初中语文课堂教学中的提问技巧 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文初中语文课堂教学中的提问技巧摘要：新《课标》认为，教师和学生是课程的创造者和主体，教学不只是忠实地实施教学计划的过程，更是一个适合于学生个性主体发展的创新过程，教师善于提问，能大大的调动学生学习的兴趣，激发学生的思维和想象力，对于课堂教学目标的达成和教窒息课堂气氛。层次性、启发性等几个方面来谈谈语文课堂教学中的提问艺术。关键词：课堂教学提问艺术创新思维技巧方法一、虚拟问题情境，激发学生的学习兴趣。的兴趣，引导他们进行积极的思维活动。并标榜“吾义固不杀人”，然后提问：“你是晏子，那么你将如何劝说楚王放弃伐宋的打算呢？”学生们各抒已见后，教师再说明晏子对楚王的反驳有理有节，是以子之矛攻子之盾，通过学生们的回答与晏子的反驳两相比较，分析总结出晏子是一个怎样的人。这样显然比直接问《公输》一文表现了什么，晏子是一个怎样的人更能引起学生思维的兴趣，也更加深了学生的印象。又如《从百草园到三味书屋》一文讲三味书屋的教学方法时，就可这样问：三味书屋与百草园在学习环境、教课先生、学习的内容上各有什么不同？作者向往的是哪种儿童教育？这样提问，容易引起学生的兴趣，积极寻找答案。12022年安徽省中小学教育教学论文妻”一词可看出。从爸爸是否同意的角度来落实“孀妻”一词的意义，可谓角度新颖，理由深刻。二、明确教学目标，培养学生的发散思维。课堂中的提问，目的是使学生在掌握知识的同时，训练和提高思维能力，因而教者初读课文，学生会有这样的疑虑，按照学生的思维去讨论，最后明白这样表达的好处，和作者的写作意图。课堂提问要紧紧围绕实现教学目标这个中心，所以，对课堂中所提的问题，教师备课时应精挑严选，细心设计，克服课堂提问的随意性。这种目标明确的巧妙提问，牵一本文记叙的主要事件是什么？写人一般正面刻画外貌，本文为什么本文中是什么激起你的感情波澜？这样就把学生的注意力集中到课文的重点、难点上来，让学生潜心思考、深入研究。三、提问要注意分层次设计，化大为小。有得到老师提问并得到肯定性评价的机会。当然，对于一些繁难复杂的问题，教师必须循循善诱，由易及难，顺藤摸瓜，逐步抓住问题的实质。要做到这点就要在提问中化整为零，多层设问，在解决一个个小问题无所谓无的。这正如地上的路；其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这22022年安徽省中小学教育教学论文之间有何联系呢？（路是靠人走出来的，希望也是靠人奋斗得来的。）那么这句话的深刻含义是什么呢？（希望本是没有的，只要我们为之奋斗，便有了希望。）这样，一个先其易者，后其节目”是也。如在教授《皇帝的新装》一文时，如提问：”如何评价文中的皇帝和两个骗子？”骗子为什么针对皇帝设下骗局呢？（贪安徒生在童的病态。”四、注意提问的启发性，培养学生的创新思维。在给于勒小了学生思维的逻辑性和深刻性。32022年安徽省中小学教育教学论文学生“急盼”、“渴求”的心理状态，孜孜以求，加速思维。提出的问题的性质和发问的方法来考查。”它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。采用问题教学法，要注意提问要能激发学生的兴趣，问题有价值、有序列、有层次，能启发学生。它对于改革和优化课堂教学，具有普遍的适用性，只要积极实践，努力去做，就一定会收到良好的教学效果，就会向素质教育迈出坚实的一步。参考文献：[1]黄济、王策三《现代教育论》人民教育出版社2006年