全国优质课一等奖职业学校计算机应用基础教学设计和说课大赛《计算机软件及其使用》说课课件

计算机软件及其使用前言

中职生普遍存在厌学情绪，不明确学习目标，被动接受新知识的现象。要想实现课改提出的“将课堂还给学生，加强学生自主探究意识”这一理念。我认为培养学生的“问题意识”很重要，我们应该用“问题”来点燃学生的智慧之火，通过学生“发现问题、分析问题、解决问题”，让他们真正做到“乐学、善学、活学”。为了体现教材要求的“做中学，做中教”，因此我的教学环境设在机房，通过极域电子教室软件进行广播教学。

说教材、说学情1说教学目标2说教法、说学法3说教学环节4说教学反思5从五个方面进行我的说课说教材、说学情1名称：《计算机应用基础》（WindowsXP+Office2003），总主编（黄国兴、周南岳），主编（周南岳），高等教育出版社。（1）教材地位及教学章节地位：本书为国家规划新教材,适用中职学校一年级学生。章节：1.4计算机软件及其使用是计算机基本知识普及，为程序类课程奠定基础。授课对象：平面广告设计专业一年级学生。说教材、说学情1（２）教材资源要求学生课前进入网站预习１.４节，熟悉课程内容。好奇心强喜动不喜静总结、归纳能力欠缺爱上网，有基础说教材、说学情1学情分析说教学目标2情感目标能激发学习兴趣，培养学生团队合作意识，增强法律意识。知识目标知道计算机系统中软件类型，能够区别系统软件和应用软件；了解知识产权与版权保护。能够区别系统软件和应用软件，了解版权规则。能力目标说教学目标2教学重、难点

重点：认识软件，掌握软件的概念、分类及区别；了解知识产权与版权保护。

难点：理解系统软件与应用软件的定义；会区分系统软件和应用软件。说教法、说学法3教法及学法创设情境教学法分组讨论教学法任务驱动教学法归纳总结教学法知识迁移学习法课前预习学习法自主探究学习法归纳总结学习法课堂说教学过程4情境再现任务讨论归纳总结延伸拓展课堂评价课堂小结将课堂还给学生，加强学生自主探究意识。说教学过程4创设情境（2分钟）--播放微软宣传片说教学过程4创设情境（2分钟）任务讨论一（10分钟）——完成下表软件名称软件版本软件功能WindowsXPPhotoshopQQCorelDrawFlashWordExcelPowerpoint说教学过程4创设情境（2分钟）任务讨论二（15分钟）——先讲后练方式提出问题：软件是怎么分类的？（要点：软件可以分为系统软件和应用软件）提出问题：何谓系统软件？（要点：计算机上管理计算机资源的操作系统和工具软件。）提出问题：何谓应用软件？（要点：那些向计算机提供相应指令去实现各种用途的软件称为应用软件）提出问题（10分钟）说教学过程4创设情境（2分钟）任务讨论二（15分钟）——先提问后填表软件名称软件版本软件功能软件类型WindowsXPPhotoshopQQCorelDrawFlashWordExcelPowerpoint填表（5分钟）说教学过程4创设情境（2分钟）2个任务讨论（25分钟）归纳总结（6分钟）归纳总结创设情境：观看微软宣传片。（要点：软件的定义）任务一：填写表格（要点：认识软件，并了解软件版本号）任务二：提问并填表（要点：软件的分类、系统软件的定义、应用软件的定义、区分系统软件与应用软件）说教学过程4创设情境（2分钟）2个任务讨论（25分钟）归纳总结（6分钟）延伸拓展（5分钟）提问：我们如何有效完整的使用软件呢？（要点：使用正版软件必须有软件版本号、软件许可证、软件安装序列号、仿伪标识）提问：如何合法使用正版软件（要点：展示相关法律条文，《著作权法》第四十七条《计算机软件保护条例》第二十四条《刑法》第二百一十七条《关于办理侵犯知识产权刑事案件具体应用法律若干问题的解释》）说教学过程4创设情境（2分钟）2个任务讨论（25分钟）归纳总结（6分钟）延伸拓展（5分钟）课堂评价（5分钟）项目表一完成情况表二完成情况自评小组评自评小组评合作性完成度合作性完成度合作性完成度合作性完成度学生姓名班级：组号：组长签名：教师评价：说教学过程4创设情境（2分钟）2个任务讨论（25分钟）归纳总结（6分钟）延伸拓展（5分钟）板书：重点：1.软件的定义；

2.软件的分类；

3.区分系统软件与应用软件；４.知道软件版权规则，了解相关法律法规。难点：１.理解系统软件与应用软件的定义；２.会区分系统软件和应用软件。

课堂评价（5分钟）课堂小结（２分钟）课后答疑利用信息化手段，通过网络平台，登录网站进行答疑，老师与老师、老师与学生、学生与学生均可随时进行沟通交流说教学反思5本节课设计的理念是“将课堂还给学生，加强学生自主探究意识”，让学生在“做中学，学中做”，所以教学设计紧紧围绕学生展开，以他们喜欢或熟悉的