有关中班科学教案集合9篇

第第页有关中班科学教案集合9篇

中班科学教案篇1

活动目标

1、引导幼儿了解手机的功能。

2、感受手机给人们生活带来的方便以及手机对人们生活的不利因素。

3、引导幼儿正确合理的运用手机。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

活动预备

PPT课件、手机〔翻盖手机、滑盖手机、直板手机〕

活动重、难点

重点：引导幼儿了解手机的功能。

难点：引导幼儿正确合理的运用手机。

活动过程

一、参观手机店，引起孩子学习的爱好。

出示PPT老师：你们看图上是什么？哦，是手机。这是张老师刚开的手机店。你们都看到了那些手机呢？今日，老师把店里的几款手机都带来了。我们一起来认识一下它们吧！

二、了解手机的功能老师：你们在家里玩过爸爸妈妈的手机吗？他们的手机有什么本事呢？〔指名幼儿回答〕

老师：你们想不想知道老师带来的手机都有什么本事？老师让小伙伴自己来发觉，好吗？〔幼儿人手一部手机自由探究发觉，老师巡回观测。〕

老师：老师这里有一张记录表，上面有许多图片，你们认识吗？〔介绍各种图片代表的意思：信封代表发信息，钟表代表时间，话筒代表录音等。〕假如你发觉自己的手机上有这种本事，就在图下打√，没有就空着。〔幼儿操作，老师巡回指导。〕

老师：小伙伴的好多图片下都空着，由于我们拿的是以前生产的手机，随着科学的`进步，我们现在用的手机本事可大了。

三、学当小记者。

老师：今日请小伙伴们当小记者，去采访客人老师的手机有什么本事，完成我们的记录表。〔幼儿两两结伴去采访客人老师。〕

四、了解手机对人们的危害。

出示PPT，引导幼儿了解手机对人们正常生活的不利影响。

五、结束老师：手机给我们的生活带来了很大的方便，但在肯定程度上也影响了人们的正常生活，我们回家告知爸爸妈妈要合理地运用手机。

活动反思

在本次活动中我做的不好的地方来说说：在第二环节中，给孩子投放的操作材料太单一，孩子的探究没有达到我预设的效果。在让孩子采访时，也没有交代清晰，所以整个过程显得有点乱。

中班科学教案篇2

设计思路：

夏天来了，天气慢慢酷热，防暑成了我们口中的热门话题。孩子们对于夏季的各种防暑方法也有一些阅历的积累，因此设计本次活动，一方面是对他们阅历的整理，同时也是对这一大主题阅历的总结和梳理。

整个活动以游戏竞赛的形式开展，为了感受竞赛的激烈性，让孩子们会说，有“法”可说、敢说，因此前期的信息收集工作必不可少。在这样有预备的前提下，游戏就显得踊跃了。第二部分通过将各种方法的分类，感受不同方法运用的'不同场合和作用，感知方法的不同用途；第三环节通过动物防暑的了解，知道更多自身防暑的方法，进行方法的拓展。

活动目标：

1.愿意共享关于“夏天防暑”的各种方法。

2．知道各种不同的扇子，感受扇子给我们生活带来的方便。

活动预备：

黑板、扇子、手工纸

活动过程：

一、游戏——共享和沟通不同的防暑方法

1、幼儿分成两组，轮番说出防暑的方法，不能重复。

2、说对一个，就得一颗五角星。师在旁边做好相应的记录。

3、统计一共有多少种防暑的方法。

二、分类——感知不同方法的不同作用

1、太阳很厉害，你在外面，可以用哪些方法来防暑？除了这些，还有其他方法吗？

2、好热的天，你在家里，可以用哪些方法来防暑？还有吗？

3、小结：并将新的方法一起记录到黑板上。

三、拓展——感受和了解动物防暑的不同方法

1、幼儿争论动物避暑的方法。

2、你们知道的可真多，我这也有一些小动物避暑的方法，一起来看看，好吗？

小狗：伸舌头排汗

孔雀：开屏降温

松鼠：竖起尾巴，把尾巴当太阳伞

大象：耳朵是“空调器”，鼻子能喷水，洗澡降温

蜗牛：夏眠，缩进壳里睡觉

3、小动物们避暑的方法可真多，我这里还有许多资料，区域活动时你可以到语言角里去找找看，那外面藏着很多小奥秘，我可等着你们来告知我啊！

中班科学教案篇3

活动目标：

1、观测纸莲花在水中的改变，不同材质的纸吸水性能不同。

2、有细致的观测力，能大胆猜想、记录并表达自己的想法与观测发觉。

3、喜爱动手，对纸的吸水现象产生爱好。

活动预备：

每组一个盆，装好水，擦手毛巾1条，几种不同材质的纸的莲花折纸假设干。

幼儿试验记录单人手一份，集体记录单。

眼药水塑料小瓶假设干。

幼儿操作材料《有趣的纸莲花》。

活动过程：

〔一〕激发幼儿对纸莲花活动的爱好。

老师：这里有一朵纸折成的'莲花，假如把纸莲花花瓣朝上，轻轻放在水里，会发生什么呢？

〔渐渐开放〕。

〔二〕让幼儿猜想：哪种纸莲花开的快。

1、出示三种材质的纸折的莲花，引导幼儿观测并说出它们的名称。请他们猜想：三种不一样的纸莲花放在水里会怎样？它们开放的速度一样吗？猜猜看谁开得最快，谁开的最慢？

2、沟通猜想结果。

〔三〕试验并记录结果。

1、幼儿试验，将三种纸莲花同时放入水中，观测并记录结果。

2、沟通试验结果。

〔四〕探究缘由，感知纸的吸水性的不同与纸莲花开放快慢之间的关系。

1、老师：同样是纸莲花，为什么开放的速度不一样？

2、小试验“吸水性试验”。

3、幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到彩打纸、卡纸上、观测纸的吸水性，并与纸莲花开放试验结果相对应吗，查找缘由。

4、小结：不同材质的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快，谁就开得快。

〔五〕拓展。

1、老师：在我们生活中还有很多不一样的纸，你们还认识哪些纸呢？

2、老师：我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

活动延伸：

区角活动中可以提供用白色打印纸折的莲花，引导幼儿继续探究，假如将白色纸莲花的一面用油画棒涂上颜色，莲花的开放速度会不会发生转变？为什么？

中班科学教案篇4

活动目标：

1、通过相互学习，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿探究动物生活的爱好。

2、通过活动，让幼儿知道冬天取暖的'各种方法，学会如何爱护自己

活动预备：

1、幼儿对动物过冬方式做过调查〔附调查表〕

2、实物冬眠的乌龟

3、字卡假设干

活动过程：

一、引起爱好

1、〔出示乌龟〕晶晶带来一只乌龟，她有件事和大家说：“前一段时间它吃了许多东西，可近几天它不吃也不喝，一动也不动，你们能告知我，它怎么了吗？”

2、幼儿解答。

二、探讨动物过冬的方式

1、天气越来越冷了，动物们也预备过冬了，他们是怎样过冬的？

2、幼儿结合调查表讲解并描述

3、出示大表格总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬，增厚皮毛过冬等

三、我们怎么过冬

1、小动物们用不同的方法过冬，我们用什么方法渡过寒冷的冬天呢？

2、幼儿介绍

3、老师小结：可以增加衣服戴帽子围巾、参与运动、喝热水、开空调等等援助我们取暖，哪种方法最节省、最好呢？〔运动〕

4、运动的确是个好方法，又可以熬炼身体，又可以让自己温和起来，真不错。

附：动物过冬方式的调查

请列举4种动物过冬的方式，每种方式写〔画〕出4种动物。

中班科学教案篇5

目标：

1、认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。

2、了解河蚌与人类的关系，激发幼儿爱惜小动物的情感。

预备：

1、河蚌实物假设干，饲养在自然角，供幼儿实际观测，河蚌的生活挂图。

2、珍珠的形成过程图片或视频。

过程：

1、导入：小伙伴们，前几天我们班的自然角里来了几位新客人，它们就是河蚌宝宝，我们把它们请出来吧！

2、老师出示河蚌，请幼儿触摸观测。提问：

〔1〕河蚌生活在什么样的环境中？

〔2〕河蚌贝壳前端和后端是否一样，贝壳的外面有什么？

〔3〕看一下蚌的两片贝壳的背面是由什么连接的？

〔4〕河蚌在宁静状态下和受到触动时，表现有什么不同？

老师结合河蚌实物总结介绍：

河蚌是生活在淡水水底的动物，2片对称的贝壳爱护松软的身体，贝壳的前端钝圆，后端稍尖。贝壳的外层有一条条以壳顶〔靠近前端上方的突出部分〕为中心的同心环纹，宽窄和颜色深浅相间，叫生长线，它的形成受环境条件影响，但不代表年龄。两片贝壳的背面由韧带连接，韧带有弹性，能使两片贝壳张开。在宁静状态下，贝壳能微微张开，露出斧足，由于斧足的伸缩使身体前进；当遇到刺激时，斧足收回，两片贝壳就紧紧合在一起。

3、结合河蚌的结构图，让幼儿边观测边猜想思索问题：

〔1〕河蚌的口在哪里？它吃什么东西，是怎样吃东西的.？

〔2〕河蚌有用吗？它对于我们人类来说有什么用？

幼儿依据生活阅历回答。

4、结合幼儿的回答和珍珠形成图，介绍河蚌的作用。

1〕适合烧、烹、炖，有清热解毒、滋阴明目之功效。

2〕河蚌浑身是宝：河蚌是珍珠的摇篮，不仅可以形成自然珍珠，也可人工哺育珍珠。除育珠外，蚌壳可提制珍珠层粉和珍珠核，珍珠层粉有人体所需要的15种氨基酸，与珍珠的成份和作用大致相同，具有清热解毒、明目益阴、镇心安神、消炎生肌、止咳化痰、止痢消积等功能。将蚌肉和蚌壳分别加工、蒸煮消毒和机械粉碎，即可制成廉价的动物性高蛋白饲料，喂养动物。

5、观看珍珠的形成过程图片或视频，加深对河蚌的认识。

老师提问：

1〕珍珠是在那种小动物的肚子里长出来的？

2〕你喜爱珍珠吗？为什么？

3〕我们如何来爱护它？

6、老师小结。

提示幼儿要爱惜环境，减削环境污染，让小动物们都能欢乐地生活、生长。

中班科学教案篇6

活动目标：

1．认识影子并了解不同时间影子的不同形态。

2．情愿参与探究游戏，勇于表达自己的想法和认识。

活动预备：

1.选择一个晴朗的天气。

2．有一只小熊及小熊的影子〔不同时间〕的图片。

活动过程：

1．猜谜，激发幼儿探究影子的爱好。

谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

提问：小伙伴，猜一猜，这个好伙伴是谁呀？〔影子〕游戏：找自己的影子。

2.找小熊影子的位置。

老师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

提问：为什么小熊的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿又在旁边呢？

老师小结：影子的`改变和太阳的位置有关。

3.通过观测，发觉不同时间影子的不同。

提问：小伙伴们知道在一天中什么时间的影子最长？什么时间影子最短吗？

可请幼儿看书回答，也可自己尝试观测后做记录。

4．手影游戏。

老师组织幼儿玩手影游戏〔如孔雀、螃蟹、苹果、狼〕，进一步了解光与影的关系。

中班科学教案篇7

设计思路：

“让电动玩具动起来”这个活动的主题来源于孩子平常的自由游戏。最近在《玩具总动员》的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“各式各样的车”，他们常常拿着不动的车来问我：“杨老师，为什么我的车动不起来呢？”这说明中班孩子已不仅仅满意于单纯的抚弄玩具，他们喜爱探究玩具动不起来的真正缘由，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又说明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。依据平常对孩子的观测，我就设计了这样一次集体活动。

活动目标：

1、尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。

2、对探究怎样让电动玩具动起来有爱好。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

电动玩具假设干、各种大小的电池假设干。

活动重点：

安装顺次。

活动过程：

一、玩电动玩具。

你们喜爱玩这些玩具吗？那等会每个小伙伴就选一样自己喜爱的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样？

〔提供不装电池的电动玩具，幼儿任意选择一样自己喜爱的玩具玩，在玩的过程中发觉这些电动玩具是动不起来的。〕

“这些是什么玩具？怎么会动不起来呢？！来自屈。老师教案。！怎样让电动玩具动起来？

小结：电动玩具肯定要装了电池才能动起来。

现在，老师给你们预备了很多大大小小的电池，看谁能让手中的玩具动起来。还要记住自己用了几节电池，怎样装的方法，等会告知不会装的小伙伴。

二、尝试安装电池。

1、幼儿选择电池安装。

〔老师提供大小不一的电池，不作任何提示，让孩子自己选择电池安装，在安装的过程中，发觉同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。〕

2、比较争论。

装上电池以后，为什么有的玩具会动，有的玩具不会动呢？电池究竟该怎样装？”

〔将相同的两样玩具进行比较，引发幼儿查找缘由，观测电池的正负极，突出安装的顺次。〕

小结：原来，安装电池时，先要找与玩具大小合适的电池、然后数一数你手中的电动玩具需要多少节电池，接着将平的一头对准玩具上的小弹簧轻轻按下去，关上小门，打开开关，电动玩具就会动了。

3、再次安装电池。

解决问题，体验欢乐。

活动反思：

首先我认为预设的两条目标是比较切合的，但由于活动预设后没有试教过，所以第一次活动后，我发觉一些有胜利体验的孩子爱好不在安装电池上面了，同时又发觉孩子安装不当的缘由：一是电池正负极，二是电池数，三是电池盒中的弹簧这三个问题孩子不清晰。所以在第二次活动前，我对活动的方案和材料的投放作了调整，将投放的的玩具全部不装电池，让孩子在动不起来的.情感感受中，产生尝试安装电池的欲望。果真，在第二次活动中，孩子安装电池的行为也更加地投入了。将安装电池的三个关键因素在孩子们沟通争论中用形象化的语言予以了化解，如把安装电池的盒称为肚子，把正极称为戴着肯定小帽子等等，再把孩子操作中的问题，用平的一头对准肚子中的弹簧，然后用力往后一拉轻轻一按就解决了这个阻碍安装的问题。虽然这次活动特别胜利，但我知道老师应当更着重的是体验这个过程，如在尝试安装电池时，我应当予以孩子更多表达自己想法的时间与机会，由于我性格上的缘由，在这方面显得有点急躁，没能给孩子创设更多机会，阻碍了我将头脑中已有的教育理念转化为教育行为。

中班科学教案篇8

学习活动：

各式各样的汽车

活动要求：

1、通过观测和比较等形式，知道汽车的功用及形状特征。

2、进展幼儿的观测比较和分析综合的技能。

活动预备：

几中常见车的图片及玩具汽车

关键点：

幼儿独立得观测和比较，并分析出不同的车有不同的功用。

活动环节：

操作要点

一、听各种车的声音

让幼儿认真听，辨别出几种不同的汽车〔有消防车、抢救车、

警车和卡车等〕

二、观测比较

1、出示自行车、消防车、警车、洒水车

让幼儿观测这些车的构造，有什么