小班数学教案必备【9篇】

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小班数学教案篇1

活动目标：

1、感知“1”和“很多”，能用短句表达“1个**”、“很多个**”。

2、会用视觉、触觉等感官初步感知“1”和“很多”的关系。

活动预备：

1、幼儿自备1个水果，并知道其名称。

2、切好的水果3~4盘，红、黄篓子各一只〔红篓子里有1个水果，黄篓子里有很多个水果〕。水果〔色调艳丽、品种多样〕与幼儿人数相等。

活动过程：

1、感知1个物体。

介绍自己的水果——水果宝宝真可爱啊，你带的是什么水果啊？带可几个？

幼儿介绍自己带来的硕果后，将水果放在桌上。

说说发觉——老师引导幼儿说说自己的发觉：这里有很多种水果，有苹果、橘子、香蕉……他们有大、有小、，有不同颜色。

2、猜猜说说，区分“1”和“很多”

猜一猜——老师请幼儿闭上眼睛，拿出红、黄两只水果篓子后请幼儿睁开眼睛，提问：猜猜篓子里面有什么？

说一说——红篓子里面有什么？有几个？黄篓子呢？〔鼓舞幼儿说出：1个**，很多个**。〕

3、送水果，感知“1”和“很多”的关系。

实践操作——红篓子里只有1个水果，怎么办？

幼儿想方法往篓子里送水果，边送水果边说：我送了1个**……

自由沟通。

老师：红篓子里原来只有1个水果，现在有多少呢？

篓子里有很多水果，引导幼儿感知“1”和“很多”的'关系：1个、1个、1个合起来就是很多。

活动延伸：尝请幼儿在水果盘中自主的选择一块〔片〕水果尝一尝，并说一说所尝的水果是什么味道的。

小班数学教案篇2

【设计意图】

通过观测发觉，幼儿会进行无意识的操作，并尝试给图片进行有规律的排序。这节课结合小班幼儿对数的认识和感受，选取的又是孩子喜爱吃的水果，目的是让幼儿在开心的游戏活动中，进一步培育幼儿对数学的爱好，并学习观测、操作，将相同的水果图案头尾相接，孩子们在认识了水果的同时也对数学操作活动产生了深厚的'爱好。

【活动目标】

1、幼儿能说出几种常见水果的名称，能从形状上区分他们的不同。

2、学习玩接龙游戏，能将相同的水果图案头尾相接。

3、体验游戏的乐趣。

【活动预备】

1、幼儿人手一套水果接龙操作卡片。

2、大的水果操作卡片一套。

【活动过程】

一、猜水果谜语，引出活动。

师：“小伙伴，你们喜爱吃水果吗?我这有一个关于水果的谜语，想不想猜?竖起小耳朵，听好了。身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的宝宝多，个个黑脸膛。

“你来猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出来了吗?我们一起说‘西瓜’”“小伙伴真聪慧。”

二、学习玩“水果接龙”游戏

1、认识水果图片，说一说水果的名字。

师：(出示水果图片)“小伙伴看，这些是什么?都有哪些水果呢?我们一起说一说。”

2、示范水果卡片的玩法。

师：“小伙伴看，老师这里的每张卡片上都有两个水果宝宝，现在老师要给水果宝宝找伙伴了，认真看看谁和谁是好伙伴呀?”“菠萝和菠萝。”老师：“对了，它们都是菠萝，只有相同的水果才能手拉着手做好伙伴。那这张呢?……”

3、介绍游戏名称，提出活动要求。

师：“这个游戏的名字就叫‘水果接龙’，我们一起说一遍。待会每个小伙伴都会拿到一份和老师一样的水果图片，玩的时候先要找到一样的两个水果宝宝放在第一个，然后给它们找伙伴排好队，肯定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一个好伙伴两人一起玩，找到相同的水果后把它

们接起来，比比谁接的又快又对。接好以后可以让客人老师检查一下你的水果龙接得对不对。”

4、操作活动

幼儿用操作卡片进行水果接龙游戏，老师观测幼儿的活动状况，依据需要适时予以指导。

三、结束

小伙伴们的水果龙接得真好，水果宝宝们都找到了自己的好伙伴，它们特别快乐，老师看看小伙伴们的小火车接得好不好，现在请小伙伴们拿好自己的水果龙开好小火车去给其他小伙伴观赏一下吧。

小班数学教案篇3

活动目标：

1、感知3以内的数量，引导幼儿探究3以内的数与量的匹配。

2、情愿参与操作活动，尝试边操作边讲解并描述。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备：

图片、幼儿人手一份操作材料

活动过程：

1、谈话导入活动。

森林里的小动物要搬家了，它们请我们去做客，你们情愿吗？

2、引导幼儿探究数与量的匹配。

出示动物图片1~2

都有哪些动物要搬家呢？

有几只小狗？

一只小狗可以用数字几来表示？

依据动物的数量用数字来表示

咦，这是数字几？

数字3的.伙伴会是谁呢？

我们一起喊它出来好不好？

喵喵喵，是小猫，有几只小猫，我们一起数数。

原来是它们要搬家，我们做客时，带什么去好呢？

看，这有几只小猫？我们用数字3来表示，那我们送几条鱼给它？

3、幼儿操作。

〔1〕幼儿依据数字来匹配实物

〔2〕师个别辅导

4、送礼物给小动物。

〔1〕幼儿依据要求送礼物给小动物

〔2〕检查送的礼物是否正确

活动反思：

新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的爱好点上去查找数学活动相宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的阅历去解决生活中的数学问题。只要我们擅长思索、擅长探究，我们肯定可以做到!

小班数学教案篇4

一、新课导入：

老师首先问孩子们一些图形的认知，日常生活中哪些图形是圆形啊？正方形的物体有哪些啊？通过问答吸引孩子留意力。

给孩子一个惊喜：小伙伴，你们做过敲击小鼹鼠的游戏么？想不想玩啊？话题转折，进入游戏环节。

二、老师介绍游戏玩的方法：

1、进入到游戏键面，点击每个图标，获知每个图标的作用。

2、点击游戏援助了解游戏规章并且开始游戏。

3、依据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。随机涌现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形涌现。点开始键后，大恐龙语音出题〔随机〕。用鼠标〔槌子〕点击正确的答案。

三、集体游戏：

1、老师演示，让小伙伴一起回答操作。

2、出题：首先草地景,依据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。

随机涌现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。

〔每次随机出一个外形，共出20题，每2题得1颗星〕

3、说明：画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形涌现。点开始键后，大恐龙语音出题〔随机〕。用鼠标〔槌子〕点击正确的答案。

地洞里每次会涌现一只小鼹鼠，观测它手上举着的立体图形，假如和I博士念得一样，就抓紧用鼠标移动你手上的槌子敲打一下，留意不要敲错了！

4、示意图：

四、师生互动：

选一个小伙伴一起来玩这个游戏。

留意帮助小伙伴操作，鼓舞小伙伴。

五、活动总结和思索：

通过游戏认识了哪些图形啊？生活中和这些图形一样的物体有哪些啊？

六、活动结束：

和家进步行沟通，让孩子和家长一起加入到这个活动中。

七、附录：

出题：看看白云让的图形哪一个和其他的不一样？

〔每次随机出一个外形，共出20题，每2题得1颗星〕

题目：随机涌现一组共4个图形，有一个和其他不同。

1.4个圆形、其中1个大一些

2.4个圆形、其中1个小一些

3.4个圆形、其中1个扁一些

4.4个圆形、其中1个颜色不同

5.3个圆形、1个正方形

6.3个圆形、1个三角形

7.3个圆形、1个长方形

8.4个正方形、其中1个大一些

9.4个正方形、其中1个小一些

10.4个正方形、其中1个扁一些

11.4个正方形、其中1个颜色不同

12.3个正方形、1个圆形

13.3个正方形、1个三角形

14.3个正方形、1个长方形

15.4个长方形、其中1个大一些

16.4个长方形、其中1个小一些

17.4个长方形、其中1个扁一些

18.4个长方形、其中1个颜色不同

19.3个长方形、1个圆形

20.3个长方形、1个三角形

21.3个长方形、1个正方形

22.4个三角形、其中1个大一些

23.4个三角形、其中1个小一些

24.4个三角形、其中1个扁一些

25.4个三角形、其中1个颜色不同

26.3个三角形、1个圆形

27.3个三角形、1个长方形

28.3个三角形、1个正方形

共有三角形、长方形、正方形、圆形4种图形。

说明：天空上每次飘来4朵白云，每朵云上有1个图形，鼠标变成小鸟飞，移到正确答案上点一下。

看看白云让的`图形哪一个和其他的不一样？

认真观测屏幕上的图形，找出哪一个和其他的不同，移动你手上的小鸟，让它飞到图形上点一下！

小班数学教案篇5

活动目标：

1、认识正方形与三角形。

2、引发幼儿学习图形的爱好。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

1、儿歌《欢乐小鱼》；

2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；

3、待涂色图形；

4、蜡笔；手帕；音乐磁带。

5、场地上划三角形、正方形、圆形区域。

活动过程：

一、老师拼小鱼图形，引起幼儿爱好。

老师变出了什么？它们是用什么外形拼出来的？

二、出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。

幼儿人手一块手帕，操作一下。

三、引导幼儿重点观测三角形，说说它是什么样的。

四、游戏《欢乐小鱼》。

1、幼儿念儿歌，做动作。

2、老师念：“游到三角形〔正方形、圆形〕的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。

3、一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老师一起游戏。

五、观赏挂图，你觉得好看吗？

引导幼儿说出没有涂色的是什么外形。老师与一名幼儿来给它装扮一下。

幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜爱的'颜色。〔配乐〕。

活动延伸：

幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看，并说说自己给哪些图形涂了什么颜色。

附：儿歌《欢乐小鱼》

小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。

捉小虫，吐泡泡，真呀真欢乐。

活动反思：

整个活动下来，发觉幼儿之间在技能上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并援助他们梳理总结。

小班数学教案篇6

活动目标：

1、能直观比较两物(或人)的高矮。

2、能径直操作图卡径直比较图卡人物的高矮。

活动预备：

高矮不同的玩偶数个。

人物图卡数张。

活动过程：

1、老师预备数个能站立的玩偶，拿出两个(高矮差异大)提问：说说看**和**，谁高?

2、幼儿直观比较两玩偶的高矮，并回答。

3、老师请两位幼儿到前面比较高矮。(先找两位身高差异较大的，再找两位身高差不多高的。第二种状况时，幼儿假如回答“一样高”也可以。)

4、老师将幼儿每三人分成一组，请幼儿两两相互比较(以背对背站在一起的方式)，另一个人轮番练习判断。(老师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮)

5、老师那出两张大型的'人物图卡，展示在黑板上(两人的距离放远一点，不易直观地比较出来)。老师提问：这两个娃娃，谁比较高?

6、老师在黑板上画一条线代表地面，并说明：你们和其他同学比身高的时候，都是站在地上比的，所以娃娃图卡要比身高，脚也要先对齐，再看谁比较高。

7、老师重复5、6的操作，那出其他的人物图卡重新布题。

8、请幼儿看幼儿用书。老师提问：有3个娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高?

9、请幼儿拿出娃娃图卡，将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。

10、老师提示：比身高时，娃娃的脚要对齐框框中的底线。

11、幼儿任意选择2个娃娃图卡，重复练习判断高和矮。

12、老师可以在角落摆放身高不同的玩具数个，让幼儿不断练习比较。

小结：让幼儿了解和同学比较身高的方法，以及操作娃娃图卡比较身高时，脚要对齐底线的做法。

小班数学教案篇7

活动目标：

1、能根据物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。

2、能主动观测，主动探究，感知规律美。

3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4、进展幼儿的观测力、空间想象技能。

活动预备：

ppt编织绳小鱼

活动过程：

一、情境导入今日小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，它们各走一条路，请小伙伴来看一看它们走了哪三条不同的路。

二、发觉规律

1、观测三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、外形、大小间隔排列的`方法。

2、请幼儿观测每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进行回答，横线上应当填什么特征的食物。

三、幼儿操作

1、老师示范，请幼儿仔细观测。

2、幼儿自己运用肯定的规律串小鱼。

3、请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。

活动延伸：

在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连。

活动反思：

活动中幼儿爱好很高，参加的欲望较强。幼儿通过观测去查找规律，用动手操作去发觉规律，用动作去表达规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维非常活跃。

小班数学教案篇8

活动目标：

1、会按一端对齐的方法对4个物体进行长短比较。

2、会清楚念读数字1-10。

3、会按数字6取相应的物品，做到数物对应。

4、能独立操作“一维二次分类操作板”，完成分类操作。

5、能用身体动作、声音进行规律排列。

活动预备

1、阅历预备：幼儿已经学过比长短，按数取物，有一维分类的阅历等知识

2、幼儿学具：学具“金箍棒”，“从短到长”、“从长到短”的标记图，数字卡1-10，积木，学具“分纽扣”

活动过程

一、导入活动：读一读

老师：“我快速出示数字卡，请小伙伴念读数字，看谁的眼睛最厉害。”

二、集体活动

1、比一比

请4位幼儿将学具“金箍棒”按标记“从短到长”、“从长到短”排序。

2、数一数

请小伙伴数6块积木，并到老师处检查

3、分一分

请幼儿说一说纽扣的特点和分类板的标记表示的意思，然后依据分类板的提示将纽扣进行分类

4、做一做

老师有规律地做出三个动作〔摸头、摸肩膀、摸脚〕或者叫声〔叽叽嘎嘎噜噜〕，请幼儿跟着老师做并有规律地做下去。

三、评价总结

小伙伴在操作时要保持宁静。请小伙伴把学具放好，整理整齐。

幼儿园数学教育的总目标(小班)

一、幼儿园数学教育的总目标：

新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”

详细表现为：

1.在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，渐渐形成幼儿的数学感和数学意识；体验到数学的重要性和意义；

2.在不断遇到各种新挑战和不断胜利地解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。

3.数学教育的内容和要求是：引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。

二、阶段目标：

三月份：

1.学习按物体的一个特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

2.学习按物体量的关系进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。

3.能目测比较两者高矮，区分最高和最矮。

4.体验物体从高到矮、从矮到高的`顺次关系〔5个以内〕，尝试按高矮排序。

第一周：学习按物体的一个特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

第二周：学习按物体量的关系进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。

第三周：能目测比较两者高矮，区分最高和最矮。

第四周：体验物体从高到矮、从矮到高的顺次关系〔5个以内〕，尝试按高矮排序。

四月份：

1.指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列〔5个以内〕。

2.学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

3.了解2、3的形成，知道1添上1就是2，认读数字2；知道2添上1就是3，认读数字3。

4.了解4、5的形成，知道3添上1就是4，认读数字4；知道4添上1就是5，认读数字5。

第一周：指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列〔5个以内〕。

第二周：习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

第三周：了解2、3的形成，知道1添上1就是2，认读数字2；知道2添上1就是3，认读数字3。

第四周：了解4、5的形成，知道3添上1就是4，认读数字4；知道4添上1就是5，认读数字5。

五月份：

1.学习手口全都的从左到右点数5以内的实物，能说出总数。

2.能依据数字1、2、3、4、5取相应的实物，感知数与量的结合，体验数的实际意义。

3.认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。

4.能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。

第一周：学习手口全都的从左到右点数5以内的实物，能说出总数。第二周：能依据数字1、2、3、4、5取相应的实物，感知数与量的结合，体验数的实际意义

第三周：认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。第四周：能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。

六月份：

1.听懂老师的话，学习按游戏规章进行活动，大胆回答下列问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

2.情愿参与数学活动，喜爱抚弄、操作数学活动材料，能在老师援助下学习取拿和摆放操作材料。

3.辨别前、后、里、外的关系，尝试运用表示方位概念的词。

4.能理解“早晨”、“中午”的含义，了解时间概念。

第一周：能理解“早晨”、“中午”的含义，了解时间概念。

第二周：辨别前、后、里、外的关系，尝试运用表示方位概念的词。第三周：听懂老师的话，学习按游戏规章进行活动，大胆回答下列问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

第四周:情愿参与数学活动，喜爱抚弄、操作数学活动材料，能在老师援助下学习取拿和摆放操作材料。

小班数学教案篇9

活动目标

1、认识小脚，激发幼儿主动探究外界事物爱好；

2、初步知道排序要根据肯定的规律进行，尝试利用小脚印进行排序。

预备材料

1、课件小脚印排队；

2、大、中、小脚印假设干〔幼儿人手一份〕；

活动过程

〔一〕认识小脚

1、我们小伙伴本事很大的，会穿鞋、会穿袜，那你们会脱鞋子和袜子吗？现在请小伙伴脱下你的鞋子和袜子。〔幼儿独立脱鞋袜，师随机指导、帮忙〕

2、脱掉了鞋子、袜子，你们看到了什么？

3、小脚是什么样的啊？我们一起来看看。

〔提问，引发幼儿生活阅历的回顾，依据幼儿回答逐个认识脚背、脚底、脚趾、脚跟，

老师实时回应，并予以适当的阅历提升，如丰富认识脚弓、爱护小脚、数数脚指头等〕

4、小结：我们每个小伙伴都有一双小脚，小脚有脚背、脚趾、脚底、脚底中间还有脚弓、后面是脚跟，我们的小脚真好玩。

5、请你们想一想好玩的小脚有什么本事呢？

〔小脚可以跳、可以跑……〕

6、小结：原来我们的小脚本事这么大，可以做很多事情。