小学学校教研活动总结

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学校学校教研活动总结1

本学期我校教研工作，以新课程改革为突破口，以让每一个同学都得到进展为出发点，以全面实施素养教育为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，取得了肯定的成果，现总结如下：

一、关注课堂教学，抓好教学质量

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各班级对目标任务向班级和学科老师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量状况向全校老师进行了通报，各班级召开了总结会，制定了本期教学计划，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现同学的知识构建过程，培育同学乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲实时，因材施教，重视同学的思想教育和学法指导，培育同学良好的学习习惯，关注同学的心理健康。

二、推动课程改革，试验好新教材

突出新课程改革工作重点。全体老师仔细学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，科任老师熟识新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校同学特点的教学路子，重视学法指导，提倡同学主动参加，乐于探究，培育同学收集和处理信息的技能，猎取知识的技能，分析和解决问题的技能以及沟通与合作的技能。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。

三、充分发挥教研活动作用

加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任仔细对老师进行教学讨论、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题讨论、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，仔细制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。

四、强化教学常规管理，规范教学行为

坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发觉的问题，实时将状况向全体老师进行通报分析，进一步规范了教学行为。

五、搞好考试安排，严格考试管理

严格考试的考务工作。强化考纪教育，加强考试的严厉性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了老师教学质量监控，对考试状况实时召开教学质量分析会，面对全体进行教学质量跟踪调查，切实关怀每一位同学的成长，全面提高教学质量。

六、仔细组织各级各类教研活动

开展校内老师公开课活动、学区、校际老师观摩课活动。通过这些活动，促进了老师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学沟通。

七、参与学区教学检测班级教学工作焦灼有序

参与学区教学检测班级教学工作“焦灼、有序、科学、高效”。依据义务教育的课程改革形势实时调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向40分钟要效益。全部老师有质量意识，危机意识，忧患意识，仔细讨论检测形势，仔细讨论考试策略，想方设法提高参与学区教学检测班级的教学质量。

八、开展校本培训，提高老师素养

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师仔细开展了对青年老师的培训，在思想上引导。组织青年老师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校开指导青年老师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务技能。学校擅长发觉青年老师的闪光点，适时予以表彰。

九、重视教学反思，提高教研水平

反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行端详和分析的过程，它是教研最一般的形式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、同学、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求实时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学阅历理论化。通过反思，老师的教学技能有了明显提高。

十、开展老师争论活动，促进教学沟通

老师争论活动在周五进行，老师轮番演讲，每次发言老师两名。争论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探究和学校管理。老师发言时观点正确鲜亮，论据充分有力，能紧密结合教学实际，通过这项活动，老师们能够在反思教育教学，传播先进的教育理念，讲解并描述亲历的教育故事，给老师以亲近感、亲切感，促进了教育教学沟通，让老师们共享了教育的胜利与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教育教学方法。

十一、重视学情调查，讨论同学状况

学校每月、期中、期末对同学开展学情调查，对学情分类进行归纳，实时反馈并进行讨论，实时调整教育教学手段，改进教学方法，特别着重对学困生和留守同学的调查，从生活状况、学习状况、心理素养多方面进行讨论，精确地发觉问题，实时地采用措施，这样，“从同学中来，到同学中去”，促进同学全面健康成长。

十三、不足之处

1.今后还要进一步加强学习，不断探究和汲取科学的管理理念和方法，提高管理水平。

2.在计划、安排工作时还要留意多思索、多商量，以便更周到、更细致、更完满。

3.要进一步实施好教研结计划，建立和完善有关制度，落实检查和考核。

4.结合学校实际，加强教学讨论，求真务实。

5.加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。

6.严格按新的课程标准和计划排课。

学校学校教研活动总结2

本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个同学的进展，为同学的进展服务。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步加强教学的活力，达到扎实双基，重视技能，进展创新意识和技能教学目标.

一学期以来，狠抓老师队伍建设、教育教学讨论和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革试验工作，主要表达在以下几个方面：

一、加强老师队伍建设，努力提高老师的素养

1.本学期，抓教育教学理论学习照旧不可松懈，继续组织全体老师仔细学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位老师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原那么、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，老师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求相关老师积极参与，教材教法报告每人需要参与，回来教育处检查笔记。

2.加强新课程学科培训，努力推动课程改革。除了积极参与镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校老师进行一~二班级英语学科培训，以校本培训为主要形式。另外我校为老师订阅了各种报刊、杂志，组织收看帮助教学的有关的录像，使老师从多渠道吸纳新理念、新方法，切实做好各学科培训工作。

3.加强学习与反思，努力提高老师的自身素养。鼓舞并督促老师着重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进老师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高老师素养。

二、坚持抓常规管理，改革课堂教学

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及老师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1.我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成果考查、同学辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次老师课堂教学状况，每周至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校老师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校老师都能深入学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无预备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各老师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织同学进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习技能的培育。在作业设计与批改方面各位老师都能根据作业规范的要求，留意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到仔细、实时地批改、订正。

2.加强集体备课。组织老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，从而保证课堂四非常钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新老师和课堂驾驭技能欠缺的老师的听课指导，老师还可以决断自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺次等在教学讨论上提倡各抒己见，不强求全都；在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原那么，鼓舞老师依据自身的状况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简约用及格率、升学率、排名次、分数高低等指标来衡量老师业绩，而是侧重同学素养的全面提高。在这种自由的`教研气氛和宽松的教学环境下，老师的才华得以施展。同学的素养得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，班级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学讨论，提高老师的上课、评课技能，提高每一堂课的效益。

3.我们还在同学中开展各种竞赛评比活动，促进了同学的广泛的爱好爱好的形成，提高我校同学的综合素养和创新、实践技能，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵竞赛、书法竞赛.例如：进行的语文朗读竞赛朗读竞赛，内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、老师，材料不能选取教科书，需要是课外书籍，目的是拓宽同学对课外书籍的阅读量，分高班级组〔四、五、六班级〕，低班级组〔一、二、三班级〕，五班级和三班级分别荣获优秀班集体，通过本次朗读竞赛，促进了我校同学对课外书籍阅读的渴望，加强了他们的知识水平，拓宽了同学视野。同学即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。

学校学校教研活动总结3

作为一名老师，对待任何一个孩子都要加倍重视，而此次教研活动中，我为自己的工作做了一次总结，也为这次活动画上了一个圆满的句号，这是一段结束，也是一段开始！

一、加强学习，提高自身素养

首先，我们依据学校的安排，坚持开展每两周一次的教研组〔备课组〕集体学习活动，或学习有关课改的理论，如：《语文课程标准》；或学习每学期初教研室向我们推举的专著内的重要章节，如：《**语文教学》上的相关论文和资料等；或学习组内成员的教学反思、学习心得等。

其次，语文组全体成员在开学初即制定出详细的“自我学习计划”。在这个计划中，每位老师要写出自学的目标，理论学习的书单，撰写学习心得的篇数。组内定期召开学习心得沟通会来反馈老师自我学习计划的落实状况。

二、落实常规，着重合作沟通

1.细心组织每次校本教研活动。依据学校要求，每学期的校本教研计划需要经过全组成员的协商，内容充盈，形式多样，着重实际效果。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人，充分利用本组老师资源，坚持每一位老师轮番主讲。许多的讲座都能很好地结合平常的教学实际，对人对己都有很大援助。

2.重视集体备课。我们的集备从制定教学计划，统一教学进度始，形成了“确定内容，分头预备——自主探究，钻研教材——一人主讲，集体争论——深化汲取，形成共识”的操作程序，使集备活动做到有计划、有预备、有检查、有总结、有效果。

3.重视对老师间差异资源的开发利用，将组内新老老师间差异〔如在教学实践阅历、现代教学技术等方面新老老师各有优势〕作为一种资源来开发利用，开展师徒结对互帮互学活动。

三、科研先导，促进教学改革

1.强化自我反思，提高专业素养。在校本教研的过程中，老师的自我反思是开展校本教研的基础。要求组内老师教学工作要做到“三思”：教学前的反思，要具有前瞻性，使教学成为一种自觉的实践，从而有效地提高老师的教学猜测和分析技能；教学中的反思，要求实时，主动；教学后的反思，要有批判性，能使自己的教学阅历理论化，并有助于提高自身的教学总结技能和评价技能。许多老师每上完一节课，总要把自己的所思所感所得记录下来，或三言两语，或千字短文，都积累了很多很好的教学阅历。

2.积极参加课题讨论，撰写讨论论文。要求组内每位老师积极投身课题讨论，从自身教育教学的实际来发觉问题、讨论问题，着眼于自身教育教学素养提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的得与失，仔细进行反思，实时撰写教学随笔。最近分别开展了《语文课堂问题情境有效性的讨论》和《通过集备提高课堂教学效率的策略讨论》两个课题的讨论活动。

在讨论过程中，结合学校的“三名教育”之一读名著切实开展读书读经典名著活动，积累了很多阅历和案例。真正以进展同学、服务同学为目标，培育同学学习技能，促进同学的性格进展，不断提升同学的创新精神和和实践技能，为每一位同学的终生进展打好基础。

学校学校教研活动总结4

我们学校在上级教育主管部门的领导和关怀下，凭借着全体教职工的共同努力，取得了肯定的成果，现总结如下：

一、指导思想

本学期以来，我们数学教研组全面落实县教育局的工作部署，以优化课堂教学模式为主题的“高效课堂”为契机，坚固树立“以学定教”“自主学习”“小组合作”的教学理念，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本转变，提高课堂效益，实现减负增效的总目标，打造“理念先进、目标明确、结构合理、氛围和谐、质量提高”的高效课堂。

二、工作目标

1.继续学习教育教学理论，切实转变教学观念。

2.积极推行“高效课堂”教学模式，构建高效课堂。

3.加强教学常规管理，扎扎实实开展有效教学。

4.坚持集体备课，备有用性教案。

5.优化作业设计，“减负”增效。

7.加强校本研训工作，积极撰写教学心得小论文。

三、主要措施

1.继续学习新课标。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。组织老师进行新课改的理论学习和讨论，更新教学观念。

〔1〕学习《新课标》和《课程标准解读》。

〔2〕学习有效教学的相关资料。

〔3〕学习“高效课堂”的22条标准。

本组老师积极研读各种教育理论专著；关注教育科研重点、热点问题；组织广阔数学老师协作学校的“营造书香学校、创学习型学校”读书活动。本学期，我校已经把电子白板的学习和运用正式纳入正常的课堂教学中。让先进的教学帮助设施为课堂教学服务，增色，促高效课堂的构建，促有效教学的达成。

2.继续进行新课改的课堂教学实践活动。让数学课堂真真实切地有“疑”有“探”，凸显：和谐、自主、合作、参加和创新。广泛开展课堂教学观摩研讨活动，主要有优秀老师示范课、新模式尝试课、师徒结对子指导课，同课异构常态课。让全体老师每人至少讲一节公开课，在听评课活动中相互取长补短，借鉴提高。

3.今年我校继续开展了“同课异构”课堂教学活动。根据随机原那么，只在每天早上通知要被听课的老师，即时就进行听课活动。在这样的活动中，老师们展示出来的是真真实实的功夫，是实实在在的课堂，既对老师的教学提出了更高的要求，又发觉了平常教学中存在的问题，有利于我们查找不足，分析缘由，探究对策，提高质量。同时老师感受不同的授课风格，在鉴赏中查找差异，在比较中学习特性，更重要的是从异中领悟到很多有价值的东西，达到激发内在潜能，张扬性格，从而追求异中有同，同中求异的境界。

4.加强集体备课。依据县教研工作常规中的要求，做到了集体备课常态化。

一是每学期开课前进行一次以研读教材为主要内容的集体备课，对本册教材进行全面解读，详细就教材内容、总的目的要求及教学进度等进行商讨，形成学期教学计划。

二是每单元一次集体备课，内容包括：反思上单元教学中的得与失及补救措施，并就本单元的教学重点难点，教学思路特别是疑