小学生讲故事社团教案

小学生讲故事社团教案小学生讲故事社团教案小学生讲故事社团教案小学生讲故事社团教课设计【篇一：讲故事小组社团活动】这一周的讲故事社团活动，指导老师先向同学们展现怎样讲好讲故事小组社团活动一个故事，而后让孩子们自由发挥，勇敢叙述自己喜爱的故事给大家听。阿勒泰市第二中学小学民语部指导老师：迟娜尔【篇二：一年级讲故事社团活动实行方案】一年级讲故事社团活动实行方案一、学生剖析喜爱听故事和讲故事是孩子的本性。听故事、讲故事既能够丰富儿童的知识，又能够展开他们的语言，提升口语社交能力。二、一般工程指导教师：xx课程性质或种类：讲故事教课资料：各种合适学生阅读的书本学习时限：每周1节课合适对象：一年级少儿三、课程目标1．经过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不行缺乏的一局部。2.指导学生宽泛阅读各种书本，除了阅读一些绘本故事之外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书本。3．在交流和议论中，敢于提出自己的见解，作出自己的判断。四、课程内容及安排第1-2周：讲自己喜爱的故事第3-4周：将相关成语故事第6-7周：讲名人的故事第8-9周：讲英豪的故事第10-11周：讲百兽之王的故事第12-13周：讲十万个为何第14-15周：讲童话故事第16-17周：讲相关勤劳学习的故事第18-19周：讲相关文明礼仪的故事第20周：讲故事竞赛五、课程实行说明当前小学生听、说、读、写诸能力中，最重视不够或被忽视的要数“说〞的能力，学生不擅长用口语与他人交流、交流，讲堂中广泛存在的问题是学生们在讲堂上的口语能力差，局部学生没法用完好、流畅的语言来回复老师的问题，追其本源我以为原由在于讲堂上教师只注意书本知识教课，几乎完好忽视了口语教课，一般在讲堂上为了达成教课任务，讲堂上老师只把机遇莅临那些开朗者，因此那些机遇少的同学口语表达能力比较差，长久过去学生不肯意说、不敢说，因此低年级增强口语表达能力尤其重要。六、教课资料选择故事的种类〔1〕选择一些学生在熟习的故事。如?三只小猪?、?小红帽?等故事，学生都很熟习，易于学生对故事的理解。〔2〕选择含有风趣角色的故事。如以各种小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢送，学生对这一类故事有着特别浓重的兴趣。〔3〕选择有教育意义的故事。给学生建立学习的模范。〔4〕选择内容长短合适的故事。教师应依据认知水平确立选择故事的长短。七、详细举措1．故事是一种学生喜闻乐道的教课形式，讲故事对全面提升孩子的语言能力十分重要，因此我在每周安排故事会，经过老师讲，家长讲，学生讲的形式来展开讲故事活动。让学生学会听故事，而后再学会主动讲故事。2．经过听故事训练孩子的听闻能力，需要教师用一般话、清楚、准确、标准的语言为孩子讲故事，做勤学习口语的模范，在讲故事先要告诉孩子们要注意听，讲完以后发问题这样孩子不单听了故事，锻炼孩子的记忆力，还可以锻炼了孩子的口语表达能力，做到听闻结合。3．经过讲故事丰富孩子的词汇为说做准备，教师可优选一些生动、风趣、语句优美的故事来讲，让孩子们在听故事中累积词汇，这样与日俱增词汇多了，孩子们能进行连接、清楚的叙述，对提升学生口语表达能力很重要，同时也为未来的写作做好铺垫。4．经过将故事培育孩子的表达能力，小学生特别爱听故事，对各种各种风趣的故事说给他人听，我盟教师就能够利用这一特色来提升学生的口语表达能力。八、课程种类突出“兴趣〞以讲、听、说为主，师生