礼仪的起源与功能

礼仪起源与功效礼仪的起源与功能第1页一、中国礼仪起源与发展(一)滥觞期：夏朝以前起源：祭奠鬼神礼仪的起源与功能第2页（二）定型期：1.夏商周三代第一次形成较完整国家礼仪制度周公制礼五礼：吉、凶、军、宾、嘉一、中国礼仪起源与发展礼仪的起源与功能第3页祭奠之事为吉礼

礼仪的起源与功能第4页

丧葬之事为凶礼

礼仪的起源与功能第5页宾客之事为宾礼

礼仪的起源与功能第6页

军旅之事为军礼

礼仪的起源与功能第7页嘉礼

婚冠之事为嘉礼

礼仪的起源与功能第8页2.春秋战国：儒家礼治孔子：克己复礼 “非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”以仁释礼：传统宗法——道德之礼强调礼是人普遍行为准则“和”、“让”、“序”

一、中国礼仪起源与发展礼仪的起源与功能第9页孟子：五伦关系——“父子有别、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”封建社会人际关系，传统礼仪关键荀子：“人无礼而不立，事无礼而不成，国无礼而不宁”3.汉代：罢黜百家，独尊儒术三礼：《周礼》《仪礼》《礼记》四书五经：科举取士初级标准读本“三纲五常”：封建礼教关键、人际关系规范总纲

“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”“仁、义、礼、智、信”礼仪的起源与功能第10页（三）发展期魏晋南北朝家训刘备：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”诸葛亮：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”隋唐：礼仪与法制、管制分离宋代：理学“存天理、灭人欲”

（四）衰变期：元明清（五）新生期

民国时期新中国时期一、中国礼仪起源与发展礼仪的起源与功能第11页礼仪起源礼仪起源于人类最原始两大信仰：一是天地信仰；二是祖先信仰。礼仪是原始人为祭奠天地神明，保佑风调雨顺；祈祷祖先显灵、拜求降幅免灾而举行一项敬神拜祖仪式礼仪的起源与功能第12页（一）奴隶社会：礼仪正式形成。形式：符合奴隶社会政治需要礼制，并专门定了系统完备礼形式和制度。如：周代《周礼》、《仪礼》、《礼记》“礼仪三百”、“威仪三千”。“尧舜之时，五礼兼备”

父义、母慈、兄友、弟恭、子孝二、中国古代礼仪形成与发展礼仪的起源与功能第13页特征：单纯祭奠→全方面制约人们行为领域。目标：不停地强化人们尊卑意识，以维护统治阶级利益，巩固其统治地位。对后世治国安邦、施政教化、规范行为、培养人格，起到了不可估量作用。（一）奴隶社会：礼仪正式形成。礼仪的起源与功能第14页（二）封建社会礼仪形式：尊君观念→“君权神授说”完整体系即“惟天子受命于天，天下受命于天子，天不变，道亦不变。”并将“道”详细化为“三纲五常”。

三纲：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。

五常：即仁、义、礼、智、信二、中国古代礼仪形成与发展礼仪的起源与功能第15页特征：进入了一个发展、变革时期。将人们行为纳入了封建道德轨道，

形成了以儒家学派为主导正统封建礼教。礼仪在这一时期成为了制约人们思想自由精神枷锁。（二）封建社会礼仪礼仪的起源与功能第16页宋代将封建礼仪推向了一个新高峰形式：出现了以程颢、程颐和朱熹理学为代表天理论。“三从四德”成为妇女道德礼仪标准。在家从父、出嫁从夫、夫死从子；妇德、妇言、妇容、妇功。

（二）封建社会礼仪礼仪的起源与功能第17页特点：“家教”兴盛，道德和行为规范是这一时期封建礼教强调中心。

“家礼”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言、非礼勿动”。（二）封建社会礼仪礼仪的起源与功能第18页三、中国古代礼仪内容及特点（一）中国古代礼仪内容（1）宗教信仰仪式（原始社会礼仪）（2）典章制度（如：国家机构设置及官吏考选、君臣等级等）（3）礼节仪式（如：”吉礼“”嘉礼“”宾礼“”军礼“和”凶礼“等五种礼仪）（4）道德规范（如：”三纲五常“、”三从四德“等）礼仪的起源与功能第19页（二）中国古代礼仪特点（1）礼仪包括内容广泛，原始礼仪以崇敬为主。（2）强调尊君，将人划分为不一样尊卑等级。（3）强调男权思想，歧视妇女。（4）压制民主，扼杀个性，实施强权统治。三、中国古代礼仪内容及特点礼仪的起源与功能第20页第二节当代礼仪礼仪的起源与功能第21页

当代礼仪是指当代人们在社会交往中共同恪守行为准则和规范。它即能够单指为表示敬意而盛大举行某种仪式，又能够泛指为人们交往礼节、礼貌。一、什么是当代礼仪礼仪的起源与功能第22页二、当代礼仪特征（一）国际性在讲文明、懂礼貌、相互尊重标准基础上形成了完善礼节形式。（二）民族性作为约定俗成行为规范，有显著民族差异性。（三）继承性一旦形成，通常会长久沿袭、经久不衰。（四）时代性礼仪的起源与功能第23页三、当代礼仪应遵照标准（一）“尊重”标准礼仪的起源与功能第24页（二）”恪守“标准1.恪守公德即公共道德。直接反应出一个社会公民礼节、礼貌、道德涵养程度和水准。包含（1）爱护公物（2）恪守公共秩序（3）救死扶伤（4）尊重老人妇女（5）爱护儿童（6）邪恶面前主持正义（7）爱护、保护动物。2、遵时守信3、真诚友善4、谦虚随和三、当代礼仪应遵照标准礼仪的起源与功能第25页（三）”适度“标准（四）”自律“标准三、当代礼仪应遵照标准礼仪的起源与功能第26页四、当代礼仪功效（一）教育功效(道德)（二）沟通功效（交际）（三）协调功效（会谈）（四）创造功效（文明）（五）服务功效（尊敬）（六）维护功效（自重）礼仪的起源与功能第27页第三节东方礼仪与西方礼仪一、东方礼仪及其特点主要是指以中国、日本、韩国、泰国、新加坡等亚洲国家为代表含有东方民族特点礼仪文化。它以其富涵人情味传统礼仪向世人展示了悠久历史文化和无穷魅力。礼仪的起源与功能第28页与西方礼仪相比，东方礼仪含有以下特点：（一）重视亲情和血缘（二）谦逊、含蓄（三）认可现实、满足现实状况（四）强调共性（五）礼尚往来礼仪的起源与功能第29页二、西方礼仪及其特点西方礼仪文化中，尤其强调规范人行为，重视良好教养，如：尊重妇女、男士绅士风度。（一）简单实用（二）崇尚个性自由（三）惜时如金（四）自由、平等、开放礼仪的起源与功能第30页世界礼仪文化部落主义型集体主义型多元主义型地域欧洲、阿拉伯国家、非洲、南美洲亚洲汉文化圈北美、西欧北欧部分国家、澳洲特点个人从家族取得身份特征不惜一切保护家族名声和声誉没有集体就没有一切集体内每个人平等、共同参加、分享个人不能脱离集体。个人自由形成自己特点独立自主是最高价值个人为自己负责通用知道交往规则明智利用礼仪礼节礼仪的起源与功能第31页第四节礼仪与当代文明一、礼仪内涵礼仪作为人类社会活动行为规范和社交活动中应该恪守行为准则，实际上包含了三层含义，即：礼节、礼貌、仪式。礼仪作为一个文化现象，属于上层建筑领域。它伴随社会经济发展而改变、伴随人类文明进步而不停发展和完善。礼仪的起源与功能第32页（一）礼节1、概念是人们在日常生活和社交场所相互问候、致意、祝福、慰问以及给与必要帮助与照料惯用形式。2、普通表现形式

经过不一样形式来表示。如：握手、拥抱、会客、访友、跪拜、双手合十等。3、礼节要求要熟知各国、各名族礼节；了解各民族风俗习惯。礼仪的起源与功能第33页（二）礼貌1、概念指人们在交往中表示敬重和友好行为。2、普通表现形式

（1）仪容、仪表、仪态（2）语言、谈吐（3）着装、衣饰、发型（4）面部表情、姿势（5）待人接物、为人处世方式、态度。礼仪的起源与功能第34页3、礼貌详细要求

（1）严于律己，宽厚遇人（2）热情友好，尊重他人（3）待人接物落落大方、不卑不亢（4）办事慎重不推诿（5）行为举止有教养，符合职业素质要求。礼仪的起源与功能第35页(三）仪式1、仪式概念是一个较为正式礼节形式。它表示对所含内容重视程度。在举行仪式时，要遵照严格规范化、程式化。2、仪式内容和形式按目标不一样，分为：迎送仪式、签字仪式、开幕式、闭幕式、颁奖仪式等。礼仪的起源与功能第36页二、礼仪与社会道德1、道德概念

是人们共同生活行为准则与规范。

它依靠社会舆论力量，以善恶、好坏、美丑、公正和偏私、老实和虚伪等道德观念来评价每一个人行为，使人明是非、知荣辱、以调整各种社会关系。礼仪的起源与功能第37页2、礼仪与道德关系

相辅相成、互为补充关系。礼仪是道德载体，道德是礼仪抽象；礼仪表达道德观念，道德观念制约、调整礼仪行为规范完善和发展。二、礼仪与社会道德礼仪的起源与功能第38页3、道德对行为规范要求（1）恪守公共秩序（2）爱护公共财物（3）尊敬老人、妇女、爱护儿童（4）救死扶伤（5）在邪恶面前主持正义。二、礼仪与社会道德礼仪的起源与功能第39页4、加强道德涵养路径（1）努力学习和把握社会道德标准和规范（2）选择和树立理想人格作为学习榜样（3）勇于剖析和纠正自己错误，按道德规范要求，努力培养个人道德情感和道德观念。（4）丰富和完善自我人格，抵制社会不道德行为影响。二、礼仪与社会道德礼仪的起源与功能第40页1、什么是涵养指一个人在道德、学问、技艺等方面经过刻苦学习、艰辛磨练以及陶冶而逐步具备某首先素质与能力。

礼貌涵养，专指一个人在待人接物方面素质与能力。三、礼仪与个人涵养礼仪的起源与功能第41页

“诚于中而形于外”，礼节、礼貌是一个人内心世界外在表现和真实情感自然流露。考究礼仪规范即是人际交往中促进情谊、联络感情行为准则，也是一个人内在涵养外在表现。要想全方面、综合地提升本身素质，就必须加强礼节、礼貌知识学习，不停提升本身道德涵养。三、礼仪与个人涵养2、礼仪、礼貌与道德涵养关系礼仪的起源与功能第42页（1)严格恪守社会公共道德；（2）遵时守信；（3）真诚待人，表里如一；（4）谦虚，不自认为是、随和、不固执己见；（5）严以律己，宽厚遇人；（6）待人热情而有分寸、不卑不亢；（7）热心助人，不因事小而不为。三、礼仪与个人涵养3、人际交往中礼貌涵养准则礼仪的起源与功能第43页4、培养个人良好礼貌涵养路径（1）修德，加强本身公共道德意识和职业道德观念；（2）加强礼节礼貌知识学习，尤其是社交礼仪常识和职业礼仪规范；（3）全方位提升个人文化知识素养，使自己拥有较丰富文化积淀；（4）丰富和完善自己个性，使性格符合旅游职业素质要求