2021高一化学教师工作计划

2021高一化学教师工作计划

20XX高一化学教师工作计划

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新

的技能，积累新的经验，此时此刻需要制定一个详细的计划了。好

的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的20XX高一化学教师

工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

20XX高一化学教师工作计划1

一、现状分析：

1.高一备课组现状分析

高一年级第二学期化学备课组现有9名化学教师，其中3名高

级教师，4名一级教师，2名二级教师，以中青年为主，结构合理，

教学能力整体较强。但由于高考政策的变动，化学学科备受冲击，

课时少，常常难以按时完成教学任务。

2.教材分析

今年为实行高中新课程改革的第5个年头，化学课程设置上以

模块的形式出现，而且在教材中出现了大量的思考、学与问、思考

与交流、科学探究以及大量的最新科技方面的知识等形式多样的变

化。这些变化是过去教材中很少或未曾出现的，所以对我们几位教

师提出了新的挑战，不能用过去的教学经验和教学模式进行教学，

必须根据教学大纲和教学实际对新教材进行认真的分析和研究，尽

快融入全省的教学氛围中，只要这样才能在教学工作中立于不败之

地。

3.学生现状分析

本届学生上学期的整体平均成绩较低，从高一学生分化剧烈、

平时期间观察，行为习惯表现不如人意，尖子生比较少，给化学教

学工作带来了较大的难度，提升整体成绩比较困难。

4.规范教学要求必须提高课堂效益。学业水平测试面临着时间

短、任务重、学困生多等客观事实。

二、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符

合新课程理念的化学教学方法和自主化学习方式。加强化学师资队

伍建设，充分发挥化学骨干教师作用，提高化学教师整体素质，促

进化学教学质量的提高。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形

成踏实、严谨的学风，努力提高学业水平测试的合格率和优秀率，

为今后的化学学习打下坚实的基础。努力做好学困生的提升，落实

好《化学必修二》的教学任务。

三、工作目标：

1.积极落实学校预习、上课学生动起来、课后及时整理、及时

反馈的要求，探索提高教育质量的途径，做到天天清、周周清、月

月清。

2.充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学

科进行有机整合，提高教学效率。做好课件的制作和完善工作。在

教学中，合理利用媒体，培养学生的空间想象能力，并做到资源共

享。

3.加强师生情感交流，构建平等合作的师生关系，营造宽松、

和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题。

4.重视培优补差工作，充分发挥优生的特长，为今后的化学竞

赛获得好成绩做好充分准备；激发后进生的学习兴趣，为今后的学业

水平测试做准备。

5.强化备课组活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合

的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体化学教师教

学水平。

四、具体措施：

1.坚持至少每两周一次的备课组活动，同时坚持集体备课制

度，做到统一备课，统一进度，统一练习，结合学校提出的打造高

效课堂，构建和谐校园活动，向课堂要质量，提高课堂教学效率和

效益，共同探讨教学过程中所碰到的问题。

2.在每一章新课开始之前，由备课组长进行分工，组内老师轮

流备重点、备难点、明确新教材难度的把握，并提供详细的教案、

课件，为全组成员提供资料，共同探讨，提高效率。当然，虽然任

务分到了各个负责主备的老师处，但全体成员都会提前熟悉教材，

做出自己的思考。

3.精心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减

负增效。认真出好每周一次的限时训练。认真落实有发必收、有收

必改、有改必评、有错必纠。

4.做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小

考，每节课前5分钟，做一些巩固练习。

5.认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做

好教学反思工作。

6.结合本年级的现状，对于学习必修化学的学习，加强基础知

识的训练，着重培养学生的化学基本技能和基本素养。

7.认真开展培优补差活动，本学期，在本年级部分尖子生培养

的教学过程中就加强对学生的竞赛辅导，培养优生学习化学的兴

趣，争取在今后的化学竞赛中取得理想的成绩。对暂时落后的学生

要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习化学的兴趣，

为今后的学业水平测试做准备。

8.每位教师要树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用

书。注重阶段性测试的质量和试题分析。定期组织备课组教师进行

学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保年级化学课程的

教学水平的不断提高。

9.坚持做好每一个演示实验，积极探索研究性实验的实施方

案。

五、课程进度安排：

略

20XX高一化学教师工作计划2

一、指导思想

以学校的教学工作计划为指导，积极开展教学教研工作。以学

生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中

心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常

规，提高教学效率。

二、课程的实施与操作

lo备课要求

对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接

点；同时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，结

合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安

排核心化学概念、知识与技能的内容。突出促进学生、教师的发

展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。

20授课要求

⑴应重视新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识向新知识

迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设

有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。

⑵新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。

教师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经历化学学习

过程的活动，也是学生自己建构化学知识的活动。

⑶应鼓励学生自主探索与合作交流。有效的化学学习过程不能

单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察、实验、

猜测、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生形成自己对化学

知识的理解和有效的策略。

⑷新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

⑸新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

3、作业布置与批改

作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是

记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加

重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智

力发展和身心健康。故应注意以下几点：

⑴适量性，使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种

能力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳

和反思。

⑵层次性，作业本身要有层次，应由易到难。

⑶针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作

业，培养和促进每位学生发展其特长。

⑷实践性，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问

题、解决问题和实际操作能力。

4o测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的

一个有效方法。各章及时过关考试，认真对待周清、月考。

三、具体工作和措施

lo认真学习新课标，转变教师的教学理念

加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习

讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作

交流意识

2o转变教学方式转变学生的学习方式

以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人,

以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同

发展，努力建立互动的师生关系。

30改变备课方式，提高教师的课质量、例题的选择，习题的配

备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程

的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。

4O发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案基本统一。每

一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。备课组要做到资

源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学

生，要求完成补充习题。

50完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充

部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。

20XX高一化学教师工作计划3

本学期我校高一年级化学学科的学习采用了人民教育出版社、

课程教材研究所和化学课程教材研究开发中心编著的普通高中课程

标准实验教科书《化学2》（必修）及其教师用书开展教学活动。为

了让教学活动更好的进行，现制定教学计划如下：

一、教学思路

本册教科书是高中化学教学中的第二个模块，本册教科书的内

容分为：《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合

物》、《化学与自然资源的开发利用》四个章节。这些内容的学习可

以让学生掌握从个别物质到一般的化学元素周期律的理论学习，把

学习从单一走向系统和规律化。在认识上提高一个档次。另外，化

学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简

单介绍，可以为选修四打下基础；对简单的有机物如甲烷，乙烯，

苯，乙醇等的性质及用途的学习，可以为选修五打下基础。所以本

册书的重要性是显而易见的，教师在传授的过程中对重点内容的把

握一定要准确。因为本册书的内容相对必修一来说内容较为抽象，

实验较少，因为内容的趣味性有所下降，学习会有一定的难度。这

就要求教师一定要重视教法，尽量把复杂的内容简单化，让学生学

习起来容易掌握。

二、学生分析

今年我所教的班级是高一（1）、（2）两个班，这两个班的学生

基础比较差，大多数学生学习习惯不好、学习态度不端正。

三、备课

花多点时间去备课，尽量做到把复杂的内容简单化，多设问，

引导学生学会思考，学会做题。课堂上我应该多给机会让学生自己

练习和回答问题或者上黑板做题。

四、上课

研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，每

种课都要精心设计问题。新授课要引领学生理解、掌握原理和概

念；习题课要引导学生经过练习和思考讨论，对概念和原理加深理

解，熟悉解题思路和方法；复习课要指导学生归纳和整理重要知识

点，在课堂上给学生一个完整的知识体系，对重点难点要精讲，通

过习题归纳规律，强化非智力因素（信心、细心、方法）在答题中

的重要性。

20XX高一化学教师工作计划4

一、指导思想和要求

认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以学生发

展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和

技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充

分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课

程下的化学高考做准备。

二、具体工作和措施

1、认真学习新课标，转变教师的教学理念

加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的

学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的

合作交流意识

2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的

主人，努力建立互动的师生关系。改变学生的学习方式为主，提倡

研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学

习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情

感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基

础。

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实

际，灵活处理。4、发挥备课组的集体作用集体备课，集体讨论，补

充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生

的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标(知

识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并及时反思、归纳总

结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础

上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。

三、高中化学新课程的实施与操作

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师

备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多

边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，

尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。

突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课

思路过程要有特色。

教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好

和个性差异，注重师生情感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环

境，为提高学习效率打下感情基础。

树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效

率，并及时在课后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集

体备课”方式。

2、授课要求

(1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入

(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教

学的观念。

(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能

力。

(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造

精神。

3、作业布置与批改

作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是

记录学生成长和评价反馈的重要手段。应注意以下几点：

(1)适量性⑵层次性⑶针对性⑷实践性⑸探索性

课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式可

以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小

组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。

5、测验评价

必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方

法。各专题及时过关考试，认真对待。

20XX高一化学教师工作计划5

一、指导思想

认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改

革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。

以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，

夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习

和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任

务。

二、现状分析

1、基本情况：

高一年级共有13个班，本学期初进行了文理分班，1、2、3班

为文科班，其中3班为重点班。其他为理科班，其中6班为重点

班，7、8为市重点班，其余均为普通班。学生已学习了一个学期的

高中化学知识，逐渐适应了高中学习的学习，但学生基础比较普遍

较差，这第一学期还需要强化基础教学有目的拓展化学知识学习，

大量开展习题训练课，以期望能尽早进入高中学习状态。

2、教材分析:

必修2是主要是学习基本化学理论知识，包括物质结构元素周

期律、化学反应与能量、有机化合物和化学与自然资源的开发利用

四章内容，第一章元素周期律统领整个高中化学知识，元素周期表

是学习化学的查找工具，理解掌握元素周期表对学生学好化学至关

重要，它是学习化学的基础。第二章是化学反应与能量，属于高中

化学的基本理论，理科学生要特别在这里加大学习力度，打好基

础，为高二学习选修4模块做好充分准备。第三章有机化合物的学

习是学生第一次接触有机物，学好这里将来学习必修5有机化学基

础就得心应手了。第四章是是化学学科与自然资源的利用问题，引

导学生关注化学，关注人文，关注化学与社会，化学与生活，，激发

学生学好化学服务社会的使命感。

通过学习，要使学生达到如下目标：（1）建立基本的化学知识体

系，认识更多的生产生活有机材料；（2）探究物质之间的反应，理解

结构与性质的关系；（3）了解工业生产及化学反应原理，懂得利用化

学知识解释化工生产原理；（4）走进化学实验，体会化学实验思想和

方法，注重实验操作的训练。

3、学情分析：

理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一

定的'学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，

部分学生初中化学的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极

个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前

的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根

据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件

后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三

天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提

高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，

书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解

决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到

一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合

理的目标。

2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教

学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能

力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础

上，适当开展学生分组实验和课后实践。

3、做好综合实践，践行分层教学

(1)成立化学学习兴趣小组，培养特长生学习、探究化学的兴趣

和能力。

(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力

争高中学业水平测试全面通过。

4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教

研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育

教学方法。

(2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。每个教学

环节、每个教案都能在讨论中确定；与备课组每周进行一次活动，内

容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学

的最新动态、化学教学的改革与创新等。

(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，

更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学

习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利

用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模

式，不断提高自身的教学水平。

20XX高一化学教师工作计划6

在学校校长、主任等领导的正确指导下，在深刻体会新课标精

神的基础上，我高一备课组拟在本学期，以饱满的工作热情，端正

的教学态度，行之有效的教学手段，努力提高所任班级的化学学科

的教育教学质量。

一、有计划的安排一学期的教学工作计划

在开学之前，我高一备课组各成员充分分析和总结上学期的学

生情况，并要求各成员准备制定本学期的具体教学计划和措施。

同时，要求成员熟悉教材，并认真做一些习题，达到有所准备

和有所储备。新学期开始，我们继续钻研教材和体会新课标的指导

精神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、

备实际，制定本学期的教学工作计划。

一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满

完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完

成。在以后的教学过程中，坚持在备课组中发现、了解情况，并及

时讨论和解决。

二、确保教学工作的有效开展

我高一备课组主要是年轻教师，有热情但缺经验，同时也有多

媒体课件的制作能力。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备

课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，制作成教学

课件后共享，全备课组共用。

每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解

决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求

要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验题，

并要达到一定的预期效果。主要做好以下几方面工作：

1、努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，加强

集体备课小组的作用，互相交流教学经验，集体研讨教材的重点、

难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。

2、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，

帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相

关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。

3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学

水平。

4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习能力通

过以上几项措施，全体高一化学教师，团结合作，完成本学期教学

任务。

三、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进

学校承担了一定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导

和科组的积极领导下，努力参与课题研究，为学校的教科研和教改

贡献一份力量，达到教与学的统一、教与研的统一。

全备课组成员应积极工作、团结协作，争取本学期交出一份更

漂亮的答卷。

20XX高一化学教师工作计划1

本学期，我校高一年级化学学科将使用鲁科版教科书《化学

2》（必修）开展教学活动。高一化学备课组成员有四位教师。为更好

的化学教学工作，特制化学备课组订教学计划如下：

一、指导思想

认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究

性学习实施建议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前

基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课

程改革的进行。

在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授

的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技

能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容

难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生

生活以及现代社会和科技发展的联系

关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和

技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现

状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处

理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交

流与合作的能力的课程观。

二、教学要求

1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重

学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学

态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健

康发展，深化教育改革。

2.加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学

促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能

力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方

法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水

平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把化学课堂教学改

革，德育教育放在首位。

在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的

测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情

操，创新精神和实践能力去思考设计。

3.做好调查研究，真正了解高一学生的实际情况。要认真研究

学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不

同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴

趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高

教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学

方法。

4.注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加

强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练

习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提

高。

5.加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，

倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。

6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，

在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。继续坚持“同课

异构”的备课方式，搞好化学必修2的集体备课，提高教学质量。

20XX高一化学教师工作计划8

本学期，我担任高一（25）、（26）、（27）、（28）四个班的化学

教育教学工作。为更好的开展工作，特制订教学计划如下：

一、指导思想

认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究

性学习实施建议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前

基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课

程改革的进行。在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注

重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知

识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；

改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。

加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关

注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡

导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息

的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合

作的能力的课程观。

二、教学要求

1、认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重

学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学

态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健

康发展，深化教育改革。

2、加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学

促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能

力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方

法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水

平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，

德育教育放在首位。

在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的

测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情

操，创新精神和实践能力去思考设计。

3、做好调查研究，真正了解高一文、理科学生的实际情况。要

认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确

处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化

学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作

用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的

低劣教学方法。

4、注重知识的落实，