说课气道异物急救技术

气道异物急救技术说教学过程说教学措施说教材

教法学法创设情境导入新课概念讲述感受新知操作示范体验感受鼓励表扬总结强调启发拓展课后思索考核反馈说课内容教学背景教学目的教学重难点第一部分说教材教材分析学情分析教学背景1气道异物梗阻发生在我们每个人身边！频繁的气道异物报道！！！第一部分说教材卫生部日前公布2023年7所医院中0-6岁小朋友因意外伤害住院治疗的百分比中气道异物占29.9%。在美国，每年约有500-2023个小朋友死于死于气道异物，1岁以内意外死亡病例中40%系气管、支气管异物所致。据湖南省小朋友医院的资料显示：气道异物占同期住院总人数的0.77%，占全部意外伤害小朋友的34.9%，5岁如下占各年龄段的88.5%。触目惊心的统计数据海姆立克急救法

无效，且致命

气道异物急救技术的进展第一部分说教材第一部分说教材学情分析教学背景1第七届“急救白金十分钟——全国自救互救日”的活动主题即为“生命的拥抱——辨认窒息，解除呼吸道梗阻”。第一部分说教材《急危重症护理学》第三版人民卫生出版社出版全国高等医药建材建设研究会“十二五”规划教材全国高等学校指定教材12453心肺复苏人工气道管理复苏后监测与护理气道异物清除术机械通气第一部分说教材学情分析教学背景1

学情分析教学对象：新入职护士具有一定的临床医学知识，有一定的自学能力喜欢老师别具一格的教学方式对知识的整合、利用能力差，缺乏临床思维和应急处置能力了解气道异物发生的常见原因及临床体现（分型）掌握气道异物的辨认与处理措施知识目的能力目的情感目的第一部分说教材2教学目的能及时无误地做出评估判断并对其进行规范有效的处理和急救树立和强化“时间就是生命”的观念，培养学生具有较高的急救意识第一部分说教材观察判断和紧急救护能力的培养怎样迅速、规范的施行救护措施重点难点3教学重难点操作示教法多媒体演示法案例教学法第二部分说教学措施说教法两岁半的女孩在幼稚园吃苹果时，将3块豆粒大小苹果卡在气管里，因窒息造成心脏骤停，虽经医生实施心肺复苏、气管镜取出异物，脱离了危险，但因脑缺氧时间长，最终双目失明，反应迟钝。1自主探究法给学员一定的自学空间，鼓励他们发觉问题的同步动脑思索，在思索中了解，在了解中掌握2动手实践法激发学员学习爱好，鼓励学员亲身体验3合作交流法培养团队精神，唤醒合作意识说学法第二部分说教学措施学练一体化4第一环节：创设情境导入新课1235第二环节：概念讲述感受新知

第三环节：操作示范体验感受

第四环节：鼓励表扬总结强调第三部分说教学过程第五环节：启发拓展课后思索5466第六环节：考核反馈

利用大家熟悉的影片场景,根据本节课的要点难点提出问题，启发思索，导入新课《气道异物急救技术》第三部分说教学过程问题一：这位老人怎么了？（与教学要点：辨认气道异物相应）问题二：怎样进行有效急救（与教学难点：迅速、规范实施救护措施相应）第三部分说教学过程边说边演示完整的演示第三部分说教学过程③操作示范体验感受35分钟鼓励参加敢于尝试不断纠正突出难点第三部分说教学过程师生再次回忆整个气道异物急救的过程归纳不同情况下急救的操作措施（如患者清醒时、昏迷时、自救、患者为婴幼儿等）④鼓励表扬总结强调5分钟妊娠后期、淹溺等特殊情况下气道异物急救技术应怎样实施的问题！假如海姆立克急救手法不能排除异物，还有什么措施能够解除气道梗阻？（鼓励同学们预习下节课的咽道通气法、气管插管技术等）第三部分说教学过程⑤启发拓展课后思索2分钟第三部分说教学过程安排制定考核时间与