大班美术教案（10篇）

第第页大班美术教案（10篇）

大班美术教案篇1

活动目标：

1.在了解水仙花形状的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。

2.初步掌控勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

3.激发幼儿对水墨画的爱好。

活动重点：

掌控勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

活动难点：

用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。

活动预备：

1．阅历预备：了解水仙花的基本部位特征。

2．宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布假设干。

3．ppt课件、示范画。

活动过程：

一、回忆导入

师：〔出示水仙花图片〕小伙伴，我们都认识过水仙花，那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗？它们分别是长什么样子的呢？〔请个别幼儿回答〕

老师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶子，还有白白的六瓣花。

二、学习勾画水仙花的'形状

1、介绍作画材料

师：今日，我们就来画画水仙花。看看老师为你们预备的材料。〔毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾〕

小结：今日我们就要用水墨画的方式画水仙花。

2.出示范例，争论绘画方法

〔1〕师：你看我们应当先画什么呢？〔引导幼儿根据生长规律进行绘画：先画球茎〕

〔2〕师：水仙花球茎像什么？〔引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣〕

老师示范画出水仙花球茎。〔边画边说出蘸墨及握笔留意点〕

〔3〕师：球茎上渐渐长出什么？〔细瘦长长的根和绿绿长长的叶子〕我先请一位小伙伴来画画水仙花的根和叶子〔幼儿尝试〕

〔4〕老师也想来画画的，看好老师和他画的方法一样吗？〔老师示范〕现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧，我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。

提示：你们要记住了哦，画叶子的时候要用一笔完成，这样才可以把水仙花变得更加美丽。

〔5〕师：最末再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么样的呀？〔水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的〕

老师小结：我们根据水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵，现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。〔老师添画花盆〕

大班美术教案篇2

【活动目标】

1、大胆发挥想象，画出形状新奇、特别的果树以及树上的水果。

2、通过想象进行绘画的乐趣。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

【活动预备】

1、收集各式各样的水果。

2、绘画纸、水彩笔，每人1份。

【活动过程】

1、从奇妙的箱子里，依次出示各式各样的水果，激发幼儿的爱好，并观测水果的特征。

2、讲故事引入绘画主题。

师：在神奇的果园里，有一棵奇妙的果树，树上结了许很多多的果子。秋天到了，这些果子都成熟了。它们很特别，不光样子好看，而且还有非常的香味，引来了很多小动物。你们猜猜看，这棵果树为什么很奇怪呢？鼓舞幼儿大胆想象，大胆发言，激发幼儿的思维。

幼儿自由发言。

师：你们想不想画一画这奇妙的果树和水果呢？激发幼儿对绘画的爱好。

3、引导幼儿发挥想象，构思形状奇怪的水果和果树。

师：你们想象中的奇怪的水果是什么外形的？有哪些颜色？味道怎样？引导幼儿想象奇妙的水果的形象；这棵果树除了果实奇怪以外，树干、树枝、树叶有什么奇怪的地方？引导幼儿进一步发挥想象，丰富表现内容。

4、幼儿绘画，老师指导。

引导幼儿观测水果后进行想象再画。

引导幼儿大胆想象，在果树上画满各种奇妙的水果。

在给水果涂色时，提示幼儿留意选用适当的颜色让水果从绿色的树叶突显出来。

5、幼儿相互介绍自己的作品，说一说自己的作品的奇妙之处。

【活动反思】

爱幻想是孩子的天性，奇思妙想的制造活动让孩子其乐无穷。孩子们喜爱水果，熟识水果，也爱画水果，利用孩子的童年特性和对自然界各种事物的新奇心，让孩子在美术活动中充分发挥爱想，敢想的特点，通过想想，玩玩，画画一系列学习活动，体验造型表现的乐趣。课堂上我先让同学来说说水果对我们人体的好处，具有什么样的`功能，让他们知道一些简约的生活常识，提高孩子们的学习爱好。观赏书中作品，找找他们的优点，你能想出更好的主意设计出更奇妙的果树吗让大家相互介绍自己的想法，完善自己的想法。动手作画之前提示色调的运用和搭配。老师在巡察的时候发觉同学的作业亮点也要实时展示大力鼓舞。在这样的氛围下加强同学的创作和表现欲望，用色也大胆了。

大班美术教案篇3

活动目标：

1、大胆尝试把面团擀出不同外形的面饼。

2、依据所擀外形充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。

3、体验创作活动的乐趣。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。

2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。

活动过程：

一、认识面团、面杖

师：小伙伴，今日来了两位伙伴。这是谁？面团摸上去是什么感觉？

师：今日，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏，想看一看吗？

二、尝试擀面

1、老师边念儿歌边擀面，引起幼儿爱好。

师：小伙伴，圆滚滚的面团现在变的怎么样了？

引导幼儿发觉面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规章外形的面饼，重点引导幼儿发觉在不同方向用力不同，会擀出不同外形的面饼。

2、鼓舞幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，老师与幼儿共同边念儿歌边擀面。

三、想象与观赏

1、引导幼儿依据面饼外形进行大胆想象。

师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。

2、老师介绍操作材料，提问：在这些伙伴的援助下，面饼可以变成什么东西呢？

3、老师示范装饰一种造型。

4、观赏已装饰好的几幅造型图。

四、创作装饰

幼儿依据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，老师指导。

五、展示并介绍作品

活动反思：

面团是一种可塑性较大，探究性较大的物品，具有较大操作性和探究性。大班幼儿喜爱操作，喜爱自己动手，并且常常在点心店里用橡皮泥制作很多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的`食物，奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探究机会，满意了幼儿极大的探究欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。老师让幼儿通过详细的操作，感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用老师提供的材料使面粉变成面团。在活动中老师着重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发觉，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。此环节探究性较大，幼儿爱好极高。面团的可塑性予以幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不得不停止操作，老师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

小百科：面粉和其他成分的混合物,具备足够的硬度可资揉捏或卷绕。

大班美术教案篇4

活动背景

很多家长都有这样的体会：每年家里总有几双旧鞋需要处理，大人的小孩的．不是旧了就是太小了，要么当垃圾扔掉，要么就堆集在家中的某一角落里。所以我们收集了一些旧鞋子，清洁消毒后，让孩子体验旧鞋DIY的欢乐，又表达了环保，提倡了节省。

活动目标

1．体验在旧鞋子上创作的乐趣，激发幼儿旧鞋再利用的意识。

2．知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成很多有用的东西。

3．养成爱惜环境，节省资源的环保意识。

活动资源

1．各色颜料、旧鞋(消毒，清洗过)、报纸、绘画笔、剪刀、彩色即时贴等。

2．网上收集各种利用鞋子进行的创意制作，如玩具、鞋子彩绘、装饰品等(最好制作成幻灯片，便于演示)。

活动过程

一、出示新鞋导入活动

1．小伙伴喜爱这双新鞋子吗?假如有一天这双鞋子破了、旧了或者太小了，你还会喜爱它吗?

2．你们家里也有旧鞋子吗?你们是怎么处理的`?

、3．你们有没有什么好方法可以把旧鞋子再利用起来呢?

二、演示幻灯片《创意旧鞋子》

1．旧鞋子可以用来干什么?

2．原来旧鞋子清洁消毒以后还有这么好的用处，你们想不想也来动手试试?

三、创意旧鞋DIY

1．提出要求：小伙伴在动手之前先要想好用旧鞋子做什么?需要哪些材料?

2．老师可以给幼儿一些时间商量、争论一下。

3．请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。

4．幼儿操作，老师适当予以指导或援助。

四、展示幼儿作品

1．请幼儿介绍自己的创意IH鞋，说说有什么用途。

2．拓展活动内容：在我们的生活中除了鞋子以外，还有许多废旧物品也可以收集起来做成很多好玩有趣的东西，你们知道还有哪些废旧物品?可以用来干什么?

活动延伸

1．请幼儿回家和爸爸、妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

2．在幼儿园或社区进行“亲子环保玩具制作”展览会。

活动反思

旧鞋子是生活中常见的废旧物品，当它涌现在我们的教学活动中时，孩子们感到新鲜又特别，原来旧鞋还有这么好的用途，彩绘一下便成了艺术品；插上几朵花就成了别出心裁的花瓶；串上一根绳子再装饰一下又做成了一辆小汽车；在户外活动时又可以当玩具。

生活中像鞋子这样唾手可得的材料其实有许多，我们老师应当做一个有心人．创新地去发觉利用它们，让生活中更多的材料都能成为我们教学的资源．表达它的作用，发挥它的价值。

大班美术教案篇5

活动目标：

1．激发幼儿创作和想象的爱好，体会合作的欢乐。

2．进展幼儿表达与表现的技能。

3．鼓舞幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。

4．让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5．培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

1．“猫”拼图假设干〔大范例一套，小拼图幼儿每人一套〕。

2．长卷画纸、彩笔、双面胶。

活动过程：

1．故事导入，引发幼儿爱好。

〔1〕老师一边演示拼图，一边讲故事的开头：“有一只猫，过着美满的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，[拼图：猫四肢伸展，头略歪]然后洗洗脸[拼图：上肢弯向脸部]、就出门找欢乐了。它走啊走……[拼图：猫走路，尾巴上扬]

〔2〕老师停顿，启发幼儿继续创编“发生了什么事？它看见了谁？它说什么？”并请1～2名说得好的.幼儿来边讲边拼摆猫的动作。

2．幼儿制造性拼摆操作并讲解并描述。

〔1〕老师启发：后来又发生了什么？猫做了些什么？是怎么做的？

〔2〕[请每个幼儿从信封中取出小拼图]请你来摆一摆、讲一讲。

3．幼儿分组合作绘画。

〔1〕老师鼓舞幼儿将猫的故事画下来，“猫的故事太有趣了，我们把它画出来好不好？”

〔2〕尝试合作画长卷画。[出示长卷画纸]“我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、有趣的故事吧。”

〔3〕请幼儿取彩笔，分组选择喜爱的位置进行绘画。

〔4〕老师巡回指导。给与幼儿适时适当地援助。

〔5〕鼓舞先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。。

4．作品展示，讲评。

〔1〕过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与鼓舞。

〔2〕请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。

〔3〕自由观赏，鼓舞幼儿发表评论。

〔4〕鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己串编好的故事。

〔5〕幼儿自由编讲故事。

5．延伸活动：继续编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听。

大班美术教案篇6

一、设计意图：

指纹是手的一个组成部分。设计这一节课主要是让孩子简约了解什么是指纹，掌控指纹的基本外形及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培育同学应用观测、比较、分析等方法解决问题的技能，激发同学的求知欲和科学探究精神。

二、活动目标：

1、引导同学用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。

2、鼓舞同学积极参加活动，感受手指印画的乐趣。

3、通过活动充分发挥同学的想象力、制造力，体验创作的欢乐，胜利的喜悦。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

三、活动预备：

1、明确活动的目的和要求。

2、查找资料，了解指纹的外形、特性及应用。

3、预备白纸做成小背心T恤、调好的各颜料放在调料盘内、纸巾。

四、活动过程

一、导入讲一个关于用指纹破案的故事，引起同学观测指纹的爱好故事导入：《指纹破案》

一天，老爷爷很难过，由于他家最宝贵的花瓶被打破了。他回想昨天来客人，分别是海绵宝宝、大头儿子、白雪公主，究竟是谁把花瓶打破了呢？了解故事内容，在共享争论中初步理解霸王龙爸爸与甲龙宝宝的角色形象刚好黑猫警长来老爷爷家四周巡逻，听说老爷爷家的最宝贵的`花瓶被打破了，于是就来到老爷爷家，黑猫警长发觉花瓶上有指纹，怎样才能知道花瓶上的指纹是谁呢？让我们一起看看我们的手指纹有哪几种？每种指纹都有好听的名字有窝型纹、弓型纹、蹄型纹，再来看看花瓶上的什么纹，小伙伴我们一起看看谁的手指是窝型纹，原来是海绵宝宝。

2、指纹能援助老爷爷找到打破花瓶的人，它真是个了不得的小东西。

让我们看看他们还有其他的大用途〔看PPT〕。

3、下面老师带来了一幅特别的画，大家一起来观赏一下好吗？

提问：这幅画是什么来做的，跟平常的画有什么不一样？

**幼儿：是用颜料和手指画的总结：是用手指沾颜料画的画，我们给它取个好听的名字叫手指印画你们想不想尝试一下手指印画，想。

作画：黄老师也特别的想。我想画一颗小草，我见过春天的花园里，有绿绿的小草，伸出小手指，喝喝颜料水，左边摸一下，右边摸一下，小草涌现了再画一颗小草好不好，〔重复〕黄老师想画一朵小花，在画小花之前先把小手用纸巾擦一擦，再沾另一个颜色。伸出小手指~左边亲一亲，右边亲一亲，美丽的小花涌现了。再画一朵小花好不好，把手指擦洁净，~~~花园里除了有小草、小花还有大树，~~~~轻轻涂一涂，大树的树干画好了，我们画柳叶条好不好，左边摸一下，右边摸一下，一棵柳树涌现了，春天里还有暖暖的太阳，黄老师要画一个暖暖的太阳~~~顶上涂一涂，转个圈涂一涂，红红的太阳涌现了，接下来，黄老师再来画一只小蝴蝶，把手指擦洁净，~~~轻轻按一按，小蝴蝶飞来了，今日老师就画到这，那你们想不想来画一画呀？

总结：刚刚黄老师用了涂、摸、点、按一会儿小伙伴做画的时候可以除了涂、摸、点、按的方法外，还可以手的不同位置印画。用手腕、手心、手关节都可以用来作画，今日黄老师带来小礼物都藏在小伙伴的小椅子下面，你们都拿出来看看，是什么呀？美丽吗？假如你把漂亮的公园画在小T恤，那就更加美丽了，特别美丽对不对，〔轻音乐〕那请小伙伴轻轻的闭上眼睛，今日当一次小小设计师，想一想你要把你的小背心设计成什么样的有五彩缤纷的花朵，轻轻飘舞的小蝴蝶，刚发芽的柳树，曲曲折折的小路，暖暖的太阳天空中有小鸟、白云，你见过的花园是什么样子的呢？想好了你们怎么设计你们的小背心了吗？下面小伙伴请拿着你的小背心，到这边来，老师为你们预备了美丽的颜色，四个小伙伴一组，现在就来设计你的小背心吧老师来回巡察，督促孩子颜料要留意不要弄到自己身上的衣服上，并带上儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，~~`小伙伴可以尝试用不同的小手部位来作画，像手心、手背、关节4、好了，请带着设计好小背心让老师看看，看看你小背心什么样的，哇！好美丽，让黄老师为你穿上，两个小伙伴之间相互帮忙，也可以到黄老师这边来，真美丽！穿上小背心的小伙伴可以相互观赏一下，看看小伙伴制造的小背心漂不美丽。转过来让黄老师观赏一下，真美丽！竟然小伙伴设计的背心这么美丽，那我们就来一段走秀怎么样。加上动作，把你的小背心表现出它灵力来，预备到我这边来，自由发挥，〔走秀音乐〕到舞台摆个美丽的动作、比爱心~~~延伸：珍宝们今日快乐吗？把你是小背心送给爸爸妈妈好吗？

活动反思：

在活动中每组提供的颜料太多，由于活动的重点并不是感受色调的改变，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。

大班美术教案篇7

一、活动目标：

1、激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的爱好。

2、尝试用不同的排列组合方式绘画彩条纹装饰白色瓶子。

3、能根据自己的想法大胆的设计瓶子上的条纹。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

二、活动预备：

1、有用过水粉颜料及工具的阅历。

2、有在立体物品上绘画的阅历。

3、水粉颜料、排笔

三、活动过程：

〔一〕导入：出示白色瓶子，请幼儿说一说白色瓶子好看吗？来；自、大；考吧；幼、师网；不好看的话怎么让瓶子变美丽一些呢？

〔二〕活动过程

1、让幼儿说说自己知道的的线条

师：今日我们就用线条来装饰瓶子，让瓶子变美丽。那你们知道有哪些线条呢？

2、出示四幅线条的图片，让幼儿观测

师：老师这里有四幅线条的图片，小伙伴认真观测一下这些线条有什么不一样呢？

3、老师向幼儿说明粗细线条该怎么画

师：原来画粗的线条时要把排笔压下去画，画细的线条时要把排笔侧着画

4、我发现的线条组合：

线条是可以组合的，你喜爱哪些线条的组合？

5、观赏范作

师：老师这里有两个美丽的瓶子，你们来看看老师用了哪些线条呢？

6、幼儿作画

师：你们想不想自己来亲自做一个美丽的瓶子呢？

要求：

〔1〕今日我们也来用条纹装饰瓶子，装饰之前请你先想一想你想把哪些条纹画在瓶子上

〔2〕在涂色时留意一支笔用一种颜色，用完了一种颜色的笔后再换一支笔用，颜色不要弄混，轮番用笔。

〔3〕蘸了颜料要在杯壁上轻轻刮一下，防止颜料太多从瓶子上挂下来。

幼儿自由创作，老师指导巡察指导。

7、作品观赏与沟通：幼儿自由沟通作品，老师选取最有创意的'作品进行评价

〔三〕活动小结：我们用线条装饰的花瓶特别美丽，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，假如你常常地进行线条画装饰，会发觉线条画特别有趣！

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

大班美术教案篇8

《德伊芬德里奇的农舍》〔见压题图〕是19世纪荷兰闻名画家蒙德里安的作品。崇尚简洁、清静、和谐是蒙德里安主要的绘画风格，其作品多在简约的几何线条和纯朴的色调间跳跃组合，描绘出一幅幅充斥抱负主义和神奇主义的艺术画面。在作品《德伊芬德里奇的农舍》中，蒙德里安用简洁的笔触和颜色描绘了冬日傍晚池塘边一个农舍的影像。在这幅作品中可以看见严谨的构图和豪放生动的笔触，水平线式构图给人以镇静、安闲的感受；树枝的剪影、农舍的倒影、远处的飞鸟，充斥了“清静致远”的深远思索。

为了聚焦内容，实现艺术教育的价值，我们把这节美术观赏活动定位在绘画语言的要素之一——构图上。目的是引导幼儿观测、体会画家对作品的空间安排，对物体之间关系的位置处理，以及把局部形象组合成一个整体的技能。

大班幼儿的构图特点

大班幼儿自由绘画中涌现了散点式构图，这种构图方式摆脱了地平线，开始表现出物体的离散关系，即物体向着四周八方离散开去。幼儿在绘画过程中，往往将整张画纸作为地面来表现作品中的形象，构图开始具有层次感，他们还会尝试运用图形间的相互遮盖来表示深浅远近的'关系。

基于大班幼儿的年龄特点和进展水平，《德伊芬德里奇的农舍》的观赏定位有利于提高幼儿对作品构图的审美认知。

活动目标

1．观测作品内容，感受作品的水平线式构图的平衡美。

2．观赏画面镇静、安闲的意境之美。

3．运用《德伊芬德里奇的农舍》的构图方式创作一幅作品，表达自己感觉到的美妙事物。

活动预备

米黄色卡纸、白色绘画纸、刮画纸、沙画纸；水彩笔、油画棒、彩色铅笔、竹笔。

预设提问

1．你在这幅画中看到了什么，它是什么样的？

2．作品中地平线的位置在哪？它是怎么表现的？

3．作品的构图给你什么感觉？

活动重点

1．地平线位置略低于中线，表达了绘画主体是地面物体。

2．倒影中景物与地面上景物是上下对称的。

3．倒影中物体是相对简洁模糊的。

活动难点

描绘出水中倒影对有些幼儿是困难的，他们简单在创作中画顺了，因此，需要老师在观赏过程中有意识地引导其认真辨别，并在创作过程中留意个别辅导。

活动过程

1．观赏作品。

〔1〕引导幼儿观赏画面内容。

引导重点：观测画面，感知主要内容。

①你从这幅画中都看到了什么？〔房子、树、水，天空中有鸟，水里还有倒影。〕

②天气怎样？你从哪里看出来的？〔天气很好，由于有云彩。〕

③认真看看画家画的水中的倒影与地面上的景物是怎么表现的，有什么不同？〔水里的不如地面上的清晰，颜色也浅一些。〕

老师提示：表现主体与倒影时，要表达色调与线条的虚实、繁简的区分。

④你们觉得这幅画画的是什么季节，为什么？〔冬天，由于树枝光秃秃的，没有树叶。〕

〔2〕引导幼儿感知画面的构图。

〔编辑〕引导重点：观测、感知作品水平线的构图方式，体会构图所显示的意境。

①你能来说说地平线在画面的什么位置吗？

②画家是怎么确定倒影的位置的？跟地面上的景物有什么关系？〔与地面上的景物是上下对称的。〕

③这种构图方式带给你什么感受？〔感觉很舒畅；很美；很宁静，很稳定。〕

④画面中每棵树的姿态一样吗？画家为什么这样处理？〔更好看些；这样有改变，画面显得活泼一些。〕

老师提示：在平衡中找改变，增加画面的生动感。

⑤画面中树枝旁边飞行的小鸟使你想到什么呢？〔这里的人可能比较少，比较宁静，小鸟可以逍遥自在地飞行。〕

老师提示：可以从侧面反映环境的状况以及表达的心情，比如归巢的小鸟和镇静的倒影表示清静，彩云表示暖和、安详，直立简洁的树枝表示顽强、能量，颜色的简约表示宁静、纯朴、遥远等，每个人也可以依据自己的理解说出自己的感受。

〔3〕争论。

①画家表现的乡村景色你喜爱吗？

②你见过水边的景色吗？你能为大家描述一下吗？

生活是艺术的源泉，幼儿不但能观赏作品的美，试着了解画家的意图，还能结合自身的生活阅历去体会、理解作品的意境。

2．创作。

〔1〕创作引导，主要让幼儿体验水平线式构图、倒影的创作手法。

老师：让我们也用画家的构图方式来画一幅有水中倒影的景色吧！说说你们都想画什么。

询问个别幼儿，援助其建立自己的想法。

〔2〕幼儿创作，老师个别指导。

强调构图，提示幼儿可以先画出地平线的位置，然后再从一个主要的景物画起，比如一座房子、一棵树；鼓舞性格化的创作，提示幼儿根据自己的想法画出不同的内容。

3．作品评价。

〔1〕观赏构图表现较好的作品。主要评价地平线的稳定和画面的分割以及环节的改变。

〔2〕观赏倒影画得较好的作品。主要评价倒影与主体的位置关系、线条和颜色的对比。

3．观赏内容独特的作品。主要评价画面整体情感的表达，可以用有趣、兴奋等来衡量。

大班美术教案篇9

活动目标：

1、能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简约的风筝。

2、感受风筝奇怪的造型、绚丽的色调、图案的对称所带来的美感。

活动重点：图案的对称美

活动难点：交叉剪

活动预备：

课件、风筝、三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、胶

活动过程：

一、导入：利用猜谜语的方式引出风筝。

师：小伙伴，今日老师给你们带来了一个谜语，看看谁能猜出来。谜语：天上一只鸟，用线拴的牢。不怕大风吹，就怕细雨飘。

二、观赏风筝额奇怪造型、绚丽的色调、图案的对称带来的美感。

〔1〕师：小伙伴，老师这里有一些风筝的图片，让我们一起来看看这些风筝是什么样子的？你喜爱哪一个？为什么？

〔2〕出示蝴蝶风筝，引导幼儿感受风筝对称图案的特点。

师：小伙伴们，我们一起来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方。

老师小结：这种左右一样的图案就叫做对称图案。

〔3〕观测风筝的构造，重点引导幼儿观测风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

师：小伙伴，老师今日还给你们带来了一只自己制作风筝，请小伙伴认真观测老师制作的这只风筝除了拥有美丽的对称图案外，还有什么？

你们知道它们有什么作用吗？

三、老师讲解风筝的制作方法。

师：小伙伴，看完这些美丽的风筝后，你们想不想自己动手制作一只风筝呢？那请小伙伴先来看一下老师是怎样制作的。

〔1〕在三角形的风筝面上设计并画出美丽的`图案，留意图案的两边要对称。

〔2〕在长方形纸的短边上交叉来回剪，留意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

〔3〕将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

四、幼儿制作，老师巡回指导。

请幼儿将制作好的风筝，贴到展示板上。

五、幼儿作品展示。

小伙伴们的风筝都做完了，哪位小伙伴说一说你喜爱