小学英语-He spent about twenty教学设计学情分析教材分析课后反思

Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.一．教学目标：1.能在具体的语境中听懂、认读、理解单词flew,about,October,

spent,video,proud，beproudof等，并认读、理解InOctober2003,myfather

flewintospaceinShenzhouV；2.根据图片或视频资料，运用过去式描述本课杨利伟及神州五号的故事。同时能够以神舟五号为例，运用过去式描述神舟十号,让学生体会中国科技的强大；3.能够运用InOctober2003,myfather

flewintospaceinShenzhouV.这类语句叙述过去发生的事情。4.让学生体会父亲的伟大，让学生树立学习的榜样，明确自己以后学习的方向。二.教学重难点教学重点：1.学习本课单词flew,about,October,

spent,video,proud，beproudof等，学会在具体的语境中运用这些单词。2.能用“InOctober2003,myfather

flewintospaceinShenzhouV.”谈论过去发生的事情。教学难点：1.不规则动词的过去式，如：fly-flew,

become-became，spend-spent，make-made,

see-saw等。2.能根据图片或实际情况，运用过去式描述过去发生的故事3.alotsof，beproudof的连读。三．教学过程：Step1WarmingupLet＇swatchavideoabout“UFO”（激发学生学习兴趣的同时,以此为契机把全班分为两组，看哪组 先到达UFO，哪组就是冠军。培养学生的合作和竞争意识。）Step2Presentation（1）Guessing：It'saship,butyoucan'tseeitonthewater.Itcanfly.Guess!What'sthat?（spaceship）（引出宇宙飞船为学习新课打下良好的开端）（2）Theteachersays：Listen，thespaceshipiscoming.用多媒体出示第一部分动画。动画演示完毕后，引出fly--flew.并用自然拼读法学习单词flew。并用单词brewdrewthrew对比练习。（运用多媒体使教学更加直观形象，并练习“ew”的发音。）（3）Listenandask：WhoflewintospaceinShenzhouV?YangLiwei.引出YangLiwei并进一步了解杨利伟：YangLiwei,isfromliaoning.Heisatailkonaut.HewasChina’sfirstmaninspace.（4）ReadPage39andmatch.（默读39页并连线。）1.InOctober2003，A.madeavideoinspace.2.HespentaboutB.myfatherflewintospaceinShenzhouV.3.HealsoC.twenty-onehoursinspace.(在连线中学习新单词：Octobervideospent)（5）.Let’sthinkTheteachersays：YangLiwei'ssonwasveryproudofhisfather。Why？学生可以畅所欲言，答完后问学生：Whatdoesyourfatherdo？由此引出：Weshouldalsobeproudofourfather.Theyarethegreatestpeople.(先让学生体会杨利伟的伟大，再体会自己父亲的伟大)我们都应该为我们的父亲感到骄傲，他们都是最伟大的人。并用多媒体出示：Afatherisabigumbrella,eveninthestormyroad,don'tletadropofwaterfellonme.(父爱是一把大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上。)让孩子们进一步体会父亲的伟大。并让孩子们回到家为自己的父亲做一件力所能及的事情，并对自己的的父亲说：Iloveyou.接着出示杨利伟一家的图片，教师说：ThisisYangLiwei'sson.Hissonwantstogointospacesomeday.Doyouwanttogointospacesomeday？引出Wehopeourtechnologywillbecomestrongerandstronger.Weallwanttogointospacesomeday.(让学生体会中国科技的强大，激发学生的爱国之情。引导学生说出：China，Iamproudofyou.)（6）.Listenandimitate(注意指导学生注意lotof，proudof的连读)（7）.Let’sretellthetexttogether.Step3PracticeReadandmatchinpairsA.hedidalotofworkthere.A.hedidalotofworkthere.B.lotsofpeoplewatchedthevideo.C.YangLiweiwasinit.D.theywerehappy.ShenzhouVflewintospaceYangLiweispentabouttwenty-onehoursinspaceYangLiweimadeavideoinspace4.YangLiwei’sfamilymethimattheairportandandStep4Consolidation1.Workingroups.(小组练习)Letstudentstalkabout“ThePeopleIAdmireMost”（我最敬佩的人）由此引出Theyareordinary，butgreat.（他们虽然平凡，却很伟大。）2.swearanoath(宣誓)Iswear：

Fromnowon，I'mgoingtolearnfromthepeopleIadmire.IbelieveIcandoit.Keeptrying！在宣誓中让学生树立学习的榜样，明确自己以后学习的方向。并告诉同学们：Weareallrunninghard.Wearealldreamers.（我们都在努力奔跑我们都是追梦人。）Step5Summary师生共同介绍杨利伟的一生。Step6Homework1.RetellthestoryaboutYangLiweitoyourfamily.（向你的家人复述杨利伟的故事）2.Collectmorestoriesaboutfamousmenandwomenafterclass.（课下搜集更多的名人事迹）学情分析此次教学对象为六年级学生，学生的英语水平较高，能够借助图片读懂简单故事，同时具备根据图片或关键词口头表述的能力，但学生们的英语水平也存在参差不齐的状况，学生在四年级就已经开始学习过去时时态，但是有的学生掌握的较好，有的学生对过去时态有一定的了解，但仍有部分学生不会，学习比较吃力。由于学生的素质不可能一致，有的接受能力强，思维敏捷，动作迅速，有的相反。接受能力好的同学，对他们来说，一再重复知识，是对时间的浪费，是课堂无效的表现。而接受能力稍差的同学，需要教师重复几次，才能听懂。所以，根据不同发展水平的学生，一定要设计不同的方案。要树立学生参与精神，不同层次的学生给予课堂和课后不同的任务。还要树立学生主体意识，使不同层次的学生都动起来。要求教师在课堂中穿插一些游戏，不断变换着花样进行语言项目的操练，利用学生英语基础上的差距让学生互助，不仅可以给后进学生信心，也能使基础好同学产生优越感。效果分析本节课在导入环节中我利用字母积木中的UFO片段把学生迅速拉入学习氛围，激发学生学习的兴趣，并运用UFO为契机引导学生哪组先登上UFO，哪组为冠军，以此培养学生的合作意识与竞争意识，而且学生整堂课都在合作与竞争中进行效果良好。在学习课文第三段时，在体会杨利伟的儿子为什么对父亲感到自豪，进而机会自己父亲的伟大，也应为自己的父亲感到自豪。在拓展环节，让学生在讨论“自己最敬佩的人”环节中，学生进行以此引出句型Ilike…并自然导入出课本第一部分chant，以次引出春夏秋冬四季，不仅激发了学生的学习兴趣，而且为学习新课奠定了基础。在拓展环节让学生讨论What’syourfavouriteseason？把所学知识得以充分利用，达到了活学活用的目的。在总结中进行了情感教育“珍惜时间”，让教学得到了进一步升华。但因为本节课内容较多给予孩子练习说的时间比较少。在以后教学中应充分给予学生充分练习的时间。教材分析（一）教学背景分析教学内容：本课是外研社新标准英语2013版六年级下册第七模块第一单元Hespentabouttwenty-onehoursinspace.本课以神舟五号飞天为题材，讲述了神舟五号飞天以及杨利伟的事迹，主要向学生展示中国航天技术方面的进步和发展。本课单词是，重点句型是学习InOctober2003,myfather

flewintospaceinShenzhouV.这类叙述过去的事情的语句，并复习含有made,did,came,went的表示过去事情的语句。主要的要求是能根据图片或实际情况，运用过去时态描述本课杨利伟及神州五号的故事。Hespentabouttwenty-onehoursinspace是新标准英语六年级册第七模块第一单元的内容。课文围绕杨利伟乘坐神舟五号宇宙飞船飞入太空的伟大事迹展开，要求学生掌握过去时的用法。本课文在复习过去时的基础上，渗透对过去式的运用并描述过去发生的事。并且进行大量的巩固练习。（二）教学目标分析知识与技能：1.能在具体的语境中听懂、认读、理解单词flew,about,October,

spent,video,proud，beproudof等，并认读、理解InOctober2003,myfather

flewintospaceinShenzhouV.2.根据图片或视频资料，运用过去式描述本课杨利伟及神州五号的故事。同时能够以神舟五号为例，运用过去式描述神舟十号。3.能够运用InOctober2003,myfather

flewintospaceinShenzhouV.这类语句叙述过去发生的事情。过程与方法：1.在教师引导下能够认真观察图片、获取信息。2.通过图片、故事、习题有机整合的方式理解文本内容。3通过观看神十视频后的表述活动，让学生们在情境中学会用英语表述。4.通过写作活动，更加深入运用语言，提高语言的运用能力。情感态度：1.通过学习神舟五号发射成功，激发学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国，为国家的未来努力奋斗的情感意识。2.培养学生“自主、合作、探究”的精神以及乐于交流、乐于合作的能力。（三）教学重难点分析教学重点：1.学习本课单词flew,about,October,

spent,video,proud，beproudof等，学会在具体的语境中运用这些单词。2.能用“InOctober2003,myfather

flewintospaceinShenzhouV.”谈论过去发生的事情。教学难点：1.不规则动词的过去式，如：fly-flew,

become-became，spend-spent，make-made,

see-saw等。2.能根据图片或实际情况，运用过去式描述过去发生的故事3.beproudof的连读,taikonaut的读音。评测练习以小组为单位讨论你最敬佩的人，并写下来。(至少五句话)ThePeopleIAdmireMostMy___(father,mother,grandma,grandma,uncle，aunt…)isa___(teacher,driver,doctor,farmer,worker，postman…)He/Shedid.He/Shemade.He/Sheplayed.He/Shewasinterestedin.…Iwasveryproudofhim/her.ThePeopleIAdmireMost教学反思本课主要学习运用过去式来描述过去发生的事情。课文以神舟五号和杨利伟的伟大事迹为引子，内容对学生比较具有吸引力，课堂内容稍多，难度稍大，上完这节课后我有以下几点感受：

一、整节课我努力遵循师生同心、同行的乐学教育模式，培养学生“自主、合作、探究”的精神和乐于交流、乐于合作的能力。在导入新课时：我以描述自己上周末的活动来引入，让学生对以前初步接触过的动词过去式进行一下复现，接着由所引的这些单词进行分类，从而引出动词过去式的两种变化形式，即规则变化和不规则变化。再看单词的原形及过去式初步归纳出规则动词过去式的变化形式。为今天所要学习的动词过去式flew

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became

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made

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spent做了铺垫。在课文教学阶段：在第一次听录音之后处理了课文中所出现的动词过去式，紧接着再听录音后对课文中出现的个别新单词进行了引导自学。在做好这些之后，通过课件让学生初步了解认识了