诗意让教育如此美丽市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

诗意让教育如此漂亮——一个青年教师新教育视野下专业化成长之路主讲人：苏静1/35专业化发展内涵教师个体专业性发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟发展过程，即由一个专业新手发展成为教授型教师或教育家型教师过程。2/35教师个体专业化发展主要内容专业理想建立。专业知识拓展。专业能力发展。专业自我形成3/35专业理想建立诗教历史研究现实状况反思诗教当代价值定位4/35培养“诗人”，不是单纯写诗之人，而是“诗意之人”：有涵养、有创意、有勇气，有良知，不循规蹈矩，不人云亦云，听从自己内心召唤。5/35诗香校园——书香校园点睛之笔一个人精神发育史就是他阅读史，一个民族精神境界很大程度上取决于这个民族阅读水平。最伟大思想不是从父母那里遗传，必须经过书本与先贤对话才能攀越人类精神高峰。——朱永新

6/35新诗教教育理念有教无类——平等和氏璧藏璞石内——潜能学海无涯“乐”作舟——高兴蓬生麻中不扶自直——团体行博雅之教——审美育“入世”之人——务实7/35诗意课堂——理想课堂深情演绎理想课堂应该创设一个平等、民主、安全、愉悦课堂气氛，应该由以知识本位、学科本位转向以学生发展为本，真正对知识、能力、态度进行有机整合，因材施教，充分表达课堂生活性、生命性和发展性。——摘自朱永新先生著作《我教育理想》8/35叶澜教授曾说过：“教学改革在于探索、创造充满生命活力课堂，师生共同感受着其中生命涌动和成长！”肖川先生诠释：“充满了激情教育是心灵晤对与真情沐浴。它牵引着人们回到真实生命状态，回到本原心灵感觉，去体悟我们内心深处灵性之光。”我了解：深邃会成为一个习惯。真诚、平等、理智、充满活力，诗意盎然，这么课堂魅力永存。9/35专业知识拓展诗意分享——超文本策略下超链接课堂案例分析１：《燕子》光彩夺目标春天朱自清《春》钱钟书《窗外》陆游《钗头凤》李煜《虞美人》里尔克马克·吐温

春春天万千风情，怎一只燕子了得！10/35案例分析2：《养花》老舍满洲八旗海派、京派作家《骆驼祥子》诺贝尔文学奖川端康成《雪国古都千纸鹤》养花陶渊明“恋菊”周敦颐“爱莲”郑板桥“惜竹”唐伯虎“桃花”情结市花、国花天人合一11/35专业能力发展教育教学研究能力设计教学能力教育教学组织管理能力教育教学交往能力教育教学机智反思能力创新能力12/35教育教学研究能力提问——超链接课堂引发魅力问答笔记——小学课堂大学体验作业——必作选作皆疯狂团体——诗词大擂台引爆团体能量课文——感怀诗统计全程漂亮13/35魅力问答——送人玫瑰，手留余香案例：《燕子》你由可爱小燕子感受到了什么？（光彩夺目春天），它哪些动作让你念念不忘？（擦过、侧着身子、点一下水面……）同样是春天，在谁眼里，却有了高贵和下贱之分？（钱钟书）这位大学者代表作是什么？（《围城》）春暖花开，在一位南宋爱国诗人眼里却是“东风恶，欢情薄”，他是谁？（陆游），刚才句子出自他那首词？（《钗头凤》）他红颜知己是谁？（唐婉）再和陆游另一首《钗头凤》中，唐婉对应陆游“寞！寞！寞！……错！错！错！”句子是什么？（难！难！难！……瞒！瞒！瞒！”）比起陆游，因亡国而更有悲春之感国君是谁？（南唐后主李煜），你能说出他代表作么？（《虞美人》《浪淘沙》）你能说出他几个悲春名句么？（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流；流水落花春去也，天上人间）而在德国，有位因春光而灵感大发，拯救了盲丐诗人，他名字是什么？（里尔克）他在盲丐牌子上写下了什么话？（春天来了，我看不见）因开往春天列车上幽默而让我们捧腹大笑是法国著名小说家（马克·吐温）……14/35“诗词大擂台”（初级）步骤压力挑战诗——心理素质、反应速度、积累量风险挑战诗——勇气、智慧、积累量、心理素质魅力主打诗——团体合作魅力联想诗——想象力、积累量、反应速度魅力接龙诗——积累量、反应速度魅力本色诗——个人综合实力15/35小站今天来小站，山色映春光。人少温馨在，留恋不想回。今朝来小站，山色沐春晖。人罕温馨溢，留恋不思归。

仇鑫16/35课文感怀诗可爱草塘

谭慧走进绿色大草塘，野鸡狍子身边藏。天苍苍，野茫茫，风吹草丛赛波浪。模仿期——借它山之石为我所用鸬鹚

刁乾龙清清玉湖夕阳照，鱼儿恋湖四处游。小船才露尖尖角，早有鸬鹚立上头。17/35课文感怀诗创作期——此情只因心中有十六字令·小英雄雨来

孙跃飞勇，智斗敌人坚如松。枪声响，化作水中龙。董存瑞舍身炸暗堡隋梦轩炮火声接连不停，喊杀声动地惊天。董存瑞傲首挺胸，宁为玉碎，不为瓦全。18/35作者：王晨燕十六字令·山山，奇秀险绝甲江南。形各异，层层叠翠峦。桂林山水十六字令·水水，微波荡漾光翠。浆轻划，碧玉无声碎。作者：纪建辉假如青山依旧，绿水难流青山必为绿水而心碎；假如绿水长流，青山不再绿水必为青山而伤悲。为何，人和人心儿难以灵犀一点，山和水儿却知道彼此相偎？19/35课文感怀诗挑战期——欲与古人试比高鹿柴（和王维）

王宁朗朗天宇空空涧，沉沉夜色花入眠。人烟稀少人语多，好似清光入林山。暮江吟（和白居易）

宋慧江边无限好，正恰近黄昏。万物皆沉眠，独留江边人。十六字令·示儿（和陆游）黄李凯悲，至死不见失地回。难明目，一心盼胜归。20/35案例分析1：《挑山工》你知道挑山工一次挑多重货物么？你知道挑山工一天攀登多少个台阶么？你知道挑山工一天工作多长时间么？你知道挑山工辛劳一天收入么？看了上面数字，你有什么感受？你认为除了书上说，挑山工最打动你是什么？假如你再碰到挑山工，你会怎么做？（200斤）（10000个）（20--30元）（10—12个小时）21/3522/35“……这幅画一直挂在我书桌前,因为我需要它。”这句话中，“它”指是什么？

脚踏实地、坚持不懈——标准答案关注生命，对生命同情与悲悯热爱生活，保持乐观心态尊重他人，平等候人积累生活智慧知道感恩23/35案例分析：小音乐家杨科——风雨中杨科他躺在地上，身子已经僵直了。他眼睛睁得大大，满是惊慌，满是悲凉，满是愤恨。狂风肆虐，暴雨倾盆，天地间一片昏暗，整个大自然为小音乐家杨科奏响了一首悲壮挽歌。杨科躲在农夫屋檐下，跟伴随风声雨声情不自禁地打起了拍子。渐渐，他越来越兴奋，竟然不知不觉地走进暴雨中，和着风雨，手舞足蹈，放声高歌。他疯狂了！他释放了！他自由了！“喂，不要装死，给我爬起来！”主人一边嘟囔着，一边像拎一只小狗一样，把已经断了气杨科一把扔出了门，“要死就死得远一点，别弄脏了我地毯！”他站在窗前，眼睛里透出像铁丝一样冰凉目光，任凭暴风雨抽打着杨科小小尸体。24/35我自白书

纪建辉任鼻子闻着香甜薯条/任你把鸡腿举得高高/我不需要什么橙汁/哪怕面对着鸡肉汉堡！/我，不能张开高贵嘴/只有饿死鬼才请求咖啡/可乐鸡块算得了什么，冰激凌也无法叫我开口！/面对土豆泥我放声大笑/肯德基宫殿在笑声中动摇/这就是我/一只中国馋猫自白/高举炒勺埋葬洋快餐王朝！25/35笑

张伟好笑，笑好。笑好，好笑。笑，好美。26/35作者石林

假如说出生是最明确一次旅行死亡何尝不是另一场旅行开始人生象落叶片片飘零却在大地上重新安家。十里长街送总理27/35让骄傲逆风飞扬杨凡：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”杨凡，还记得苏老师送给你这句话么？即使你不是苏老师最优异学生，但你一定是苏老师最难忘学生。你无孔不入叛逆因子常让老师头痛不已，你肝胆相照侠义之举又总令老师感动至深，你天马行空奇思妙想更让大家望尘莫及。你是如此平凡，又是如此锋芒，假如你能用一颗平凡谦虚心生活学习，用一颗锋芒骄傲心思索创意，你会成为一个什么样人？两个字：智者！

28/35诗意评语十六字令·学习中我

朱凯聪,功课做到五点钟。勤用功，考完乐融融。水调歌头·学习多味道

陈鹏杰学习多味道，把笔挥青天。不知天上人忙，今夕是何年？我欲弃笔而去，又恐他年高考，糊了半边天。挥笔弄轻影，何似在人间？晚睡觉，早起读，照灯前。不应有恨，既作学子何须怨，书中有良言。希望学长久，千里会人仙。29/35诗化生活忆江南——写给母亲节作者：武琼娘亲好，母爱旧曾谙。日出东方做细活，斜阳西下备美餐，能不祝娘安？30/35满江红·自嘲篇

黄达怒起红颜，凭母过，巴掌当空。抬望眼，仰天一叹，壮怀无奈。八千里路补习班，三千学生沉作业。吾未闲，累白少年头，空悲切。昨夜文，还未写，今日题，亦未练。朦胧中，遥想幼时雀跃。但见习题漫天飞，几多欢乐随梦去。待从头，收拾书包后，望校怯。31/35过一个幸福而完整教育生活。——朱永新32/35十六字令·怀师

王鑫教，与师共处乐逍遥。分别日，流泪亦自豪。卜算子·惜别

刁乾龙一日复一日，时光慢慢老恩师深夜亦伏案，汗水知多少？为徒学作诗，句句势气傲。今朝分别情难却，明月高空照。赠恩师

董君欲与恩师别，心中意切切。回想当年事，大恩不言谢。与师别

李金岳人心碎，泪哭嚎。万里愁云四处飘。六年学业霎时过，弟子成绩师为傲。如今一别何时聚，惟恐已是霜鬓绕。哀鸣飞雁怎可落，银珠直上干云霄。吞声哭滴衣裳湿，不忍此意拢发梢。既知今生必有别，惟留真情天地昭。33/35重见恩师有感

唐雅雯时间如水急忙流，岁月如梭亦悠悠。不见恩师心未安，今