中班教案经典9篇

第第页中班教案[经典9篇]

中班教案篇1

活动目标：

1.体验大胆想象"假如我能飞"的乐趣。

2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。

3.能分析诗歌情节，培育想象力。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点：

引导幼儿依据"假如我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，进展幼儿的语言表达技能。

教学预备：

1.《假如我能飞》课件。

2.漂亮的翅膀假设干3.背景音乐《雨的印记》。

活动过程：

(一)谈话沟通，导入主题

1.师：小伙伴，在我们的日常生活中，你发觉了有什么会飞呀?(鼓舞幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)假如你也有一双奇妙的翅膀能够飞行，你最想飞到哪里?

2.师：原来小伙伴想飞到那么多的`地方，小伙伴你们知道吗?王老师也想有一双奇妙的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦,梦见自己真的长出了一双奇妙的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。奇妙的翅膀又带着我飞呀飞呀，小伙伴，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答oooooo)，对，我变成了一只小鸟儿?欢乐歌颂!

(二)请幼儿观看课件观赏诗歌

1.师：我把这个梦编成了一首特别好听的诗歌，请小伙伴来观赏一下吧!(播放课件)2.观赏完诗歌，小伙伴要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。

2.师:下面请小伙伴跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读诗歌)

(三)引导幼儿拓展想象

1.师：咦，我发觉这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是"假如我能飞"，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么

2.师：小伙伴，假如你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?

3.用同样的方法引导幼儿想象：假如自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

4.小结：哦，原来想象是这么奇妙，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

(四)引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌

1.师：小伙伴，老师有一双漂亮的翅膀。(老师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀!假如我能飞，我要飞到花园里，变成漂亮的花朵，随风舞蹈;假如我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走;假如我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……)

2.师：小伙伴，你们想不想也拥有一双漂亮的翅膀?老师为你们每人都预备了一双翅膀。(老师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小伙伴们长上翅膀之后，想象力肯定会更加丰富了。

3.师：请小伙伴们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里?变成了什么?做了什么?

4.播放背景音乐，幼儿开展想象，大胆尝试仿编(老师适时引导，并予以鼓舞)

五、展示仿编的诗歌

师：请小伙伴们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴沟通一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。哪一个小伙伴可以飞到老师面前告知老师?(引导幼儿展示自己)。

活动反思

引导幼儿留意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地仔细倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。

中班教案篇2

活动目标：

1．理解、观赏故事，感受春天的美。

2．尝试依据自己的阅历，仿编故事《春雨的色调》。

活动预备：图片

活动过程：

1．谈话引出活动主题。

春天来了，春雨轻轻的下着，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么颜色的吗？我们一起来听一听，看一看，小鸟们是怎么说的？

2．观赏故事《春雨的色调》。

看图片，听老师讲解并描述故事。

小白鸽认为春雨是什么颜色的？为什么？小燕子为什么说春雨是绿色的？麻雀为什么说春雨是红色的？小黄莺为什么说春雨是黄色的呢？

老师再次讲解并描述片断，引导幼儿用原文回答。

为什么春雨落到草地上，草地绿了？洒在桃树上，桃花红了？春雨为什么能给大地带来万紫千红？

3．仿编故事《春雨的色调》。

春雨就像一位奇妙的魔术师，落到哪里，哪里就会变出漂亮的颜色。春雨还会落到哪儿，又会是什么颜色呢？你觉得还会有什么小动物会来参与这场争论？请你和你的好伙伴说一说。

幼儿两人一组，相互沟通，尝试仿编故事《春雨的色调》。

幼儿集体沟通争论，老师整理成完整的故事。

故事：《春雨的颜色》

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争辩一个有趣的话题：春雨究竟是什么颜色的呢？

小白鸽说："春雨的没有颜色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。"小燕子说："不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……"小麻雀说："不不，春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨洒在杏树上，杏花开了……"小黄莺说："不对不对，春雨是黄色的'。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……"春雨听了大家的争辩，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙--它似乎在说："心爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……"

教学反思：

活动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：

1、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色调》意境精美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁精美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生气。激发幼儿喜爱大自然的情感，启发幼儿观测、发觉自然界的改变，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、幼儿状况分析：

中班的幼儿探究、分析、观测技能有了肯定的进展，并且孩子们充斥了新奇心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的改变，并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达技能及审美技能有肯定的进展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历在活动展示出来。

3、假如让你重新上这节课，你会表演散文。

师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争辩这个有趣的问题，好不好？

1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

4、幼儿互换头饰，再次表演一次。

中班教案篇3

【活动目标】

1、订正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。

2、了解选择与佩带口罩的正确方法。

3、援助孩子进一步树立自我爱护意识，确立正确的防“非”心态。

【活动预备】

各种质地、式样的口罩假设干。〔如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等〕

【活动过程】

一、导入活动、引起爱好：

1、猜谜。〔谜底为口罩〕

2、争论：“口罩有什么作用？”〔保暖、预防病菌侵入等〕

二、集体争论：

1、引导语：“口罩伙伴来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？”

2、幼儿参观，自由发表看法。

3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩？”

4、老师简约总结：“口罩能不让病菌侵入我们的身体，爱护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的，4层的口罩能阻挡70%—80%的细菌，但是非典的病原体很强，所以最好要戴12层以上的.。卡通口罩虽然很美丽，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。”

5、重点争论：

〔1〕“一贯戴口罩对身体好吗？”

〔2〕“什么时候需要戴口罩？”

〔3〕“戴过的口罩怎样收放？”

三、个别演示：怎样正确戴口罩。

〔1〕个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否。

〔2〕老师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。”

〔3〕演示争论收放口罩的方法。

四、扩展孩子预防“非典”的阅历。

援助孩子了解预防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是预防非典的一种重要方法，其他还有什么预防非典的方法呢？”

五、活动延伸：

日常活动中亲密关注孩子预防“非典”的所作所为，错误行为实时订正。提示孩子养成良好的个人卫生习惯。

中班教案篇4

活动目标：

1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中，体验雨天给我们带来的欢乐。

2、在活动中幼儿能大胆地在集风光前表达。

3、感受不同力度的雨声。

活动预备：

1、故事中的动物角色木偶、头饰假设干、雨具假设干

2、录音雨声和录音故

活动过程：

一、穿一穿

今日又下雨了，你是怎样上幼儿园的`？

1、这里有很多雨具，我们一起来看看有些什么雨具？

有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋？

〔1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3双雨鞋〕。

2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具？〔让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的欢乐〕。

二、听一听

小雨点落在伞上，会发出什么声音？落在树叶上、草地上呢？

〔和小伙伴一起仿照大家听到的这些声音〕

三、摸一摸

什么地方湿了，什么东西湿了？〔鼓舞孩子和同伴一起讲讲自己的发觉〕

四、记一记

用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发觉：什么地方湿了，什么东西湿了。

下雨了，雨水将小草、花、大树———都打湿了，那树林里的小动物它们怕不怕雨呢？

五、观赏故事“滴答滴答下雨了”

1、幼儿完整观赏故事：“滴答滴答下雨了”。

2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿？

〔原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里，所以下雨的时候，不用雨具也可以出去的。而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。所以下雨的时候它们出去也要带上雨具〕。

六、故事表演

1、幼儿自选自己喜爱的动物头饰

2、幼儿分角色进行故事表演

故事：“滴答滴答下雨了”

“滴答滴答下雨了”，小兔看见了，心想：森林里肯定有很多小动物没带伞，它们会被雨淋湿的，于是，它撑着一把小伞出门了。走着走着，看见了小鸭，小兔赶忙喊：“小鸭、小鸭小雨了，快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说：“感谢你！感谢你！下雨小雨我不怕，正好让我洗个澡。”

小兔又向前走，看见了小青蛙，小兔赶忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我伞下躲躲雨吧！”小青蛙说：“感谢你、感谢你！下雨、下雨我不怕，正好让我洗洗澡。”小兔继续向前走，看见了小鸡，小兔赶忙喊：“小鸡、小鸡下雨了，快到我伞下来我们一起回家吧”！小鸡说：“感谢你、感谢你”！说完，小鸡赶忙躲到了小兔的伞下，于是，小兔和小鸡一起撑着伞高兴奋兴回家了。

中班教案篇5

设计背景：幼儿在运用语言沟通的同时，也在进展着人际交往技能、理解他人和判断交往情境的技能以及组织自己思想的技能。现在的孩子大多数都是独生子女，是父母的手中宝，具有剧烈的自我意识，做事往往会忽视到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好伙伴为主，让幼儿学会在与同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己、他人，从而不断进展适应社会生活的技能。

活动目标：

1、初步了解儿歌内容。

2、能说出自己的好伙伴，大胆表达自己的想法。

3、积极主动与同伴交往，体验与同伴共享与合作的乐趣。

教学重点：

幼儿能够积极大胆的表述自己的好伙伴，依据儿歌内容进行动作表演，并且与好伙伴一起体验共享、合作互助的欢乐。

教学难点：

幼儿对各个手指的名称没有完全熟识，活动中操作部分有肯定的难度。

活动预备：

三对手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主题活动录音U盘1个，电视机1台。

活动过程：

一、通过唱歌，引出儿歌。(1分钟)引导语：今日，老师带来了6个可爱的手指娃娃，它们很想认识小伙伴们，并且想听小伙伴们用美美的声音唱《我的伙伴在哪里》，让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!(幼儿唱歌)你们唱得真棒，我们的手指娃娃带了一首《你我来做好伙伴》的儿歌送给小伙伴们。

二、学念儿歌(15分钟)1、老师有感情，慢速的朗读一遍儿歌，激发幼儿的学习爱好。

2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么，它们在做什么，加深幼儿对儿歌的印象。

师：小伙伴们，刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?

幼：《你我来做好伙伴》。

师：两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)幼：弯弯腰，说"你好"。

师：两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)幼：变成小鸡。

师：两个小指钩一钩，你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)幼：好伙伴。

3、播放儿歌录音，请幼儿完整的观赏儿歌。

4、提问幼儿，让幼儿之间相互合作做手指动作，加深幼儿对儿歌的理解。

师：小伙伴们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好伙伴打招呼啦!

幼：记得，是这个(伸出拇指与旁边好伙伴打招呼)师：你们真棒，我们的食指看见了也很快乐，也找了它的.好伙伴来碰在一起呢，看看它们碰出来的小动物是怎样叫的呀?

幼：小鸡，它们是"叽叽叽"的叫。(伸出食指与好伙伴碰一起)师：我们的小指在哪里?它们要找好伙伴拉拉钩，请小伙伴们帮帮忙!

幼：在这里(伸出小指与好伙伴一起拉钩)5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。

6、进行小组或个人朗诵儿歌，并且一边朗读一边做动作，更进一步加强幼儿对儿歌的理解。

7、请幼儿上来表演，大胆在集风光前展示自己。

三、老师小结(2分钟)老师盼望小伙伴们能把今日我们学的这首《你我来做好伙伴》儿歌读给更多的小伙伴听，这样你们还可以交到更多的好伙伴!也盼望小伙伴们之间应当要相互援助，相亲相爱，好伙伴之间应当学会共享，不吵架，不打架!

教学反思：

在本次的活动中，刚开始我忽视的个别幼儿的差异性，有个别幼儿对手指及其名称对不上号，导致在做动作时分不清要伸出哪个手指头。涌现这样的状况后我采用了动手多练并让幼儿与好伙伴一起练习，这不仅起到相互援助的作用，还给幼儿在合作中学会共享欢乐，能够给幼儿带来更大的自信。

课前猜测：

每个幼儿都会有自己的好伙伴，幼儿对好伙伴这一课题比较感爱好，通过手指动作可以调动课堂氛围，由于幼儿的差异性，有些幼儿会对手指名称与其手指对号会有肯定的难度。因此，整个活动主要以操作性来理解儿歌内容为主。

活动材料：

你我来做好伙伴(儿歌)王伟君两个拇指弯弯腰，见面连声说"你好"。

两个食指碰一起，变只小鸡"叽叽叽"。

两个小指钩一钩，你我来做好伙伴。

中班教案篇6

活动预备

录音〔雨声、背景乐〕、挂图〔背景〕、

图片〔小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把〕、

小动物头饰〔小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊〕、大小伞数把

活动目标

结合自己的生活阅历进行表演活动；

积极参加故事情节争论，情愿大胆仿编故事中的对话；

体会小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣。

活动过程

一、导入

老师播放录音〔雨声〕，引出主题。

小伙伴好！老师这有个很古怪的声音，你们来听一听这是什么时候发出的声音？

小结：还可能是什么呢？答对了，我这就是下雨的声音。下雨了，哗啦啦哗啦啦。

二、观赏故事

老师出示背景图。

吱吱吱,吱吱吱,是谁呀？〔小老鼠〕

老师出示小老鼠和伞1的图片。

1.我们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好孩子。

2.听,这一天……

老师强调拟声词"噼啪"。

3.走着走着，小老鼠遇到了谁呀？〔小刺猬〕

老师出示小刺猬和伞2的图片。

1."小伙伴好"〔仿照小刺猬〕小老鼠也是有礼貌的好孩子，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？

2.咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？

小结：除了这个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。

3.那小刺猬看到小老鼠的伞比较小或许会说些什么呢？我们听一听小刺猬是怎么说的吧。

4.小刺猬刚才说了什么呀？

小结：你差不多都说出来了，还有哪位小伙伴要补充的吗？我们一起来说一遍吧。

5.那小老鼠究竟有没有接受小刺猬的邀请呢，我们看一看。认真看，比比谁的眼睛最亮。

6.雨水打在小刺猬的伞上发出了？〔"噼啪、噼啪"的声音〕

7.走着走着，小老鼠、小刺猬又遇到了谁？〔小黄狗〕

老师出示小黄狗和伞3的图片。

1."小伙伴好"〔仿照小黄狗〕

2.咦，小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样？

3.小黄狗的伞又比小刺猬的`伞大，猜猜看小黄狗会怎么说呢？

小结：你说得很好，这真是一句好听的话；你真棒，学会共享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧！

老师总结幼儿各种好听的话。

4.雨水打在小黄狗的伞上发出了？〔"噼啪、噼啪"的声音〕

5.走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗又遇到了谁呢？〔黑熊〕

老师出示黑熊和伞4的图片。

1."小伙伴好"〔仿照黑熊〕

2.黑熊大哥的伞可真大呀！我们在跟着黑熊大哥来说说刚才那句好听的话吧！

3.雨水打在黑熊的伞上发出了？〔"噼啪、噼啪"的声音〕

联系幼儿的生活阅历，引发幼儿愿意合撑一把伞的情感体验。

1.现在伞是越来越大了，大伞下有几个小动物了呀？

2.四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢？哪里看出来的？为什么笑眯眯的呢？〔一起共享很快乐〕

3.小伙伴下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗?你和谁起撑过？

4.你们为什么和他一起撑呢？在一起撑伞快乐吗？

老师播放录音〔背景音乐〕，完整观赏一遍故事。

师：现在请小伙伴完整地听一遍故事，学学里面小动物的话，等下我请学的棒的小伙伴上来表演。

老师边讲故事边与幼儿互动。

三、角色表演

上面的幼儿戴上头饰和伞进行表演，下面的幼儿认真观测和倾听。

1.我先请四个小伙伴上来表演，下面的小伙伴做评委，你们来说一说上面的小伙伴表现的究竟怎么样？

小结：你刚才仔细看表演了，他们刚才表演的怎么样？声音很好听，会大声地打招呼和说话，还特别勇猛地站出来表演了，我们给他们鼓鼓掌吧！

2.变变变，你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗，你们变成黑熊，小伙伴在原地表演，轮到出场的小动物就站起来，表演的时候一边做着小动物的动作，一边学小动物说话，还要大声说出那句好听的话。

老师说旁白提示语，幼儿分组进行表演。

活动延伸

老师与幼儿进行情境表演，共同演绎生活中好伙伴之间合伞的情景，传达人与人之间友好相处的温馨场面。

老师播放录音〔雨声〕，幼儿模拟情景进行表演。

1.下雨了，老师这有一把大伞，我想邀请我的好伙伴来我的伞下，和好伙伴一起撑伞，我觉得好快乐呀！

2.今日老师跟小伙伴共享撑一把大伞的欢乐，那你们平常还有和好伙伴共享什么呢？

小结：跟好伙伴共享真是件快乐的事情，那我们是不是应当常常和好伙伴共享呢？那我们回去也和自己的好伙伴一起共享这个好听的故事吧！

《大伞和小伞》

下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

走着走着，小老鼠遇到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有礼貌的说。小刺猬说"小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

走着走着，小老鼠、小刺猬遇到了小黄狗。"小黄狗你好！"小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说"小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗遇到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说"小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，快乐的笑了起来！

中班教案篇7

活动目标

1．能听清信号，做相应的动作。

2．动作机敏，反应灵敏。

活动预备

1．遥控器一个。

2．设置游戏场景：活动场地四周分别放四筐皮球、山洞〔塑料圈〕两根绳子做小河、划两条线做小沟、垫子做草地。

活动过程

1．听话的机器人。

幼儿板牙机器人找空的地方四散站立。

师：你们见过机器人吗？机器人最听谁的'话？机器人最听主人的话，主人一下指令，它就会去做各式各样的事情，让我们一起来做机器人吧！

师：现在你们是一群听话的机器人，我是你们的主人，只要我一按遥控器，机器人就会帮我做许多的事情。

老师按遥控器说：“机器人，跳起来摘苹果〔幼儿跳起来，做摘苹果的动作〕；机器人快速搬运西瓜〔幼儿快速将皮球拿来，放入筐内〕。

〔2〕引导幼儿在游戏中听清老师的指令，再做相应的动作。

2．机器人执行任务。

〔1〕执行任务前的预备。

师：现在我要请机器人去执行一项任务，但是我们先要来把身体熬炼一下。〔请幼儿听老师要求，做相应的动作，如：游过小河，跳过小沟，钻过山洞，爬过草地。〕

师：现在我们的身体练的棒棒的了，可以去执行任务了。现在有几只小猫遇到了危急，我们要一起去救出小猫。

〔2〕游戏：救小猫。

幼儿扮演机器猫人，老师按遥控器后，幼儿马上爬过草地，跨过小河，钻过山洞，跳过小沟，再从原路返回。〔分组进行〕由最末一个幼儿将小猫〔皮球〕抱回来。

师：小猫究竟得救了，他们说多亏了机器猫耳朵灵，本事大，动作快，感谢机器猫。

3.机器人们随着音乐跳舞庆祝成功。

中班教案篇8

活动目标：

1、在认识芦苇的基础上，学习用芦花有顺次地粘贴小动物。

2、对操作活动感爱好，能充分体验胜利的喜悦。

3、萌发孩子喜爱家乡、喜爱大自然的情感。

活动预备：

1、芦花假设干，范画2—3幅；

2、画好小