音乐三年级上册备课

小学三年级上册第三单元：地球，我们共同的家执教教师：徐红梅使用教材：人教版《小学音乐》（简谱）三年级上册第三单元《地球，我们共同的家》教学对象：小学三年级教学课时：五课时教学课型：唱歌课，欣赏课中山区小学音乐课堂教学主题：以“音乐聆听为主线，以音乐审美为核心”的教学理念贯穿整个课堂教学。单元教学理念(设计意图)：（单元总要求）这是一个以绿色环保为中心的主题单元，通过本单元的学习，使学生对地球、动物以及人类自身有初步正确的认识，同时启发学生善待动物——我们人类的的朋友，善待地球——人类赖以生存的家园。通过唱歌、欣赏和歌表演等音乐实践活动，使学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣；同时通过音乐活动——我来奏，进一步加强识读音乐主题的练习和竖笛的演奏，提高学生的音乐素养和水平。单元目标：鼓励学生体验、参与各项体育活动，引导学生用真挚、自然地歌声表现歌曲。根据学过的演唱形式为歌曲《留给我》设计领唱和齐唱的形式并分小组表演。学习轮唱的演唱形式，并和同学协作完成《美丽的黄昏的轮唱》。单元计划：第一课时：1、学唱歌曲《美丽的黄昏》并能用优美的歌声演唱。2、了解并学会用轮唱的演唱方法唱好三部轮唱，巩固演唱技能。3、在合唱活动中让学生体验合唱音乐的美。第二课时：1、《欣赏森林与小鸟》，学生能够在老师的引导下认真聆听音乐，养成良好正确的欣赏音音乐的习惯。2、学生在赏析音乐之后，能够模唱乐曲的第二主题片断。第三课时：1、引导学生学会歌曲并自然的歌声、真的情感演唱歌曲《绿荫》。2、学生能够摸唱乐曲的主题并能够区分乐曲的段落。3、将音乐与生活结合，使学生意识到“地球是我家，保护靠大家”。第四课时：1、学生能够用自然、真挚的声音演唱歌曲《留给我》。2、学生通过演唱歌曲，丰富情感体验，培养良好的审美情趣，在小组活动中培养良好的团队合作意识。3、学生通过学唱歌曲《留给我》加强了环保意识，更加深刻的懂得了爱护环境的重要性。第五课时：同时通过音乐活动——我来奏，进一步加强识读音乐主题的练习和竖笛的演奏，提高学生的音乐素养和水平。教学准备：教具：钢琴、歌曲《留给我》《美丽的黄昏》的范唱带或CD；歌曲《绿荫》、乐曲《森林与小鸟》的CD或录音带；打击乐器（碰钟、响板、双向筒、沙锤、三角铁、铃鼓）等。资料：有关自然生态的录像带、有关地球环境恶化的文字、图片资料等。教材分析：如今，全球人口已急剧增长到60亿。人类第一次发现，不管是生态还是资源，地球都供养不起如此众多的人口。最令人担忧的是，最新增长的人口仅仅只用了12年。由此带来的是自然生态的破坏和大规模的物种灭绝。每过20分钟，世界就增加了3500个婴儿，却有一个或更多的动植物物种彻底灭绝。每年最少有万个物种永远从地球上消失。不断增长的能源需求导致全球气候变暖。大规模的农业开发使得森林灭绝，荒漠化现象日益严重……环境是我们人类及自然界所有生物赖以生存的基础。爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。推广绿色学校、倡导绿色文明，是一种新的时尚、是社会进步的体现，环境教育要从青少年抓起，从娃娃抓起。本单元设计以环保为主题的音乐活动，目的就是要在孩子幼小的心灵中播撒下绿色的种子。培养学生对社会、对人类、对地球的责任感。面对地球生态环境日益恶化的现实，任何一个有良知的人都会明白：保护环境、拯救地球、是我们人类共同的责任。单元重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲。通过本单元的学习，让学生认识到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。单元难点：演唱二声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》。备课活页纸授课时间2022年月日授课年级：三年级授课教师：课题《美丽的黄昏》课型唱歌课第1课时教学目标情感态度与价值观通过学习歌曲《美丽的黄昏》，学生能够随音乐做出相应的表演，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。过程与方法1、在聆听、模唱、演唱等音乐活动中掌握并表现歌曲。2、把音乐要素作为学生参与、体验、表现音乐的手段，激发学生学习音乐的兴趣。知识与技能1、学生能够用优美的声音有表情的演唱歌曲《美丽的黄昏》。2、在学会歌曲的基础上了解轮唱的意义及方式，并能用轮唱来表现歌曲。重点能够用正确的情绪、优美的声音演唱歌曲难点能用轮唱的形式表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏关键学生能够用优美的声音有表情的演唱歌曲。课前准备多媒体课件、竖笛、钢琴、录音机等教学内容（过程）教师活动学生活动一、组织教学播放《美丽的黄昏》学生走进教室师生问好二、新课教学：《美丽的黄昏》导入：第一遍聆听：感受情绪播放音乐，提出问题，教学内容（过程）师：播放音乐，教师引导学生有节奏有秩序的进入教室播放黄昏的图片，安静的音乐师：黄昏的晚霞美吗？师:今天我们一起来听一听音乐是如何表现他它的师：听了这首歌曲，你眼前浮现教师活动学生随音乐自选做动作，表现音乐情绪学生自由回答。学生继续展开想象自由回答学生活动第二遍聆听：继续播放音乐引导聆听第三遍聆听：进一步感受音乐，并用动作表现。第四遍聆听：教师范唱第五遍聆听：进一步演唱感受歌曲每个学生都有实践的机会第六遍聆听：聆听录音，感受轮唱出什么样的画面？你有什么样的感受？师：让我们再听一次，感受一下这是几拍子的歌曲？师：放音乐，老师引导学生一起打拍。师：音乐那么优美，你能用动作把它表现出来吗？（教师做适当引导）师：老师用不同速度演唱歌曲，请同学们试着说说表现的意境和情绪有什么不同？师：教师总结板书：速度及表达情绪稍快：轻松、愉快中速：宁静、美妙稍慢：低沉、压抑师：下面我们用优美的声音中速完整演唱歌曲师：我们大家再用轮唱方式演唱生：聆听音乐，感受音乐节拍，并试着打出节拍。生：跟录音轻声哼唱，并用动作表现。（也可请优等生到前面来，起到示范作用）生：学生小组讨论后回答生：用打击乐伴奏学生分成两组，甲教学内容（过程）教师活动学生活动效果三、竖笛吹奏四、歌曲处理第七遍聆听：学生能否用正确的情绪演唱学生掌握轮唱演唱方式的程度学生为歌曲伴奏的舒适度）五、小结一遍师：指挥师：让我们用竖笛来练习一下吧师：我们一起合奏一下师：下面各小组汇报表演，可以采用轮唱或者轮奏方法。先演唱后，两小节后乙组再演唱。生：轻声唱生：练习生：合奏学生小组结合练习最后学生在音乐声中走出教室。板书设计课后反思备课活页纸授课时间2022年月日授课年级：三年级授课教师：课题《森林与小鸟》课型欣赏课第2课时教学目标情感态度与价值观通过本课的欣赏、学习，学生对环保的概念又上升了一个台阶，会更加善待人类赖以生存的地球。过程与方法1、把音乐要素作为学生参与、体验、表现音乐的手段，激发学生欣赏音乐的兴趣。2、以听觉为吸引力，课堂注重教师的提问的艺术。知识与技能1、学生能够在老师的引导下认真聆听音乐，养成良好正确的欣赏音乐的习惯。2、学生在赏析音乐之后，能够用打击乐器为乐曲伴奏，模唱乐曲的第二主题片断。重点认真聆听音乐，能辨别两个乐段的不同难点模唱第二主题的片断，并用打击乐器为乐曲伴奏关键认真聆听音乐，能辨别两个乐段的不同课前准备多媒体课件、竖笛、钢琴、录音机等教学内容（过程）教师活动学生活动一、组织教学播放《森林与小鸟》学生走进教室师生问好二、新课教学：《森林与小鸟》导入：第一遍聆听：感受情绪播放音乐，提出问题，引导聆听教学内容（过程）师：同学们，刚才这段美妙的音乐，仿佛把我们带到了大森林（出示课件）师：森林里经常会发生一些有趣的事，师：比如小兔子和乌龟赛跑，小红帽遇到了大灰狼，那么今天我教师活动学生随音乐自选做动作，表现音乐情绪学生在教师的引导下，学会聆听音乐？学生活动带着问题聆听欣赏更认真第二遍聆听：感受音乐情绪第一遍聆听：第二部分第二遍聆听：第二部分第三遍聆听：们来看一看，大森林又发生了什么事情？师：下面让我们来分段欣赏，首先来听第一部分：板书出示问题1、音乐开头部分是描写大森林什么时间？（清晨还是傍晚？）2、音乐表现了什么动物？师：让我们再听一遍，请同学们轻声哼唱主题师：下面让我们一起再来欣赏第二部分音乐师：听后你仿佛会看到小鸟在大森林里怎样？____?师：做动作引导学生一起做。师：大家回答的太好了，那么能不能给乐曲起一个名字呢？师：很好，那么让我们再听一遍第二部分乐曲，请同学们小声哼唱师：同学们，我看你们听的意犹学生听辨回答生：听出是清晨、还有小鸟生：随音乐轻声哼唱，并感受音乐情绪生：我们看到了小鸟在飞翔、在翩翩起舞。生：随老师一起表演生：大家集思广益为乐曲起名字生：再次聆听，并哼唱生：创编教学内容（过程）教师活动学生活动第四遍聆听：根据提问，引导聆听三、课堂延伸四、小结师生再见未尽，今天老师就给大家一个展示自己才华的机会，利用这段音乐创编一个音乐故事，比一比谁的想象力最丰富，创造力最强，谁的表演更形象。师：那位同学给我们大家表演一下？掌声欢迎。师：同学们表演太好了师：播放动画《我是一只小小鸟》（只要内容人类破坏生态环境，捕杀鸟类，）同学们看了这个动画片结合我们今天的欣赏内容，你想到了什么？师：同学们让我们携起手来保护我们的大自然，保护那些可爱的小动物们，让它们在自由自在的环境中生活，让我们的大自然因为有我们的爱更加美丽。师：（播放绿荫）（小组合作）生：上台表演生：有扮演花草、小鸟、还有扮演其他小动物。生：学生自由发表自己的看法和想法。生：学生表达自己的看法。生：走出教室板书设计课后反思备课活页纸授课时间2022年月日授课年级：三年级授课教师：课题《绿荫》课型欣赏课第3课时教学目标情感态度与价值观将音乐与生活结合，使学生意识到“地球是我家，保护靠大家”。过程与方法1、把音乐要素作为学生参与、体验、表现音乐的手段，激发学生欣赏音乐的兴趣。2、以听觉为吸引力，课堂注重教师的提问的艺术。知识与技能1、学生能够在老师的引导下认真聆听音乐，养成良好正确的欣赏音乐的习惯。2、学生能够模唱乐曲的主题并能够区分乐曲的段落重点1、学生能够在老师的引导下认真聆听音乐，养成良好正确的欣赏音乐的习惯。2、培养学生的音乐创编能力和音乐表达能力。难点学习歌曲时地难点的解决和掌握关键学生能够在老师的引导下认真聆听音乐，养成良好正确的欣赏音乐的习惯。课前准备多媒体课件、竖笛、钢琴、录音机等教学内容（过程）教师活动学生活动一、组织教学播放《绿荫》学生走进教室师生问好二、导入师：放森林中鸟鸣及各种动物昆虫叫的声音，学生伴随音乐拍手走进教室或听歌曲《绿荫》进教室。师：同学们，快乐的音乐课又和大家见面了，让我们先来做个游戏吧！师：谁能有一种方式或者一个词语来表达现在的心情？师：看到了同学们高兴的样子，生：听音乐走进教室，学小动物的叫声，模仿教师动作生：①我想到了大树、小草、河流、土地……学生自由回答。学生继续展开想象自由回答教学内容（过程）教师活动学生活动三、新课教学第二遍聆听：（进一步感受情绪)第三遍听（继续感受情绪)第四遍聆听（继续感受情绪)我想到了天空中自由自在飞翔的小鸟，江河里快活游动的小鱼，还有门上遍野盛开的鲜花……你们想到了什么？师：生活在这美丽而温馨的环境中，我们是快乐的；而生活在被人们污染、破坏、遗忘的环境之中，我们会快乐吗师：今天我们来学习一首歌曲（黑板上出示课题《绿荫》这首歌带给大家的感觉是快乐的还是深沉的？教师将准备好的磁带放给学生听。师：同学们在听的过程中，注意以下几个问题（1）听第一遍时，思考：这首乐曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样师：思考：乐曲分几段？（出示歌词卡片）师:思考：现在地球面临的问题有那些？那些是有人类造成的？我们应该怎样做生：②我想到了森林里可爱的小动物，美丽的丹顶鹤，还有北极企鹅生：我们不会快乐，我们会伤心学生准备聆听生：（1）乐曲的速度比较适中，属于中中速的曲子；情绪比较抒情……生：乐曲分为两段生：现在地球面临的问题有很多：水污染，空气污染，树木滥砍滥伐，珍贵动物的灭教学内容（过程）教师活动学生活动四、探索与发五创新与表现第五遍聆听：六拓展与深化第六遍聆听师：同学们都听得非常认真，表现得也非常好，那么同学们想一一想，这首歌除了用演唱的形式表达之外，还有没有其他的形式呢师：很好，大家的方式都与众不同，并且别具一格，下面我们就自由组合，用自己喜欢的方式进行创编师：让学生自由组合进行创编，教师巡视并指导师：好，大家准备得都非常认真，那个组先汇报一下师：请准备好的小组分别进行展示。师：现在同学们的心情都无比激动，充满了诗情画意，但大家都在围绕一个主题，那就是地球妈妈的“绿”。师：绿色代表着生命，你们知道他还象征着什么吗？绝……我们应该从小做起，从我做起，树立环保意识……（学生可自由发挥生：在教师的引导下，学会聆听音乐？生：我想用舞蹈来表达，因为用舞蹈表达比较直接……生：我想画画，因为画的颜色美，可以把地球家园的景色画出来…生:我想为音乐配上诗朗诵…生:我想用其他的乐器演奏…生：跳舞、画画、朗诵，选择自己喜欢的表达方式，教师与学生互动。学生在唱、跳、游戏中体验音乐的快乐，并能积极踊跃的参与到表演中来生：春天、希望、和平、教学内容（过程）教师活动学生活动七、小结师：对，绿色是地球妈妈送给我们最珍贵的礼物，那么，我们该用什么来回报呢？师：今天大家都怀着无比激动的心情欣赏了《绿荫》，我想大家的心里一定都有自己的想法和决心，我期待着、观察着同学们的改变，希望你们能珍惜、热爱自己的家园。让我们依然用这首《幸福拍手歌》结束今天的课程蓬勃、兴旺；绿色是地球妈妈漂亮的“盛装”……生：节约用水，节约资源，植树造林，保护动物，好好学习科学知识，从我做起，从现在做起……生：边拍手边舞蹈走出教室板书设计课后反思备课活页纸授课时间2022年月日授课年级：三年级授课教师：课题《留给我》课型欣赏课第4课时教学目标情感态度与价值观学生通过学唱歌曲《留给我》加强了环保意识，更加深刻的懂得了爱护环境的重要性。过程与方法1、在聆听、模唱、演唱等音乐活动中掌握并表现歌曲。2、把音乐要素作为学生参与、体验、表现音乐的手段，激发学生学习音乐的兴趣。知识与技能1、学生能够用自然、真挚的声音演唱歌曲《留给我》。2、学生通过学唱歌曲《留给我》加强了环保意识，更加深刻的懂得了爱护环境的重要性。重点用自然、真挚的声音演唱歌曲《留给我》难点1、为歌曲设计领唱、齐唱的演唱形式2、附点、切分节奏的掌握关键学生能够在老师的引导下用自然、真挚的声音演唱歌曲《留给我》课前准备多媒体课件、竖笛、钢琴、录音机等教学内容（过程）教师活动学生活动一、组织教学播放《留给我》学生走进教室师生问好二、新课教学：《留给我》导入：第一遍聆听：感受情绪播放音乐，提出问题，引导聆听教学内容（过程）师：播放音乐，教师引导学生有节奏有秩序的进入教室师：地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成长的摇篮，是我们共同的妈妈。地球是一位漂亮又富有的妈妈，她的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林，还有许多的宝藏呢！同学们，你们知道地球妈妈有多大了吗？她已经有46亿岁了，她早在50万教师活动学生随音乐自选做动作，表现音乐情绪生