,又会给景物带来各种变化。写景要写得好,就要通过观察抓住景物的特点,也就是景物的“个性”,而这些“个性”往往就体现在景物的“细微”之处。

法国大文豪福楼:“对你所要表现的东西,要长时间很注意地去观察它,以便发现别人没有发现过和写过的特点。”精细研读景物描写的方法

（三）调动感觉器官精细研读精细研读精细研读秋日恋歌小练笔：扩写以下句子，要求至少运用两种感官，不少于80字。秋天来了，叶子从树上落下来。精细研读

秋风吹着古老的风笛掠过森林，于是叶儿含泪告别了枝丫，空中飘零的叶儿如断翅的蝴蝶，做着最后的盘旋。它用尽最后的气力甩出极美妙的弧线，落地后仍不甘心，追着秋的舞裙飞旋。（视觉）一片叶子飞舞到我的手心，它没有鲜花那般娇艳，却如花一样脆弱，如棉那么温柔，如苇一般坚韧……（触觉）精细研读景物描写的方法

（四）采用联想，多种修辞手法，润色语言

联想法:由眼前景物进行相似、相关的联想,可以使用比喻、拟人的修辞手法;由眼前景物进行相反的联想,可以使用对比的修辞手法;由眼前景物进行夭马行空的联想,可以使用夸张的修辞手法。精细研读精细研读精细研读精细研读景物描写的方法

（五）景中寓情，情景交融

情景交融：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

情景交融的方法:1.观察现实中的事物明确其能够渲染的气氛；2.结合文中人物的心情,将心理描写、语言描写、神态描写、动作描写与环境描写相结合。精细研读精细研读

回到杨庄的村边，天色将晚，天气也变得阴沉了。道静疲惫地坐在沙滩上，又呆呆地看起海来。平日美丽安静的海洋，现在随着暴风雨的降临，变得狂怒而墨黑；滚滚袭来的惊涛骇浪也有如万马奔腾地咆哮着。她的心随着这突变的海洋也变得更加阴暗。她歪倒在潮湿的沙子上，想起了刚才看见的那一伙公子哥儿们，就用手指在地上慢慢画了起来：山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时？不见祗今汾水上，惟有年年秋雁飞。——杨沫《青春之歌》一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。整体感知提示：1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。整体感知二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。整体感知提示：1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。整体感知三、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以《我爱___季》为题，写一篇作文。不少于500字。整体感知提示：1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。整体感知大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现