小班美术教案8篇

第第页小班美术教案8篇

小班美术教案篇1

活动目标：1、初步尝试刷画，愿意对画面进行想象；

2、体验刷画的乐趣；

活动预备：

1、前期活动—磕瓜子

2、刷盘、板刷每人一份；水粉颜料、白瓜子壳大量；

3、“瓜子妈妈”道具一个；

活动过程：

一、引导幼儿熟识作画工具

1、认识作画工具

2、探究作画工具

二、情境讲解并描述引题并展示刷画过程

1、〔出示瓜子妈妈〕瓜子妈妈要去旅行，家里的`瓜子宝宝没人照看……

2、示范刷画：

〔1〕洒落瓜子壳

〔2〕刷画：给瓜子壳宝宝做一件彩色的衣服

〔3〕引导观赏老师的作品

三、幼儿操作

鼓舞大胆尝试操作

四、讲评

引导、鼓舞幼儿介绍、观赏自己和同伴的作品。

小班美术教案篇2

活动目标：

1、看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达；

2、体验妈妈怀孕时的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动预备：

操作纸每人一份；记号笔每人一支。

活动过程：

一、谈话、引发爱好

1、你们从哪里来的`？

小结：原来我们是从妈妈肚子诞生的。

2、介绍育儿袋，了解宝宝的样子

小结：原来宝宝在妈妈肚子里的时候已经有眼睛、鼻子、嘴巴、头发了。

二、示范，重点绘画

1、老师示范宝宝的头是大大的、圆圆的；接着画上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；身体是椭圆的；小手和小脚长在身体上。

小结：妈妈肚子里的宝宝很健康。

2、初步了解脐带

小结：其实每个小宝宝在妈妈肚子里的时候都是这样渐渐长大的，妈妈要吃许多许多东西，通过脐带妈妈把营养传给宝宝，这样宝宝才会很健康。

三、幼儿个别操作绘画自己画在妈妈肚子里的场景

指导要点：

1、宝宝的身体有没有连接正确。

2、宝宝的五官是否遗漏。

3、尽量画的大一些。

四、展示作品，师幼沟通

1、沟通观赏画的自己在妈妈肚子的样子。

2、幼儿相互沟通观赏。

小班美术教案篇3

活动目标：

1、感知棒棒糖有多种多样的造型。

2、能用团聚、压扁等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动预备：

1、PPT课件(棒棒糖图片)、各种外形的棒棒糖实物。

2、太空泥、平头小竹棒假设干、小筐3个。

活动过程：

1、创设情境，调动幼儿参加活动的爱好。

师：今日我们班来了一位小客人。(老师PPT出示小熊的图片)。

师：今日是小熊糖果店开业的日来，你们看小熊先生还给小伙伴带来了礼物(老师出示各种外形的棒棒糖图片)。

2、请幼儿观测各种外形的棒棒糖，激发幼儿的爱好。

师：喜爱吗?想要吗?

师：那谁能说说这些棒棒糖哪里一样，哪里不一样?

师：你喜爱什么样的`棒棒糖?(老师引导幼儿认真观测并为完整的表述。)

3、制作棒棒糖。

师：小伙伴的小眼睛真亮，观测可真认真，而且说话也很完整，给你们一个棒棒的大拇指表扬一下。(陪班老师协作，打电话，免提播放)

师：电话响了，谁来的电话呢?

师：喂，你好，请问你是谁呀?

小熊：你好，我是小熊。

师：原来是小熊啊，有什么事情?

小熊：今日糖果店里的生意太好了，糖果不够卖了，你们能帮我制作一些吗?

小班美术教案《甜甜的棒棒糖》含PPT课件

(老师巡回指并鼓舞幼儿做出不同外形的棒棒糖。)

4、给自己做的棒棒糖取名字。

师：你喜爱自己做的帮帮糖吗?为它取个好听的名字吧!

5、给小熊送货。

老师播放音乐，小伙伴在快乐地音乐声中给小熊送货。

活动延伸：

将制作糖果的材料放在美工区，继续活动。

教学反思：

预备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些焦灼，有些匆忙，头脑不是很清楚。好多在上课之前提示自己的事情，在活动中都“完满的忽视”，有些在平常会留意的事情，在这次活动中也都没有留意。这次公开课依旧很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等。

小班美术教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿主动探究自制糖果的方法。

2、训练幼儿手部肌肉的协调性。

活动预备：

自制的小糖果假设干、木珠假设干〔大小不一〕、糖果纸、广告纸。

活动过程：

1、昨天我回家的时候听见有说话的声音，你们猜是谁？糖果宝宝。他说我不快乐，我问为什么？他说他想有很多的伙伴，我说让我想想，明天请小伙伴一起来帮帮你的忙，好吗？小伙伴你们情愿不情愿，〔情愿〕。

2、请小伙伴想想怎么办？做些糖果宝宝送给他。

3、你们知道糖果宝宝怎么做，请打开一个糖果宝宝看一看，做糖果宝宝需要些什么东西〔材料〕。

4、再打开一个看看、想想是怎么做的`。请把你的想法告知大家，请幼儿上来示范，老师协作示范。

5、幼儿操作实践，学习自制糖果的方法，老师观测指导，援助幼儿把做好的糖果上墙。

6、活动结束。糖果宝宝兴奋地说，感谢小伙伴，帮我送来了那么多的伙伴。小伙伴说，不用谢，不用谢你兴奋我们也很兴奋。

小班美术教案篇5

【活动目标】

1、进一步运用由内向外连续揉涂成圆表现大小不一的苹果。

2、在看看、画画中继续感知苹果的明显特征。

【活动重点】表现苹果长大的情景、体验涂鸦的乐趣。

【活动难点】能沿着固定的'点一圈一圈的涂染扩大画画。

【活动预备】

1、果园背景图一张、多媒体课件、音乐《我是一个大苹果》

2、红色、绿色、黄色炫彩棒、勾线笔每人一份、苹果树操作纸每人一份。

【活动过程】

一、激趣导入

1、〔幼儿带上头饰——大小、颜色不一的苹果〕，跟着音乐“大苹果”入场。

2、说说你是一个什么样的苹果？

3、苹果宝宝们，你们平常是长在哪里的呢？

二、设置疑问

1、出示果园背景，这里有很多很多苹果树，我们让他们也长满好吃得苹果吧。

2、苹果怎样渐渐长大呢？：幼儿依据阅历沟通自己的方法。

3、观看视频儿歌示范

三、操作表现

1、我们一起让苹果树长出很多很多的苹果伙伴来。

2、重点指导：

〔1〕引导幼儿先画一颗小果实，一圈一圈向外扩大画。

〔2〕指导幼儿将苹果画圆、画满，没被小虫子咬过。

〔3〕引导幼儿给苹果添画苹果柄柄。

四、共同共享

1、哪个苹果宝宝的伙伴又多又新鲜。

2、找个客人老师说说你今日请了哪些伙伴。

小班美术教案篇6

活动前言：

冬天的早上真是冷啊，尤其是下完雪的早晨更是冷风兮兮的，幸亏妈妈早早的就给我买了手套，才不至于小手被冻的凉凉的，到了幼儿园看到小伙伴们都戴上了各种各样的手套，那么以下就让我们一起来看一篇有关手套的主题活动吧！

活动目标：

1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套，感知每一幅手套上的对称图案。

2、了解冬天在户外工作的人，通过装扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。

活动预备：

1．要求幼儿观测谁早上起得早。

2．每人一副纸手套，每张桌子一种颜色颜料，蔬菜印章假设干

3．预备冬天人们冒着寒冷工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的`展览。

活动过程：

〔一〕感知阅历、激发情感

启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有很多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工

1．冬天的早上，谁早早起。

〔1〕讲解并描述家里谁起得早。

老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早？②他们起来做些什么事？

〔2〕讲解并描述生活四周谁起得早。

说明

①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲解并描述，他们起得早，为大家做事，真了不得。

②谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢敬爱之情。

2．谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

〔1〕讲讲自己在户外的感觉。〔很冷、风刮在脸上有点疼……〕

〔2〕看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？〔如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的清洁工人。〕老师展示照片

〔3〕老师小节，激发幼儿感受不怕冷的人非常辛苦

〔二〕制作手套

启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。

1．观测争论

〔1〕你们猜猜看一副手套有几只？

请个别有手套的幼儿拿出手套集体观测〔老师强调左右图案一样〕

〔2〕幼儿探究材料用法

老师出示范例手套

王老师这里有一副装扮好的手套，你们看看美丽么？上面有哪些图案？这些图案是用什么材料宝宝变的？两边图案一样么？你们知道我是怎么样把两边图案变得一样的？

2．老师示范

印章亲亲颜料宝宝，在手套上按一下，再印一印，轻轻按，翻开来

说明：老师在示范中穿插对颜料的选择，提示幼儿每张桌子只有一种颜色，鼓舞幼儿自主选择多种颜色印画。

3．幼儿操作

〔1〕老师观测幼儿印画状况，鼓舞幼儿走动选择颜色

〔2〕老师依据状况提示幼儿印画的轻重和颜料的运用，援助技能弱的幼儿操作

4．谈话：鼓舞幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不得的人。

我们先把手套凉凉干，回去和爸爸妈妈一起送给早上早起的了不得的人好么？

小班美术教案篇7

绘本《大西瓜》讲的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去探望奶奶。走在路上，它又热又渴，被一条小河拦住了去路。小老鼠动脑筋过了河之后，又遇到了狐狸，最终小老鼠用自己的聪慧和志气战胜了狐狸。进行这个活动的时候正好是夏季，所以我把它融入到了“夏天来到了”的主题活动。进行这个活动的本意有两个，一是要培育幼儿遇到困难动脑筋、尝试独立解决问题的意识与技能，形成顽强的意志品质；二是要让幼儿学习一些夏季的防暑及自我爱护的方法。

目标：

1.想方法援助小老鼠解决在探望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表述。

2.知道夏每天气酷热，积累一些防暑降温、自我爱护的方法。

预备：

1.大图书一本，多媒体课件，小老鼠头饰，西瓜。

2.请一位大班的幼儿在最末一个环节扮演小老鼠。

过程：

一、情景导入

师：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？〔用多媒体出示“小老鼠”，同时涌现“鼠奶奶躺在病床上，额头敷着毛巾”的画面。〕

幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。

幼：奶奶发烧了。

师：你是怎么知道的？

幼：我看到奶奶在床上躺着呢。

幼：奶奶头上还放着毛巾呢，她肯定是发烧了。

师：是的，奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很着

急，就匆忙去看奶奶。一路上会发生什么事呢？

二、观测体验

〔一〕观测多媒体画面第1-5幅

师：从画面上你们看到了些什么？

师：夏天的天气是什么样子的？

师：小老鼠怎么了？

师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？它是怎么做的？

〔幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽的样子都哈哈大笑了起来。〕

师：小老鼠戴着西瓜帽的样子很滑稽是吧？那它为什么还要这样做呢？

幼：夏天的太阳火辣辣的，小老鼠太热了。

幼：我妈妈说，阳光中有紫外线，会把皮肤晒伤的。

师：是的，夏天的'天气很热，小老鼠就想了这个方法来降温，爱护自己，它可真聪慧啊。小朋

友们，在夏天里，你们是怎么爱护自己的呢？

幼：我出门的时候会戴上太阳帽。

幼：还要戴上太阳镜。

幼：妈妈要涂上防晒霜呢。戴上手套。

师：小老鼠戴上西瓜帽后，就凉快多了。它继续往前走，咦，它怎么不走了？〔一条河拦住了去路〕

师：小老鼠不会游泳，这可怎么办啊？〔幼儿为小老鼠想方法。〕

〔二〕观测多媒体画面第6幅

师：小老鼠想到了什么方法？

〔三〕观测多媒体画面第7-9幅

师：又发生了什么事？

师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？

师：小老鼠是怎么样的？你有什么方法援助小老鼠？

幼：我去请猎人来，把狐狸打死。

师：哦，你就是猎人，那你来试试。〔幼儿举枪瞄准，老师表演狐狸被打中的样子。〕幼：让小老鼠去请大象伯伯，大象伯伯用它的长鼻子把狐狸卷起来扔进河里。

师：那大象伯伯是怎么卷的呢？你来表演一下。

幼：小老鼠可以从地上抓一把沙子，扔到狐狸的眼睛里，狐狸就看不见了，小老鼠就抓紧逃跑。师：这个方法也不错。

师：小老鼠到底有没有被会理吃掉呢？最末狐狸又怎么样了？

三、完整观赏

师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片的给奶奶吃。为了感谢大家的援助，它还留了一些给小伙伴们吃呢。瞧，它来了！〔大班幼儿扮演的小老虎分西瓜给孩子们吃，边分边说一些感谢的话〕幼儿边品尝边说：“感谢小老鼠。”活动结束。

蒋玲丹20**年3月13日

小班美术教案篇8

〔一〕设计思路

刚刚入园一个月的小班孩子，心情才基本稳定，他们还只是刚刚熟识幼儿园焦灼有序地一日生活环节。在绘画方面，可以说毫无基础，假如要他们拿笔独立画出一幅漂亮的画来，唯恐不太可能。那么，怎样让孩子对美术活动感爱好，怎样让孩子从美术活动中体会到胜利感呢？用印章印画出的作品，一般色调艳丽，装饰性强，简单让孩子体会到胜利感。所以我选择了这一活动内容，盼望孩子完成的作品有肯定的效果，从而激发孩子们对美术活动的爱好。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子，应当学会怎样与人相处，怎样与人合作。那么，在活动中我们应当给孩子多提供一些让孩子“友好相处”的机会，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。

〔二〕活动目标：

1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培育幼儿对运用颜色的爱好。

2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。

3、培育幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。

〔三〕活动预备：

1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

4、花布一块贴在墙上。

〔四〕活动过程:

1、导入活动，引起幼儿爱好。

“今日，我们小一班要开一个花布展览会，请小伙伴一起印一些美丽的花布。”

2、巩固认识红、黄、蓝三色。

3、引导幼儿学习运用“印章”印画。

〔1〕介绍各种拓印材料。

〔2〕示范讲解印章的运用方法。

〔3〕请个别幼儿用“印章”进行操作。

〔4〕交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。

A.老师预备了很多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜爱的颜料和“印章”来印出漂亮的花。

B.每组的几位小伙伴要相互合作，共同印制一块花布。

C.留意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

D.尽量多印，使画面色调丰富。

〔5〕、总结评价，结束活动

将幼儿印制好的“花布”展示出来，让幼儿相互观赏作品，体验胜利的欢乐。

〔五〕、反思

《纲要》指出：老师在幼儿美术教育中应视幼儿为制造的主体，给幼儿制造自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感，理解和想象、尊敬每个幼儿的想法和制造，确定他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的欢乐，同时援助他们提高表现的技能技巧。幼儿园美术创新教育中教与学是相辅相成的。