大班科学教案汇总7篇

第第页大班科学教案[汇总7篇]

大班科学教案篇1

【活动目标】

1、了解云和风的关系，产生探究的爱好。

2、知道雨是怎样形成的。

3、进展幼儿的观测力、想象力。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

【活动预备】

云、风的头饰假设干。

【活动过程】

一、雨是这样形成的。

1、老师故作神奇的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想方法。

2、有个伙伴是肯定要来帮忙的，他就是云，你们知道他能帮上什么忙吗?

3、原来会变。他把自己变成了什么?云能自己变吗?是谁援助了他?怎么帮他?很多云聚在一起发生了什么事?

4、很多小小的水滴聚在一起，就形成了云。当感谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂移不动就会嘀嗒一声掉下来。那就是雨。

二、游戏：云彩和风儿

1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。

2、扮演风的幼儿站在四周一圈，用力吹起。当全部的云聚在一起时，发出哗啦啦的`雨声。

【活动反思】

活动设计思路比较清楚、简约的，通过图片、观赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习积极性。

大班科学教案篇2

活动目标：

1.发觉纸盒悬空的现象，探究将纸盒悬空最多的方法，体验探究活动的乐趣。

2.能将探究的结果记录下来并用完整的话大胆讲解并描述。

重点难点：

探究让纸盒悬空最多的方法。

活动预备：

1.自制纸盒娃娃、帮助材料：石头、木块、塑料板。

2.大的记录表，幼儿人手一张小的记录表。

活动过程：

一、玩纸盒娃娃悬空的游戏，激发幼儿爱好。

出示纸盒娃娃，今日老师带来了纸盒娃娃，这个纸盒娃娃要给我们表演一个节目叫《悬空》，你们知道什么叫悬空吗？〔悬空就是纸盒娃娃的一部分在桌子的外面〕。那你们觉得它能胜利吗？我请一个小伙伴来试一试。〔孩子将没有装东西的纸盒娃娃悬空〕我这里还有一个纸盒娃娃它也来表演悬空啦，看看它能不能胜利？〔老师将装有东西的纸盒娃娃悬空〕看看它们悬空的有什么不一样？为什么都是纸盒娃娃我的能悬空这么多呢？〔里面装了东西〕对了，老师的纸盒娃娃里面装了东西，所以他能悬空更多。

〔分析：通过两个纸盒娃娃的悬空表演，让孩子主动发觉两个娃娃悬空的程度不同，同时结合老师开放式的提问引导幼儿大胆想象，讲解并描述自己的想法，进展幼儿的思维，提高幼儿的语言表达技能。〕

二、幼儿操作，发觉悬空最多的方法。

老师为你们也预备了纸盒娃娃和一些小木块，请你也去和纸盒娃娃玩一玩悬空的游戏，想想看怎样做才能让纸盒娃娃悬空的最多？

谁来说说你是怎样让纸盒娃娃悬空最多的？请一个幼儿来示范，老师讲解：要将放进去的木块让木块在最下面，然后渐渐移动到它正好能稳稳站住的地方，轻轻地放手，就可以悬空的最多了。

〔分析：这个环节是本次活动的一个重难点，我没有径直告知孩子怎样做才能让纸盒娃娃悬空最多，而是采纳让孩子去尝试、发觉的方法，真正做到幼儿探究在前，老师小结在后，这样可以充分调动孩子学习的主动性和积极性。〕

三、幼儿比较借助不同材料后的悬空现象，并记录操作结果。

1.老师这里还预备了木块、塑料板和石头，请你们猜猜看这些材料谁可以让纸盒悬空最多呢？〔幼儿猜想)悬空最多可以用什么来表示？老师记录在大的记录表上。

2.那究竟是谁让纸盒悬空最多呢，我们等一会儿去试一试，每一种材料放进去都让它悬空最多，然后看看在纸盒娃娃数字几的地方，把这个数字记录在这种材料边上的空格里，等三种材料都试好了以后在记录这一栏，那这里是什么意思呢？请下伙伴说一说，对了这里是给它们比比分别得了第几名，悬空最多的是第一名，可以写数字1；接下来是第二名，悬空最少的是第三名，现在我们我们就去试试吧。

3.幼儿第三次操作，老师巡回指导。

〔分析：运用猜想的方法可以激发幼儿探究的爱好，由于孩子有说过简单忘的特点所以老师的记录显得尤为重要，这样一来可以让孩子们记住自己的猜想，同时在孩子们实践过后也可以有一个比较。在猜想后，孩子们都跃跃欲试，为了满意幼儿的探究欲望，我提供了人手一份的操作材料和一张记录表，由于记录不仅可以提高幼儿的动手技能，同时也可以将孩子们的操作结果呈现出来为介绍自己的操作打下了基础。〕

四、幼儿介绍自己的记录结果。

谁来介绍一下你的操作结果，幼儿在视频上展示记录表。什么材料让纸盒娃娃悬空最多？是第几名？

〔分析：当幼儿完成记录表后，为了让每个孩子都能了解到同伴的操作结果，我将孩子们的记录表进行了展示，同时让幼儿观测、发觉记录结果存在的差异，然后将孩子们的统一看法记录在大的记录表上，援助幼儿归纳、小结。〕

活动延伸：

原来纸盒娃娃能悬空多少和里面所装的物体有关，纸盒里的东西越重纸盒就悬空越多，下课以后老师会把这些纸盒娃娃放到科学区，小伙伴可以再去找一些材料来试一试，看看还有什么材料能纸盒悬空的更多呢？

〔分析：通过这样一个提问，可以激发幼儿继续探究的爱好，让孩子的探究活动更为积极、主动。〕

活动反思：

整个活动层次清楚，幼儿在活动中通过说一说、猜一猜、试一试、记一记、比一比等，充分调动了幼儿的`学习积极性和主动性。活动气氛特别活跃，幼儿参加的积极性很高，在幼儿的探究过程中我充分让幼儿自己去探究和发觉，把主动权留给孩子，而我那么只是一个观测者和引导者。活动一开始，我就以提问“为什么两个纸盒娃娃悬空的程度会不一样”充分调动幼儿的把主动权交给孩子，让他们说说自己的想法，孩子们说出的猜想有些出乎了我的意料，可见孩子们的想象力是特别丰富的。在猜一猜的过程中允许孩子有不一样的看法老师实时进行记录，这样当孩子探究过后也可以有一个比较。而孩子们最感爱好的莫过于动手尝试借助各种材料让纸盒娃娃悬空了，在这个过程中孩子们都能积极尝试各种材料，并细致观测结果进行记录，对于大班下学期的幼儿来说已经有较好的观测、记录的技能了，所以在今后的活动中我们将尽可能多为幼儿提供记录的机会，援助幼儿养成实时记录的习惯。

结合我的个人子课题《探究式活动中问题的提出》在活动中我以开放式问题“为什么两个纸盒娃娃会悬空的不一样多呢？”探讨式提问“你们觉得哪些谁能让纸盒娃娃悬空最多？”进展式提问“这边都记录好了，那这一格中应当怎样记录呢？”，通过这一些列的提问激发幼儿对探究活动的爱好，整个过程中老师只是引导者和支持者，当孩子们经过自己的操作、观测发觉不同材料可以让纸盒娃娃悬空到不同程度并记录下来时，让我们清晰地看到了他们学习的过程，即在解决问题中猎取阅历的过程。

大班科学教案篇3

【设计意图】：

十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在相互拜年的时候也不忘带上吉利物说几句吉利话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖到底是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有须要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，盼望通过这节课让幼儿更好的掌控我们中华民族的本土文化。

本活动将钟点数字与生肖顺次匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、繁复的生肖变的简约有趣。

活动目标：

1.知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。

2感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺次。

活动预备：

1、幼儿已认识时钟

2、阅历预备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3、课件十二生肖、钟、高山、山洞

活动过程：

一、谜语导入。激发幼儿爱好

老师请小伙伴猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提示人们记时间。〔时钟〕

点击课件时钟：小伙伴猜的真对，小伙伴数一数钟面有多少数字？

二、了解十二生肖、理解其含义。

1、观赏十二生肖中的动物

老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？

点击课件十二生肖

2、依据生肖钟理解十二生肖

点击课件生肖钟、

老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？

〔1〕请幼儿说出钟面上有多少种动物。

我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，

鸡排第几，猪排第几？

〔2〕幼儿说说自己的属相和家人的属相

老师知道这些小动物中有小伙伴的属相。

那小伙伴你的`属相是什么？

你还知道谁的属相？

(3)采访客人老师的生肖

那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗？那你们去问问吧。

〔4〕结合生肖钟观测一共有12种属相。

除了小伙伴有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那究竟有多少种属相呢？

小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发现的。每年都用一种小动物作为标识。一共有12种生肖。

〔5〕讲解12生肖的轮回规律。

为什么有的爸爸、妈妈的属相和小伙伴是一样的？

通过生肖钟了解12生肖的轮回。

小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了在重新开始。老师的属相是以前轮到的，小伙伴的属相是后来轮到的。

三、讲解故事，援助幼儿了解十二生肖排列的由来

〔1〕十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？〔鼓舞幼儿按阅历讲解并描述〕

〔2〕介绍一个奇妙的关于体育竞赛的故事。

点击课件讲解并描述故事。

四、老师依据故事提问，幼儿熟识生肖的排列顺次。

点击课件提问：

体育竞赛有哪些项目？

钻山洞有谁？谁第一？

爬高山有谁？结果呢？

比跨步有谁？谁第一？

比跳高有谁？结果呢？

五、十二生肖歌曲观赏。

十二生肖还按顺次编成了歌曲呢，我们一起来观赏吧。

六、歌曲表演结束。

我们也来学学十二生肖中的小动物吧。

附：故事

十二生肖排序的由来

在很久很久以前，十二生肖还没被选出来时，玉皇大帝就想让人间有十二生肖，对应着十二个原兽，很快他就想出了十二种动物--鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，但是玉皇大帝不知道哪个排在第一哪个排在最末，老鼠想了个主意，说我们竞赛吧，玉皇大帝听了认为这个方法很好，我们立刻进行吧。

第一项竞赛是钻山洞，有鼠、牛、虎三种动物。老虎很想得第一，却在路上跌倒了吧，牛就超过了老虎，可是老鼠体积少身手很机敏，立刻就钻过了洞，所以一、二、三名就决断出来了。

第二项竞赛是爬山竞赛，有兔、龙、蛇来竞赛，蛇很想争第一，竞赛还没开始它就开跑了，看见了，就把蛇叫到旁边去。竞赛开始了，免子很敏捷，一蹦一跳很快就到山顶了，于是这场竞赛名次也出来了，一、二、三名就决断出来了。

第三项竞赛是跑步竞赛，有马、羊、猴三种动物来比，玉皇大帝一吹完哨，马就很快地跑到了终点，不久羊也到达终点了，猴子是最一个到达终点的。于是一、二、三名就决断出来了。

第四项竞赛是看谁叫得再响，有鸡、狗、猪三种动物来比，鸡叫的声音又尖又响传得很远，狗旺旺叫，声音不够尖，所以传得不太远，猪的声音很沉闷，连

玉皇大帝在它旁边都差点听不清，所以这场竞赛是鸡得第一，狗得第二，猪是最末一名。

这样下来，十二生肖的排列就出来，从一到十二分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

教学反思：

我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感爱好。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的特别好。这也培育了孩子与家人之间的情感。

在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子一般话说的特别好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

通过讲解并描述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺次并且特别喜爱唱十二生肖歌。

大班科学教案篇4

活动目标：

1、在实践活动中，初步了解影子的改变与日照的时间有关。

2、体验活动的乐趣。

活动预备：

音乐、粉笔。

活动过程：

1、有趣的影子：

带领幼儿到操场，播放欢快的节奏感强的音乐，鼓舞幼儿依据音乐的节奏，大胆、任意地在阳光下做出夸张、有趣的动作，并留意地上影子的改变。

2、滑稽的影子：

音乐声突然停止，幼儿保持原来动作不变，另一幼儿用粉笔把他的影子描绘在地上，并把当时的钟点数标注在影子旁边。

3、会变的影子：

〔1〕记录时间大约2小时左右，请幼儿站在原处再次做原来的`动作，请另一幼儿选用另一种颜色的粉笔在地上描绘现在的影子，比较观测其中的改变。

〔2〕活动进行假设干次。比较假设干次活动的结果，重点观测影子的位置的改变：

——“为什么影子会随着时间而改变？”

“影子是怎样形成的？”

大班科学教案篇5

目标：

１．感知丝绸的特点，及其用途。

２．知道丝绸是中国的特产。

预备：

１．丝绸假设干块、穿唐装的娃娃、织锦画等。

２．幼儿用书《蚕的改变》图。

过程：

1．情境导入：

——有几个娃娃到我们这里来作客，我们一起来看看。

“看看他们穿些什么来这里作客的？看了以后你觉得怎么样？”

“为什么说他们很美丽？他们的服装是用什么做的？”

２．观测、感知丝绸的特点：

看看、摸摸、说感觉：

——“我这里有几块给娃娃做衣服的丝绸料子，你们看看摸摸，感觉怎么样？平常看见过丝绸制品吗？”丝绸的来历〔观测蚕生长过程的图片〕

——知道丝绸是什么织成的`吗？穿过丝绸服装吗？

“为什么人们穿丝绸服装？穿在身上的感觉怎么样？”

“除了丝绸服装，还有什么东西是丝绸做的？”

３．阅读图书：幼儿阅读图书，了解丝绸的用途。

小结：丝绸很美丽，温柔、薄、透气滑爽，是中国的特产。

做围巾、被面和艺术品，受到世界各国伙伴的喜欢。要织丝绸，就要多养蚕，蚕多丝绸才织的多。

大班科学教案篇6

活动目标

1、感知秋天丰富的色调，知道秋天是丰收的季节。

2、通过观测秋天的田野、果园，知道秋天很多农作物和果实都成熟了。

3、产生喜爱秋天，喜爱大自然的情感。

4、体验明显的季节特征。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备

联系参观秋天的农田和果园。

活动过程：

1、组织幼儿进行参观前的谈话。

老师告知幼儿参观的地点，并争论外出参观的留意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规章，与同伴一起关注秋天植物的生长改变。

2、带领幼儿参观农田，认识几种常见的果树和农作物。

〔1〕、老师带领幼儿观测果园里果树，鼓舞幼儿大胆地说出各种果树的名称，形状特征。

〔2〕引导幼儿观测秋天的农田，说说：农田里的农作物是什么？它们是什么样子的？

〔3〕、老师进行简约的小结，并向幼儿做简约地介绍：秋天到了，除了各式各样的水果成熟了，很多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。

〔4〕、丰富幼儿关于农作物方面的`知识和阅历。

3、了解秋天农民的工作，知道要疼惜粮食。

人们在果园里或农田里做什么？水果从果树上摘下来后，怎么办？人们是怎样从农田里收割农作物的？然后又是怎样加工的？

4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。

重点：感知秋天丰富的色调，知道秋天是丰收的季节。

难点：通过观测秋天的田野、果园，知道秋天很多农作物和果实都成熟了。

大班科学教案篇7

活动目标：

1．通过观测，了解蔬菜叶片有〔表皮、叶脉、叶肉〕三部分构成。

2．探究操作让同一蔬菜叶片在不同条件产生的不同现象和不同叶片在同一条件下产生的不同叶汁，并大胆表达自己的探究结果。

3．乐于投入科学活动，体验参加科学活动的乐趣。

活动预备：

小棍、一次性纸杯、各种新鲜蔬菜的叶子、萎焉的蔬菜叶假设干。大记录纸一张。

活动过程：

一、谈话导入，认识蔬菜叶片的结构

1．天老师为你们预备了许多青菜叶片，请你们每人选一片菜叶，看一看，摸一摸，，找一