小班数学教案9篇

第第页小班数学教案[9篇]

小班数学教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿学习手口全都点数数量为4的物体，并能说出总数。

2、学习摒除干扰依据颜色查找肯定的路径，进展观测力。

3、培育幼儿良好的学习和操作习惯。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、让幼儿懂得简约的数学道理。

活动预备：

1、教学挂图

2、4的数字卡一张活

活动过程：

一、引导幼儿学习手口全都地点数数量为4的物体，并能说出总数

〔出示教学挂图，引导幼儿看图〕老师：小伙伴们好，这节课我们一起去数学的世界进行探究吧！春天来了，草地上美丽的花朵都开放了。我们来数数有几朵花？

〔引导幼儿点数〕老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢？对！数到5了！广场上有5朵花！

老师：我们再来数一遍吧！

〔引导幼儿再次集体点数并说出总数〕老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小伙伴自己到前面来数一数呢？

〔请个别幼儿到黑板前点数，留意引导幼儿要手口全都地点数〕老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀？哦，有小伙伴，广场上有几个小伙伴呀？我们一起来数一数吧！哦，广场上有四个小伙伴。

老师：还有什么呢？

〔引导幼儿观测挂图找出风筝。〕老师：有风筝！有几只风筝呢？我们一起来数一数吧！原来啊广场上开了4朵花，还有4个小伙伴，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢？对啦用数字4来表示，小伙伴们看一看数字4，跟它打个招呼吧。

二、引导幼儿摒除干扰，依据颜色查找拟定的路径。

1、引导幼儿学习摒除干扰，依据颜色查找肯定的路径。

老师：瞧，他们在放风筝呢？不好了，他们的风筝缠绕到一起了！我们来帮帮他们找风筝吧！我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢？

〔引导幼儿观测图片，并回答。假如幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的？并援助幼儿总结〕老师：小伙伴说是看到了图画上小伙伴手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的！还有一些别的风筝也绕在了一起，请小伙伴们上区域活动的时候把它们找出来好吗？

三、活动结束。

老师：这节课我们学习了新的数字4，请小伙伴们要记住它跟它做好伙伴哦！

活动反思：

本次活动我从幼儿喜爱的`活动--放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。从目标来看：目标表述角度全都，都是从幼儿的角度出发。材料预备看：材料预备丰富，有精神的和物质的预备，材料投放有阶梯性，表达了"尊敬幼儿进展的个体差异"这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有肯定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，着重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。表达了"关注幼儿学习与进展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参加爱好。

小百科：风筝是由古代劳动人民发现于中国东周春秋时期，至今已20**多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败”。

小班数学教案篇2

活动目标：

能正确辨别早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。

活动重点：

能正确辨别早晨、白天、晚上和深夜。

活动难点：

知道早晨、白天、晚上、深夜的顺次，并给他们排队。

活动预备：

1、阅历预备：对太阳和月亮的形象已熟知。

2、材料预备：

〔1〕太阳和月亮头饰各一个。

〔2〕太阳、月亮的包包各四个。

〔3〕老师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。

〔4〕幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。

〔5〕教学课件。

活动过程：

一、通过谈话向大家介绍“好伙伴”——太阳姐姐和月亮姐姐。

老师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。〔它们都想在白天出来玩，引出争议〕老师调解太阳和月亮，让它们和小伙伴们一起来了解白天和夜晚。

师：小伙伴们好，今日我们来到这里上课、做游戏你们兴奋吗？

幼：兴奋！

师：老师也很兴奋。这不，我们有两位好伙伴也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。〔老师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐〕

太阳：大家好，我是你们的好伙伴太阳姐姐。

月亮：你们好，我是月亮姐姐，今日这里这么喧闹我也想参与你们的游戏，可以吗？

太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应当是我和小伙伴们一起做游戏啊！你快回家吧。

月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！

师：好了，你们俩别吵了，我们让小伙伴来说一说吧。

二、观测图片，辨别不同时间。

1、出示老师用图片，引导幼儿认真观测图片的主要内容，形成早晨、白天、

晚上、深夜的概念。

图1：早晨，小伙伴起床了；

图2：白天，小伙伴在室外游戏；

图3：晚上，全家人在看电视；

图4：深夜，小伙伴在睡觉，屋外是星星和月亮。

2、争论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。

3、通过小伙伴的讲解并描述月亮姐姐知道错了不应当在白天涌现，与小伙伴约好以后在天黑了再出来。

4、小结：通过画面让幼儿知道四者之间的顺次；早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后是深夜；深夜过后又是早晨；让幼儿知道白天与夜晚是一贯这样相互交替的.。

三、游戏：

1、看谁找得对！〔出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按老师说的顺次找，找得对的有小惊喜！〕

2、游戏“开火车”

〔1〕引导幼儿辨别早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间顺次摆放。

师：小伙伴们，快来找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？

〔2〕什么时候做什么？老师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：老师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。

延伸活动：

游戏：“图片找伙伴”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找老师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做伙伴，结束活动。〔播放找伙伴背景音乐〕

活动反思：

整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参加活动的积极性。本节数学课《认识早晨、白天、晚上、深夜》，小伙伴通过图片认识了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的特点，以及排列顺次。同时分别知道了早晨、白天、晚上、深夜应当做什么。通过本节活动也让我充分认识到数学在现实生活中的重要性。

小班数学教案篇3

【活动目标】

1、能手口全都地点数5以内的数量，并说出总数。

2、学习识别5以内数字，并能认读。

【活动重难点】

重点：能手口全都地点数5以内的数量。

难点：能依据数量说出总数。

【活动预备】

1、大鼓〔也可选铃鼓、响板等打击乐器〕1副。

2、5以内大数字卡片1套，小数字卡片两人一套。

【活动过程】

一、敲敲拍拍，幼儿点数5以内的'数量。

1、出示大鼓，老师分别敲1、2、3、4、5下，请幼儿认真听，数一数每次大鼓敲了几下。

2、幼儿依据大鼓每次发出的声音次数拍手。即老师敲几下大鼓，幼儿就拍几下手。

二、认认敲敲，区分数字5。

1、老师出示并介绍数字4和5。这是数字4，谁来帮忙敲4下大鼓？这是数字5，请大家把大腿当鼓敲5下。

2、老师随机出示数字卡片1—5，幼儿轮番仿照敲鼓的声音和动作。

三、敲敲跳跳，幼儿学习识别5以内数字。

1、我们听了大鼓的声音特别兴奋，忍不住要站起来跳一跳。

2、老师敲几下鼓，你们就跳几下。大鼓敲的重，你们就跳的高，大鼓敲的轻，你们就跳的低，一边跳一边数一数跳了几下，跳得对不对。

3、老师随机出示1—5的数字卡片，请幼儿全体、小组、个别依据卡片上的数字跳一跳、说一说。

四、活动结束。

老师和幼儿一起总结，引导幼儿整理卡片和大鼓，自由结束教学活动。

小班数学教案篇4

活动目标：

1.能够运用多种感官感知"1个"和"很多个"。

2.通过实际操作活动体会"1"和很多的关系。

3.培育幼儿的自我掌握技能。

活动预备：

小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。

活动过程：

一、感知"1"

1.谈话引导：

〔1〕老师："小伙伴你们喜爱小动物吗？你们最喜爱的动物是什么？"

〔2〕幼儿自由发言，说出自己最喜爱的小动物。

2.老师展示小动物卡片〔每种小动物拿出一张卡片〕。

〔1〕将卡片依次粘贴在黑板上。

〔2〕提出问题："老师这里有很多可爱的小动物，你们喜爱其中的`哪只动物呢？"

〔3〕引导幼儿说出图片中的小动物名称，如：一只猫；一只小狗。

〔4〕老师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，老师带领孩子总结说出：它们都是一只。

二、感知"很多"

1.老师展示小动物卡片。

〔1〕把动物卡片依次排开，把一只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。

〔2〕老师："小动物们都想和小伙伴一起玩，你们看！它们来了，来了很多小动物。"

2.区分"1"和很多老师举起一张动物卡片强调说出"一只猫"，指着黑板上全部的小猫卡片说"很多猫"。重复几次，并带领孩子说出。

三、听觉辨别"1"和很多

1.情节引导："小猫很兴奋认识你们，它想给小伙伴唱一首歌。你们认真听，她在唱什么？"

2.老师拿起小猫的卡片，仿照小猫叫一声，"听！小猫叫了一声，喵。。。。。"老师仿照小猫叫很多声，"听！小猫叫了许多声，喵。。。。。喵。。。。。喵"

3.请小伙伴分别仿照小鸡、小狗、小鸭叫一声，叫很多声。

四、实际操作

感知"1"和很多老师先把假设干1个和很多个物品或图形卡片放到一个盒子里，请小伙伴分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是很多个。幼儿操作过程中假如遇到困难，老师实时进行指导

小班数学教案篇5

活动目标：

学习根据物体的某一特征〔颜色或外形〕进行分类，并会选择相应的标记。活动预备：

活动预备

1、教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。

2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。

第一组：红、绿瓶盖各3个〔共5份〕；第二组：红、绿棋子各3个〔共5份〕；第三组：方、圆同色小积木各3个〔共5份〕；第四组：方、圆同色卡片各3个〔共5份〕；第五组：方、圆同色棋子各3个〔共5份〕。

3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈假设干个。

活动过程：

１、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的爱好

①请一幼儿将一样的片片放在一起。

②请幼儿选择相应的'标记，边送边说：“*标记送给*片片。

２、小组活动：鼓舞幼儿援助小猫仔细、认真地分玩具，并做好标记

第一组：分红、绿瓶盖；第二组：分红、绿棋子；第三组：分方、圆同色小积木；第四组：分方、圆同色卡片；第五组：分方、圆同色棋子。

操作要求：①分好玩具再送标记，一边送一边说：“*标记送给**。”

③玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。

３、游戏：找圈圈

按标记听琴声滑音快速站到相应的圈圈里。〔巩固分类，提高幼儿摒除颜色、外形的干扰，按标记选择相应圈圈的技能。〕

活动结束：

小伙伴一起探讨。

小班数学教案篇6

活动目标：

1、在情景游戏中学习按肯定的规律装饰孔雀。

2、感受为世博添精彩的欢乐。

活动预备：

阅历预备：幼儿已有根据肯定的规律排序〔AB〕。

材料预备：多媒体课件、自制孔雀和图形卡片重难点：在情景游戏中学习按肯定的规律装饰孔雀。

活动过程：

一、引入情景

1、参观世博会关键问题：最近在上海有一个很重大的事情。小伙伴们知道是什么事情吗？

〔上海世博会〕播放课件第二页。

2、介绍世博文化中心关键问题：这里是世博文化中心，是表演节目的地方。今日动物园里的小动物也兴奋起来了，猜猜看，谁会来表演呢？

〔请小伙伴来说一说〕播放课件第三页。

二、孔雀表演

关键问题：看看，是谁来表演了？

〔原来孔雀开展它那漂亮的尾巴，就象一把漂亮的扇子，翩翩起舞〕播放课件第四页。

三、装扮孔雀

1、任意装扮关键问题：每次表演节目之前，我们都要装扮装扮自己。孔雀也一样哦。我们也给孔雀装扮装扮吧。让孔雀在文化中心变得更加美丽。看，孔雀的尾巴上有这些地方，桌子上有美丽的图形，我们一起试一试，你们自己给小孔雀装扮装扮吧。

·幼儿操作，老师观测幼儿是如何排序的·评析，并把幼儿的作品放于PPT中作为下一个装扮的要求。

装扮后关键问题：评价幼儿任意装扮后涌现的有规律的`孔雀。

播放课件第五页至第十二页，〔依据幼儿任意装扮后涌现的内容来涌现〕。

2、第二次装扮关键问题：我们再给孔雀装扮一下，想一想哦，装扮得美丽一点，和别人不一样的。

·幼儿操作，老师指导。装扮美丽一点的。

播放课件第十三页。

四、演出开始了

关键问题：孔雀都穿上了花花衣了，表演要开始咯，请大家预备好。

播放音乐，幼儿边念儿歌边表演。

儿歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打开彩色的大尾巴，引出七彩太阳光。

小班数学教案篇7

设计意图

《纲要》指出：“在幼儿教育活动中，要利用身边的事物让幼儿去发觉问题，发挥幼儿的主动性，激发幼儿的爱好，让幼儿去探究、去思考、去想象、去表现……”。树叶是幼儿在日常生活中最常见的，秋天的树叶也是最美的。因此，在活动中我选用树叶，通过让幼儿给树宝宝穿衣服的活动，让幼儿学习有规律的排列树叶，使幼儿体验到用树叶装饰物品的美感。

活动目标

1、学习按ABAB模式排列树叶。〔重点〕

2、体验用树叶装饰物品的美感。

活动难点能正确按ABAB模式排列树叶。

活动预备

1、捡拾大小相近的树叶假设干。

2、幼儿人手一个纸盒和塑料筐。

3、老师装饰的纸盒范例，树叶装饰像框。

活动过程

一、出示树叶保藏盒，引起幼儿爱好。

1、以变变变的形式老师出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么？

师：小伙伴吴老师给你们变一个宝盒出来，看(出示宝盒)。这个宝盒漂不美丽？

2、观测树叶宝盒外面的装饰。

师：我们一看这个美丽的盒子上面有几种树叶？它们是怎样排队的?(一片绿叶、一片红叶)

3、看树叶宝盒。

师：那你们猜猜里面会有什么？猜到告知老师。(教案来源：)让我们打开盒子，看看里面有什么。噢，原来这个宝盒里面藏着的就是〔盒子外面装饰的〕树叶。

4、出示树叶像框范例，请幼儿看看树叶是怎么排队的。

5、：原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列。一片大叶子，一片小叶子或者一片绿叶子、一片红叶子。

二、树宝宝穿衣服

1、出示树宝宝纸盒

师：冬天到了天气越来越冷，小伙伴都穿上了厚厚的衣服，可森林里的树宝宝却冷的颤抖，由于它们没衣服穿。我们一起帮它们做件衣服吧！

2、老师示范，一边排列，一边引导幼儿说出叶子的颜色。下一个应当排什么？〔一片绿叶、一片红叶……〕

师：请小伙伴把自己小椅子后面的筐子放桌子上来，里面有一些绿色的和红色的叶子，现在我们根据“一片绿叶子，一片红叶子”的规律帮树宝宝做衣服。

3、幼儿操作

师：看看自己手里拿的是什么颜色的树叶，下一个又该换什么颜色了。想好了再动手粘上去。

4、老师巡回指导，对技能弱的小伙伴予以援助。

三、美化教室

树宝宝们穿上美丽的新衣服都快乐的笑了，我们一起送它们回家吧！〔巧手区〕

四、活动延伸

把树宝宝陈设在巧手区，供幼儿区域活动操作。〔幼儿可以在盒子的`其它3个空面进行有规律的瓶盖印画、涂色等〕

活动反思

活动开始我以“变变变”的形式出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么，打开盒子，一起看看里面保藏的树叶。出示一些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的。幼儿通过观看老师操作发觉两种叶子交替排列，产生爱好。我让幼儿根据一片绿叶子，一片红叶子或一片大叶子，一片小叶子的规律动手来排列。在活动中幼儿都很有爱好积极主动的动手操作。

不足之处：由于上课阅历不足，有几个环节在课前预备中很熟，可幼儿一乱，就忘却强调了！

小班数学教案篇8

设计意图：

比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会常常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观测吸管的形状特征，重点探究、发觉比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。老师的提问径直指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培育了幼儿不断发觉问题和解决问题的技能。

一、活动目标

1、知道长和短，学习比较物体的长短。

2、能从短到长或从长到短的顺次进行排序，体验动手操作的欢乐。

二、活动预备

1、老师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。

2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管假设干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。

三、活动过程：

1、谈话引入，认识吸管。

〔1〕出示吸管，师：看，这是什么？老师也为小伙伴们预备了吸管，请你们认真看看你的吸管是什么样子的？

〔2〕幼儿自由观测、讲解并描述。

〔3〕师：你的吸管是什么样子的？幼：长长的，黄色的……

〔4〕师小结：吸管是长长圆圆的，中间还有一个洞。

〔分析：活动材料来源于幼儿生活，孩子们对吸管的形状特征已有初步的了解。活动刚开始径直出示吸管，引起幼儿的观测爱好。通过看看、说说，进一步加深幼儿对吸管的认知。〕

2、感知吸管的不同点，探究比较物体长和短的方法。

〔1〕师：我这还有很多吸管，请你们再选一根比一比，看一看，会发觉了什么？

幼：颜色、粗细、长短不一样。

〔分析：幼儿自选第二根吸管进行观测、比较，通过操作使幼儿感知吸管的多样性，丰富对吸管的了解。〕

〔2〕师：〔长短〕你们是怎么比的？

幼：用眼睛看出来的。

师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法？

〔3〕师：看老师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。

〔4〕师小结：原来吸管是五彩缤纷的，有粗有细，有长有短。比长短时，我们要将两根吸管的一端对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。

〔分析：老师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，援助幼儿知道可以用目测和比较的方法比出吸管的长短，拓展幼儿的阅历，提高幼儿解决问题的技能。〕

3、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺次排列吸管，强化比的方法。

〔1〕师：刚才我们学会了比较长短的.方法，现在我要考考你们了，我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。

〔2〕师：谁情愿先来比比它们的长短？请一名幼儿操作。比出最短的吸管后，老师立刻从短到长排队。〔提示从红旗开始排队〕

〔分析：在集体前操作，强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地观测、了解排序的方法，为幼儿下一步的操作奠定基础。〕

〔3〕师：现在是从短到长来排队，还可以怎么排呢？假设幼儿想不出，老师径直出示从长到短的排队方法。

〔分析：以启发性的问题，唤起幼儿的生活阅历，感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序阅历。〕

〔4〕师：下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧！

〔5〕幼儿自由操作比长短，老师指导。提示幼儿先比3根吸管的长短，然后从红旗开始依次排队。

4、展示幼儿作品。

〔1〕老师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。

〔分析：将两种不同的排序方法分类摆放，使幼儿能更直观的感知不同的排序方法，带来不同的视觉感受。〕

〔2〕师：看看，你们有没有都排对呀？〔假设有错误，就请幼儿订正。〕

〔3〕师小结：小伙伴们真能干，能比出3根吸管的长短，并将吸管从短到长或从长到短的来排队。

反思：

本次活动教材新奇，符合小班幼儿的年龄特点，活动中幼儿爱好深厚，参加性强。活动通过引导幼儿观测吸管，发觉、讲解并描述吸管的形状特征，如长长圆圆的，中间有一个洞等。重点引导幼儿探究、发觉比长短的方法。老师的提问径直指向活动目标，使幼儿发觉将吸管一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感知比长短的方法，从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管，并将吸管从短到长或从长到短的顺次排序，通过在排序卡上排序，提高数学应用意识，进展幼儿分析问题、解决问题的技能。

通过磨研发觉活动还存在着很多不足之处：

1、教学内容超出小班上学期幼儿的技能水平，建议放在下学期开展。

2、第一环节应提供幼儿每人一根吸管，让孩子自己观测、发觉吸管的形状特征，这样更自然、更开放。

3、排序卡画上小红旗，让幼儿竖着从短到长或从长到短地排队，更相宜幼儿操作。

4、在纠错时可请幼儿在黑板上操作、改正，这样不仅可以避开其他幼儿等待过长，也能更好地关注到孩子的个体差异，使孩子们发觉错在哪里。

小班数学教案篇9

活动目标：

1．在感知“1和很多”的关系中，尝试4以内的点数。

2．积累区分上下方位的阅历，愿意表达。

活动预备：

多媒体课件《大汽车开来啦》。

活动过程：

一、感知数量1。

1.情境一：大汽车开来了。

师：小伙伴们，看，什么车开来了？开来了几辆大汽车？(1辆大汽车)1辆什么颜色的大汽车？〔开来了一辆黄色的大汽车〕车上有谁？数一数有几位司机叔叔？〔一位司机叔叔〕

老师小结：一位司机叔叔开着一辆黄色的大汽车去干什么？〔去接客人〕

2．情境二：爷爷、奶奶、阿姨坐上车。

〔1〕〔公园〕师：滴滴，大汽车开到了哪里？〔公园里有树、有长长的椅子；公园里有几位爷爷在等车〕谁在等车？你来说说谁在等车？一位爷爷坐上了车。

〔2〕〔小区〕师：大汽车继续往前开着，又开到了哪里？小区门口是谁？数数小区门口有几位奶奶在等车？一位奶奶上了车。

(3)师：现在车上有几个人？有几个司机，几个客人？

师：车上有3个人，一个司机叔叔，2个乘客。

〔3〕〔商店〕师：大汽车又继续往前开着，来到了商店门口，是谁在等车？商店门口有几个人？一位小伙伴接着上了车。

二、尝试4以内的点数。

1．情境一：车上多少人？

师：乘客们一个一个上了车，呀！现在车上有几个人呢？我们一起来数一数，从哪里开始数？

师：车上有几个司机，几个客人？

师：原来车上有4个人，1位司机叔叔，3个乘客。

2．情境二：书店门口多少人？

师：