第一章-0-3岁婴幼儿动作发展绪论4

第一章-0-3岁婴幼儿动作发展绪论4第一页，共16页。

第一章绪论第一节动作发展一、什么是动作发展？1、含义：动作发展是由神经系统、肌肉协调控制的身体动作的发展。对于婴幼儿来说主要是指行走的动作、手的抓握能力和动作技能的提高和改善。第一页第二页，共16页。从心理的角度来看，动作是活动的组成部分，动作发展是婴幼儿运动发展的直接前提。动作发展不是单一的，是由神经系统、肌肉协调共同参与的系统发展。第二页第三页，共16页。2、动作发展的测量是确定完成一个动作时，这些独立的运动协调一致的程度。由感觉器官参与的协调动作手眼协调、眼脚协调、耳手协调、耳口协调、眼口协调第三页第四页，共16页。第四页第五页，共16页。动作和心理的关系？

心理是人脑对客观现实主观能动的反映，是在活动过程中产生和发展的。心理的发生和发展都离不开人脑与环境之间的交互作用。动作在这样的交互过程中承担了连接的作用。动作是心理的外部表现，也是婴幼儿心理发展水平的体现和客观指标。第五页第六页，共16页。二、动作发展的意义（一）对婴幼儿生理发展的意义对新陈代谢有重要影响（1）能够促进体内组织和细胞对糖的摄取和利用能力，增加肝糖原存储。（2）运动能够消耗人体中的脂肪。2.对运动系统的影响对骨骼、肌肉、关节和韧带都会产生良好的影响。经常运动可以使肌肉保持正常的张力，促进骨骼中钙的储存，促进骨骼的生长。第六页第七页，共16页。对心血管系统的影响（1）可使心肌细胞内的蛋白质合成增加、心肌纤维增粗，增加心脏的每搏输出量。增加心室的容量增大。（2）可以增加婴儿血管壁的弹性。可以预防或缓解退行性高血压症状。（3）可以使大量毛细血管开放，加快血液与组织液的交换，增加代谢物质的排出能力。第七页第八页，共16页。4.对呼吸系统的影响

（1）扩胸运动可以使呼吸肌力量加强。增强肺活量。（2）可以增强人的呼吸深度。研究表明，动作训练可以使婴儿的肺通气量增加30%以上。（3）增加氧气的吸入量。避免在剧烈运动时出现机体缺氧的现象。第八页第九页，共16页。5.对消化系统的影响孩子的消化系统的消化能力在10岁之前最高只能达到成人的20%。

因此运动可以促进消化系统的工作。第九页第十页，共16页。（二）对婴幼儿心理发展的影响

婴幼儿动作的发展对其认知、情绪和社会性行为的发展有着重要的影响。躺—趴—爬，这一过程使婴幼儿的视觉和视线产生变化。能坐只后，使手得到解放，让手的精细动作得到更大的发展。爬—走—跑，扩大了婴幼儿的探索空间。第十页第十一页，共16页。促进神经系统的发展

走——小脑的发育手部动作——大脑网状结构的发育2.促进认知的发展

皮亚杰认为：“婴幼儿的智力起源于动作，通过动作组织结构不断分化、组合与相互协调，由低级向高级发展。”3.保证个性健康发展

通过动作活动，培养婴幼儿勇敢、自信、耐心、持久、注意力集中等好的意志品质。第十一页第十二页，共16页。第二节婴幼儿动作发展教育的原则一、成熟准备原则格赛尔认为，个体的发展取决于成熟。这里的成熟主要是指生理上的成熟。第十二页第十三页，共16页。二、注重个体差异原则运动经验不同

年龄越小，动作的可塑性越大。动作开始越早，练习越多，发展越好。婴幼儿的性格气质不同

乐观活泼好动的孩子，动作发展比较好。

第十三页第十四页，共16页。三、顺序性原则由头到脚原则2.由中心发展到外围发展的原则由大动作发展到小动作发展的原则四、愉悦性原则熟悉的动作发展会更好难度适中的新鲜动作，