小学数学161班学习简报1期省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

小学数学161班学习简报

第1期主编：焦未珍年7月3日第1页本期导读卷首寄语学情通报经验交流结束语班级之星研修心得温馨提醒第2页卷首寄语：

大家好！非常高兴与各位老师相约在远程教育网，让我们一起走进学习海洋，共同学习，共同进步吧！第3页班级之星：杨秀娟：赵春光：翟建平

研修日志发帖回帖第4页小学数学研修日志

公布者：赵青贤

（公布时间：

-7-318:06:00）

经过近段时间网上研修学习，了解教授学者们教育理念，使我认识到：网上研修主要性。尤其是伴随社会发展，学生视野愈加开阔了，假如我们只靠现有知识和业务水平，是远远跟不上时代发展需要，可能会经常在学生面前出现黔驴技穷尴尬。我们只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我将立足于自己本职员作，认真研修，主动实践，下面是我对怎样提升小学数学教学质量方面一些浅析认识和做法。

一、尊重了解营造友好课堂气氛

在教学活动中，教师与学生在心理上形成一个稳定，连续关系，不但是在知识、能力上交往，也是情感心灵上沟通、交流，首要是教师要对学生关心、信任、尊重。教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好学生，不能对一部分学习有困难学生漠不关心。要成为全体学生好朋友，教师就要与全体学生一起玩，一起学，立足课堂实际，本着“一切为了学生，为了学生一切”理念，全身心地融入到学生中去。我认为只有这么，才能收到事半功倍教学效果。

研修心得分享第5页二、寓教于乐注意学生兴趣培养

小学生年纪小，自制力差，学习时心理原因影响占主导地位。教师怎样教才能使学生愿意学、主动学？我认为教师在教学中，应力争形式新奇，寓教于乐，把握各种学习机会，向学生进行学习数学主要性和必要性教育，使学生明确学习数学社会意义，看到数学实际价值，诱发其学习动机，增强学生学习兴趣。在教学过程中，教师要经过生活实例，让学生知道学习到知识能处理什么实际问题，让学生感受到生活处处有数学。使学生在长久数学学习中，逐步明确学习意义，对探求数学知识产生乐趣。三、巧施教法

形成激励竞赛机制

有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能愈加努力学习,学习效果愈加显著。在竞赛中，因为强烈好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师表彰，我们利用这种心理能够使学生学习兴趣和克服困难毅力大增。教学中能够组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁解法多”，“比谁方法更巧妙”，“看哪一组算出来人多”等，都能使学生“大显身手”。

第6页比赛形式各种多样，能够全班比赛；能够分男女同学比赛；能够分小组比赛；还能够将学生按能力分组比赛，这里没有什么分组标准，总之要使每个学生在各个层面上获成功，想方法让每个学生体验学习成功快感，这么对小学生激励作用将会更大，他们参加学习热情就会更高。

四、活用教材

突出实际应用操作

在数学教学中，我们要紧密联络学生生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。如改革家庭作业形式，突出应用性操作。比如学习了常见乘法数量关系以后，我布置学生双休日随父母去菜市场买菜或购物，按单价独立计算价钱，学生兴趣十分浓厚。重视了数学学习应用性操作，通畅了学数学、用数学联络，使学用紧密结合，这正是片面应试教育所严重缺乏，也是我们改革数学教学必须要不停加强。如在“元、角、分”教学中，可开展模拟购物活动；在“分类统计”教学中，可让学生统计一周所要学功课，每门功课节数等；在学习“米、千米”教学中，我领着学生去操场上实际测量、估算、计算等。

总之，在我们教学工作中，作为教师，我们都是想提升我们教学有效性，提升我们教学质量，要到达这个目标，我们要多多学习，多多交流，多多总结。第7页让学生心中有“数”

公布者：靳晓丽（部分）

我们常说：一个民族伟大源于个性伟大，一个人优异源于个性优异。数学家高斯曾把莎士比亚《李尔王》中台词“大自然啊，我们女神，我愿为你献身，终生不渝”作为座右铭，而华应龙老师把斯霞老师“童心母爱”、李烈老师“以爱育爱”作为座右铭，他热爱学生、热爱数学、热爱数学教学。

在课堂上，华应龙老师充满激情、富有亲和力，传递给孩子们不但有他对数学了解，还有他对数学热情和深深热爱。他说，从学科教学角度来说，就是以教师对学科爱、对课堂爱来培育学壁对这个学科、对这个课堂爱。数学教师每一个眼神，每一个动作，看似微不足道，却可能把数学影响力深深地刻在学生心目和行为中。“爱教育”是无声春雨，点滴渗透，沁人心脾，在不经意中践行“让学生心中有‘数’”伟大使命。

古希腊人尊称教师为“智者’’。教育真谛在于启迪智慧，只有有智慧人才能称为“人师”。教师不是机械重复者，而是智慧行动者。假如说传统数学教学内核是强调知识，那么现在和未来数学教学重心则是提升智慧。因而，智慧型教师不但要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。“我就是数学”，这句话表达了华应龙作为一个数学教师底气和豪气，他努力将数学和自己融为一体。他用数学“五官”关照生活，让数学以一个能够看得到、听得见、摸得着生动有趣面貌走进儿童认知世界，引领他们体会数学好玩和有趣，逐步进入数学神圣殿堂，引导他们借助数学这个通道去感悟世界奥秘。经验交流第8页温馨提醒：没有登录学习老师，请抓