七中记叙文阅读2

记叙文阅读株洲市七中曹华翠把握考标要求理解——能力级别：B1、体味和推敲重要词语在文中的含义和作用。2、理解文中重要句子在文中的意义和作用。3、把握文章主要内容，领会作者的思想感情。分析综合——能力级别：C1、归纳内容要点，概括中心意思。2、搜集、整理文章中的有用信息。3、分析文章结构、把握文章思路。欣赏评价——能力级别：D1、体验作品中感人的情境、初步欣赏文学作品的形象、语言和表现手法。2、对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。探究——能力级别F对文章某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法。株洲历年中考考点：1、理解文中词语的含义和作用。如：07年《秋天的怀念》17题：第③④段中“出去”一词的意思各是什么？09年《蜘蛛脚与翅膀》17题：第一段“盲人却不移动”一句中，用“移”字好在哪里？10年《风筝》9题：“我即刻伸手抓断了胡蝶的一只翅骨，将风轮掷在地下，踏遍了”中的动词“抓”、“掷”、“踏”，表现了当时“我”

。《给母亲打电话》18题“那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入”中“生疏”的含义是

。11年《不给自己任何接口》14题：文段中加点词语“死亡之路”的意思是

。2、理解句子的含义和作用。10年《给母亲打电话》19题：“我把声音提得高高地说”的用意是

。11年《我怕你们急于求成》19题：你如何理解文章最后一段的划线句。3、考查对人物形象的把握07年《秋天的怀念》21题：从文中可以看出“我”的母亲具有哪些优秀品质？09年《蜘蛛脚与翅膀》20题：分析文中喜子的形象。4、考查对刻画人物的方法的理解。10年《给母亲打电话》20题：……这些动作和神态描写表现了母亲

。08年《忽略》20题：文中对母亲的神态与动作的描写，表现了她对孩子的“忽略”，请找出两处；母亲为什么会有这样的忽略？07年《秋天的怀念》18题：……母亲为什么要挡在窗前？5、分析环境描写的作用07年《秋天的怀念》20题：请你说一说文中最后一段描写秋风中开得烂漫的菊花的作用是什么？6、考查写作技法08年《忽略》文中结尾处的景物描写与开头相同，这样安排有什么作用？7、对文章主要内容的理解和概括07年《秋天的怀念》19题：母亲总是要“我”去北海看花，有什么用意？10年《给母亲打电话》17题：母亲来到城里后，遇到人就“主动”“打招呼”，是因为她感到

11年《不给自己任何借口》13题：请你简要概括故事情节。8、对文章某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法11年《我怕你们急于求成》20题：依据选文从语言、内容、写法等方面任选一个角度提出一个有价值的问题，并给出恰当的答案。记叙文专题复习

语言品析考点详解

1、字词含义：解释词语（在语境中）的含义；原文给一个词语，让你根据语境解释词语的含义。2、语句的妙处：①表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。②体会词语的准确性或生动性。3、哲理性语句的深层含义，品味富有表现力的语言。株洲中考题：如：07年《秋天的怀念》17题：第③④段中“出去”一词的意思各是什么？09年《蜘蛛脚与翅膀》17题：第一段“盲人却不移动”一句中，用“移”字好在哪里？10年《风筝》9题：“我即刻伸手抓断了胡蝶的一只翅骨，将风轮掷在地下，踏遍了”中的动词“抓”、“掷”、“踏”，表现了当时“我”

。《给母亲打电话》18题“那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入”中“生疏”的含义是

。11年《不给自己任何接口》14题：文段中加点词语“死亡之路”的意思是

。

方法指导一怎样词句含义和作用的理解1、联系文章的中心思想理解。

11年邵阳市《每一颗草都会开花》3题：标题“每一颗草都会开花”有什么深刻含义？（见《中考先锋》P92）2、联系人物形象理解。鲁迅《孔乙己》中有这样一段话：“（孔乙己）便排出九文大钱。”这个“排”字有何作用？

3、结合作者的感情理解。朱自清先生的《背影》“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”

这里的“又”、“找”正体现了这种感人至深的父子亲情。“又”表现了“我”被父亲的背影深深感动，被父亲的背影所体现的亲情深深感动，由此对父亲产生了深深的眷恋，故而泪流难止，一流而再流。鲁迅《藤野先生》：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在极了。”这里的“标致”作何解这个词表达的是对清国留学生那种丑态的厌恶，具有极大的讽刺意味。4、联系上下文理解、

5、联系句子在文中结构上的作用来分析。

《藤野先生》“东京也无非是这样。”这句话你怎么理解？“无非”理解为只不过，表达出作者对东京失望的情感。“这样”指代清国留学生的丑态，这一句在内容和结构上的作用：内容：为离开东京“到别的地方去看看”埋下伏笔。方法指导二怎样品味富有表现力的句子《春》品析“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”一句。

此句用了反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。1、从修辞的角度切入8种修辞手法的作用：比喻——生动形象地写出……事物的……特点；拟人——使物人格化，生动地写出……；排比——加强气势，感情更强烈；反问——加强语气，表达强烈感情；反复——表示强调……，富有感染力；对比——突出一方；对偶——句式整齐，语言优美；夸张——突出强调事物特征或鲜明地表达感情。2、从表现手法切入。《社戏》一文中，“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。”

此句几个老渔父的喝彩就是运用了侧面描写的手法，通过老渔父的喝彩，侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。表现手法有：句子的描写手法、表达方式、反衬、烘托、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、过渡照应、设置悬念、画龙点睛等。3、从重点词语着手，品句子之精髓。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》)赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。分析关键词语——动词形容词的表达作用：动词——传神、准确的写出了支配主体的动作或心理；形容词——生动形象的写出了被修饰主体的性质状态；注意点：赏析句子，首先要找准赏析的切入点(从哪个角度入手)，落脚点却在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。答题格式：

1、××词生动、形象、准确地描写了＋句子表义＋句子深意(表现了……