古诗三首之《出塞》部编版四年级语文上册课件

天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。1《出塞》[唐]王昌龄21

古诗三首之《出塞》[唐]王昌龄21古诗三首之2

王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人。擅长七绝，有“诗家夫子王江宁”之称，又被后人誉为“七绝圣手”。他写的边塞诗气势雄浑，格调高昂，极耐吟咏与思索。其中《出塞》一诗是古代诗歌中的珍品，被誉为唐人七绝“压卷之作”。王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人。3

边塞诗

又称出塞诗，以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材。代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀，代表作有《燕歌行》《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送封大夫出师西征》等。边塞诗又称出塞诗，以边疆地区汉族军民生活和自然风4

出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。sài塞zhēnɡ秦qín征将jiànɡ出塞诵读古诗，找出不认识的字词5征秦塞上下结构左右结构上中下结构征秦塞上下结构左右结构上中下结构6再读诗歌，划分节奏。出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。////////////////再读诗歌，划分节奏。出塞////////////////7

自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。8秦朝。秦时明月汉时关，万里长征人未还。

诗意：秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，但是离家万里的士卒却没能回还。汉朝。边关。没有回家。秦朝。秦时明月汉时关，万里长征人未还。诗意：秦汉以来9但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。只要。指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。李广。令，使。

诗意：只要镇守卢龙城的飞将军李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。位于今内蒙古地区。卢龙城。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。只要。指侵扰内地的北方游牧民10

秦、汉为中国历史上的两个朝代，它们距唐朝约有七八百年的时光。

李广是西汉著名军事将领，一生都在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为“飞将军”。汉武帝在位时，派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。历史小贴士秦、汉为中国历史上的两个朝代，它们距唐朝约有七八百年11秦时明月汉时关这句诗描写了怎样的景象？互文见义

静静的月夜，守卫边关的战士们面对荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共的明月，思念起故乡的亲人来。秦时明月汉时关这句诗描写了怎样的景象？互文见义静静的12战士们面对明月会想些什么呢？

对战争的怨恨，对故乡和亲人的思念，对和平的期待。

这两句反映了旷日持久的征战让守边战士不堪其苦，内心充满厌倦与怨叹的社会现实。万里长征人未还战士们面对明月会想些什么呢？对战争的怨恨，对故乡和亲13人未还——惨烈人未还——惨烈14

诗人为什么要提到名将李广？这表达了诗人怎样的情感？

提到李广是希望唐王朝任用像李广那样英勇善战的将领来抵御侵扰，保障边关的和平与安宁。言外之意是讽刺如今的唐将骄纵无能，更表达了诗人对平定边患的渴望。诗人为什么要提到名将李广？这表达了诗人怎样的情感？15厌倦战争、渴望平定边患、向往和平生活出塞秦汉的明月、边关征人久未还但使飞将在不教胡马度阴山厌倦战争、出秦汉的明月、边关但使飞将在16

《出塞》描述了烽火持续，边患不断，边关战士不堪其苦，家不得归的现实，表达了守卫关塞的将士们对边地征战的厌倦与怨叹，对平定边患的渴望，以及劳动人民对和平安宁生活的热爱和向往。《出塞》描述了烽火持续，边患不断，边关战士不堪其苦，17画：画一幅边关月夜戍守图，表现征人的思乡之情。写：默写古诗《出塞》，完成一幅书法作品。找：另找一些描写战争的古诗，试着理解、体会作者的情感。学：收集王昌龄的故事和诗歌，进一步了解诗人，体会诗人内心情感。画：画一幅边关月夜戍守图，表现征人的思乡之情。18运用诗句填空。

1.《出塞》中运用了互文的修辞手法的两句诗是：秦时明月汉时关，万里长征人未还。运用诗句填空。秦时明月汉时关，万里长征人未还。19有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》。

朗读指导：《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将