看原声电影对英语口语的影响结题报告

看原声电影对英语口语的影响结题报告一、课题名称：看原声电影对英语口语的影响二、成员分工：收集资料：全体成员整理资料：全体成员组织记录：樊珍珍蔡文静调查访问：梁倩李明洁PPT制作：黎阳三、研究背景及意义：随着改革开放，中国在国际上的地位越来越高，当今社会英语国际化、全球化的趋势,英语的学习已越来越重要。但很多人学习英语的效率不算太高，我们总结可能原因如下：1.没有英语学习的环境。同学们在日常生活中都是用普通话或家乡方言交流，而用英语交流的机会少之又少。2.大多数同学都认为学英语难，没有正确的方法。通过本次实践活动，力图使学生了解中外语言文化存在的差异，针对英语教学的各个环节，结合对原声电影的探讨，从而帮助学生从理解英语口语，到扩大知识面和开拓视野，产生对英语的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性。四、研究目标：英语电影有着地道的口语表达，真实的语言环境、丰富的文化内涵，欣赏英语电影不仅可以学习语言知识，同时可以获取文化知识。英语电影是学发音提高听说能力的最好材料，看英语电影给你提供了一个全英文环境。在环境中耳濡目染，才能真正“活学”，掌握语音、词汇、句型、思维和文化；在达到理解和表达、交流和沟通。利用英语原版电影的优势，有助于我们提高学习英语的兴趣，打破会写英语不会说英语的这个僵局。也能帮助我们进一步的了解中西方文化的差异和西方的传统习俗。研究内容：选择一些发音清晰，语速适中，词汇易懂，题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强，富有趣味性，知识性及有教育意义的英文原版电影进行研究。研究方法：1.实验研究法：组织成员一同观看英语原声电影，并掌握语音、词汇、句型、思维和文化等知识。2.上网查询法：上网查找相关资料。3.调查或采访研究法：调查或访问身边的老师同学经常看哪些优秀的英文电影及对电影的评价。4.文献研究法：在图书馆查询一些相关电影的背景资料及了解一些西方文化、上网查询一些适合我们看的电影。七、研究过程：a.阶段划分：1.准备阶段:第五周设计调查方案与调查问卷，做开题报告与前期准备。2.开题阶段:第六周到第十二周实施调查方案：调查问卷、上网查阅，选择合适的电影，了解电影知识背景，再通过观看电影收集所需信息。3.研究阶段:第十三周到第十五周整理资料，分析数据，小组内评价交流，对搜集来的信息进行归纳摘要，概括成果内容。结题阶段:第十六周请指导老师给予评价，撰写结题报告，制作PPT展示成果。b.研究过程中遇到的困难研究过程中遇到的困难解决方案1.没有一同观看电影的条件。利用业余时间在家中观看。2.交流时间的严重不足，组员之间的沟通很成问题，意见无法集中。组员之间利用QQ等聊天工具相互交流。3.研究时间少。利用周末等业余时间去研究。研究成果：学英语容易吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”因而我才会在这次的研究性学习活动中提出了《探究英语原声电影对英语学习的影响》的课题。研究表明：人获取的外界信息中，83％来自视觉，11％来自听觉，3.5％来自嗅觉，1.5％来自触觉，1％来自味觉，显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。而我的这个“通过英语原声电影”来学习的方法说来也是挺有科学性。在观看英语原声电影的时候，我们就很好的应用到了视觉这方面的获取信息方式。我们通过电影中人物的动作，神态，以及事态的发生，就算不知道他们在讲什么，也能够大致的猜到整个的故事情节及其发展。而在这过程中，自然而然的，我们多多少少也会听到他们的对白，久而久之我们也就渐渐适应了这种应用式的英语。而这其中，我们就应用了11％的听觉。这很好的说明了人也是可以在娱乐中学习的。电影在我们的日常生活中随处可见，可以很确切的说它就是我们娱乐放松的一种方式。我认为，人们在放松的心态下，并对其事物感兴趣的话，无论任何事都会事半功倍。俗话说的好“兴趣是最好的老师”。学习英语，没有兴趣，学习方法和水平的提高就无从谈起。如何提高兴趣，我想这涉及到个人爱好问题。但我想，电影对以大多数人来说，应该也是在其兴趣之内的。所以这个课题要想实施起来，应该不会有太大的问题。比如说有的人喜欢听歌，经常买一些英语歌曲磁带，或许是奥斯卡金曲，亦或是英文经典名曲，还可以是英文翻唱中文歌，等等的等等，由于喜欢歌的曲调，自然而然的想学会唱。这些都可以很好的做到听力的练习。电影也一样，有着多种的形式。而像这样下去，我们就必须接触更多的英语，学会更多的英语，才能了解我们所看的，所听的。无形中就产生了想学英语的想法。这就是一种动力，一种兴趣。而我们就可以吧这种动力，这种兴趣运用到英语学习上，从而提高英语成绩。自然而然，对英语感兴趣，其实就这么简单。没试过怎么知道学英语难？没试过怎么了解对英语感兴趣更难呢？要从看电影中学习英语，首先你得先懂得看英语电影。关于通过看电影学英语的方法，我想先根据你的实际能力，先看2－3遍没有字幕的，然后再看一遍有字幕的，如果还是不明白的话，就试着下载该电影的剧本，把剧本一遍，把剧本所要表达的东西理解了，而在这里，就可以很好的练习到你的阅读能力。再之后，就再看一遍有英文字幕的，保证看着字幕理解是没有问题的。然后再看没有字幕的，这样下来如果完全能听懂的话，听力是没有问题了。熟练了之后，我们可以试着边看边跟读，模仿各种人物的每一句话，就像你是个配音演员，要做到惟妙惟肖。但“工欲善其事，必先利其器”，所以在我们学习之前应该选质量较好，内容较丰富，比较适合我们高中上的影片，那么要选择那些电影呢?这就是我们要解决的再一个问题。要学英语就要看近期的英语电影，因为里面有很多都是在不同场合，经常要用，必须要用的语言（或口语）。同时你也可以选择一些生活片或是喜剧片，里面有大量的对白，而且贴近生活，在学习的同时还能保证你时刻保持愉快心情，大大提高了学习的效率，一举两得。所以说跟着电影学英语的时候要掌握以下八个原则：

1、择片的原则。正确的选择适合英语学习的电影。

2、简单的原则。不要一上来就选择内容高深莫测的电影。

2.1131953.2131314.229435.142136.142227.255538.323129.928110.3305从表格当中可以看出，在调查的三十八人当中，58%的人认为在英语学习中，英语口语是最重要的；57%的人学英语的目的是学业要求，有很大的被动性；超过半数的人在课余时间偶尔会练习口语，另有10%的人从不在课余时间练习口语；超过半数的人对英语口语的学习感兴趣，15%的人对此没有兴趣；75%的人赞同英语课堂上英语老师以讲英语为主；对于英语课堂上用英语回答问题，有60%的人表示说不出是很紧张或听不懂老师在说什么，这表示大部分人的口语和听力还有待加强；大部分人（65%）表示看英文原声电影，唱英文歌是最喜欢的提高口语能力的方式；对于英语口语中的困难，50%的人认为是自己词汇量太少，认为自己语音音调不好或初中英语基础差，发音不准各有25%。由以上结果可以看出，我们中大多数还是能够认识到英语学习的重要性，并在英语学习中能够注重对口语的加强，但因为课程对口语的要求不像笔试那样重要，所以我们常常忽略自己英语口语的能力，也就导致学生的listen，speak，read，write四项基本能力比例不协调。无论是实际学习生活，还是“前人之见”，都告诉了我们口语的重要性。成员心得体会：黎阳：首先，我觉得本次活动开展得很成功。我们通过实践，问卷调查，上网查阅资料等多种渠道，对课题的探究很成功，从中的收获也很大。这种收获不单是了解到英语口语在英语学习之中的重要性，而且组员们积极参与调查探究，相互合作、取长补短，提高了实践能力。我们通过这次活动，对于英语的学习启发很大，同时也希望我们的这次调查能给大家的学习带来一些帮助。梁倩：看英语原声电影有利于激发学习兴趣，提高学习效率。看原声电影能够拟造真实的语言环境，让我们感受到英语文化的魅力，并且对提高英语语感有很大的帮助。看英语原声电影不能简单的只了解故事情节，而要重在次数和质量，要多听，认真听，听准，听全面。在欣赏影片的同时，我们要多做笔记，要加以研究总结。樊珍珍：列宁说过“语言是人类最重要的交流工具”。学习一门语言有助于了解这个国家。所以我就原声电影对提高英语口语水平的作用有以下几点体会：1.学习一门外语不能只单单掌握语音、语法、词汇和习语，更要把自己融入到英国人的生活中，了解他的历史背景、生活，体会他们的语言特色。2.看英语原声电影，有助于提高我对英语的兴趣，进而提高我的成绩。3.看英语原声电影，有助于提高我的思维能力，掌握一些新单词，培养语感，渐渐地对英语学习产生更深厚的兴趣。蔡文静：自从开展“看原声电影对英语口语的影响”这一研究性活动，我明白了掌握一门语言必须要熟悉这个国家的文化，置身于真实的语言环境是最有效的掌握语言的方法。语言是最重要的人类的交通工具，英语学习的目的就是为了人类更好地进行交流，而用语言进行口头表达是进行交流的一个主要途径。作为教学手段，口语训练是培养阅读能力和写作能力，学习语音、语法和词汇的重要方法。加强听说能力的培养是当代外语教学的趋势，也是提高我国外语教学的努力方向，由此可见培养口语能力的重要性和必要性。李明洁:这次活动我最大的收获就是了解了更多的关于英语学习的方法，其实英语学习不局限于课堂，在生活的方方面面，都有英语的影子，我们也可以借此轻轻松松学好英语。看英文电影，唱英文歌，这些都是我们容易做到并且乐意接受的方法。其次，通过参与这次调查，对我的社会实践能力也有提高，在活动中，我们收获了知识，也收获了快乐。老师寄语：十二、总结与反思：语言是一门艺术，它是人类文明和智慧的结晶，是人们日常工作生活进行交流和学习的工具。要想让学生学好英语这门语言，仅仅靠教课书上的内容是远远不够的。通过本次研究性学习实践活动，我们经历搜集、整理、归纳、总结各个环节，了解到中外语言文化存在着明显的差异。通过研究性学习，使同学们体会到主动探究自主式学习的乐趣，意识到自己的潜力和成功，从而进一步激发我们学习英语的兴趣。我们充分认识到英语口语的重要性，发现口语能够帮助同学们丰富词汇量、提高口语表达能力