Unit2 My favourite season 第1课时大单元教学设计 PartA Let's try Let's talk人教PEP版五年级英语下册

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PartALet'stry&Lefstalk单元Unit2课时第1课时学标教目1、词汇学生能听、说、读表示四季的单词：Spring,Summer,Autumn(Fall),Winter2、句型学生能够听说读写句型—Whichseasondoyoulikebest?—Ilikespring/suminer/autumn/winter.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话并进行角色扮演。3、学生能够感受世界的变化，善于发现四季之美。教学重难点重点：学生能够听说读写句型—Whichseasondoyoulikebest?—Ilikespring/suminer/autumn/winter.难点：学生能够灵活运用所学句型在情景中询问并回答关于最喜欢的季节，实现语言输出。学情分析.已有知识背景：.学生已经在四年级下学期学习过关于天气的相关词汇以及句型表达。.2.本课重点.能够在真实情景中灵活运用句型.—Whichseasondoyoulikebest?—Ilikespring/summer/autumn/winter.教学工具ppt教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过观看视频初步了解话题，通过复习情境和天气预报情景引导学生主动探索新知。Step1:Leadin.观看四季歌曲视频。.提问：Howdoyoufeelindifferentseasons?出示四季图片并展示气温形容词进行复习。.出示天气预报直播间，展示主持人对话：What'stheweatherliketoday?-Let'sseetogether!本环节通过视频导入，回顾气候形容词表达法，以复习视角激发学生学习兴趣，在天气预报直播间情境中自然的展开新知教学。教学任务二：新知操练学习新词和目标句型后，通过听力填空，回答问题，补全对话和角色扮演任务的形式进一步操练和巩固。Step2：Lefstry.天气预报主持人场景，询问：What'stheweatherlike?.屏幕出示不同天气图片，展示天气图标和单词以及匹配的气候形容词进行教授，然后展示答语Msrainyandcool/cold..以此方法教授其他天气形容词。.Sharpeyes：大声手电筒照到的单词。.展示书本图片，要求学生朗读单词。.听录音，完成填空，并核对答案。.出示听力原文并要求学生跟读模仿。.教授新单词season,并要求学生进行角色扮演。通过天气预报直播间学习新单词，能极大的引起学生的学习兴趣，并融入句型教学，为听力做好准备。游戏操练单词，寓教于乐。培养学生的听力技能。跟读录音，培养学生的语音语调意识。Step3:Let'stalk.出示场景并要求学生根据图片信息回答问题：1.Where?2.Who?3.What?.播放音乐视频。.出示三个问题：1.Dothechildrenlikethemusic?2.Whatmusicisit?3.Whatwilltheydrawintheclass?要求学生听录音并找出答案，.出示听力材料并核对答案。.出示两个问题和表格，要求学生观看视频回答问题填表格，观看视频后核对答案。.5原文挖空，要求学生听录音并填空。.出示原文，要求学生听听力并复述。.出示对话人物，要求学生根据模板进行角色扮演。要求学生带着问题观察图片并找出答案，将任务型教学融入课堂。将听力原文中，有关目标单词和句型的内容挖空设置成拓展新题型，加深学生对知识的理解。跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。教学任务三：交际应用与对话完整感知单词和对话后再通过小组创编对话，描述图片和创编对话拓展的形式，在情境中练习和掌握目标知识。Step4:Askandanswer.出示课本图片和四季表格并出示对话模板进行操练，要求学生根据模板，使用目标句型进行分析。.出示lei's31k部分核心句型，并展开句型分析，引导学生进行自主合作探究并记录关键句型。.将句型进行拓展，并操练。.出示单词和句型模板，要求学生用目标句型描述自己最喜欢的季节和理由。.小小调查员：用英语询问周围三个同学的喜欢的季节，并且填写表格，填写完成后，根据模板进行介绍。回归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。对法练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据图片提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。对话展示培养学生的交际能力和创编能力。教学任务四：知识练习与巩固进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。Step6&7:LanguagePointsandExercise将本课时重点句型进行具体汇总讲解，配合适量的题目训练，请学生课上完成并回答。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Step8:Summary1.总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生.高尚的价值观。Step9:Homework.听Lei'stalk的录音，跟读对话，并尝试背诵。.调查自己家庭成员最喜欢的季节和原因并记录下来。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit2MyfavoriteseasonPartALet'stry&letistalkWords：Spring,Summer,Autumn(Fall).WinterSentences：-Whichseasondoyoulikebest?-1likespring/summcr/autumn/wintcr.教学反思：.教师利用卡片、图片等简单的教学资源，化抽象为形象，通过视觉的感受来引导学生认识四季，使学生主动去认知和学习，既培养了学生的兴趣，又提高了学习效率。.本课时