新人教版（新插图）四年级上册数学 第7、8单元测试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第7、8单元综合素质达标一、填空。(每空2分，共30分)1．用条形统计图表示4、8、12、6、10这组数据，每格代表()比较合适。用条形统计图表示15、40、20、50、35这组数据，每格代表()比较合适。2．石家庄已建成城市生活垃圾分类处理系统，实现生活垃圾分类全覆盖。右面是某小区某单元楼一天的垃圾量统计图。(1)一天中，()垃圾最多，()垃圾最少。(2)厨余垃圾比其他垃圾多()千克。(3)有害垃圾比可回收物少()千克。3．同学们制作了各种中国传统工艺品，具体情况如下。(每名同学只制作一件工艺品)(1)一共制作了()件工艺品。(2)数量最多的是()，最少的是()，它们相差()件。(3)制作()的件数是()件数的2倍。4．梦梦给奶奶热牛奶，需要烧水5分钟，取牛奶1分钟，洗杯子2分钟，热牛奶1分钟，奶奶至少要等()分钟才能喝上热牛奶。5．一个平底锅一次最多只能煎2条小黄鱼，如果煎1条小黄鱼需要4分钟(正、反面各2分钟)，那么煎5条小黄鱼至少需要()分钟。6．一堆棋子共10颗，两人轮流从中拿走1颗或2颗，谁拿到最后一颗谁就获胜。如果让你先拿，第一次应该拿()颗才能确保获胜。二、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(每题3分，共15分)1．观察下面的条形统计图，下面说法错误的是()。A．每格代表60人B．良好的学生人数最多，占总人数的一半C．及格的学生比优秀的学生少60人D．良好的学生人数是及格的学生人数的3倍2．下面说法正确的是()。A．天虹商场再进货时应多进丁品牌矿泉水B．这日四种品牌矿泉水一共卖出240箱C．卖出的乙品牌矿泉水的数量是卖出的丁品牌的3倍D．甲品牌矿泉水再卖出30箱就和丙品牌矿泉水卖出的同样多了3．甲、乙、丙三人分别拿着3个、2个、1个热水瓶去打水，水龙头只有一个，打满一瓶水要1分钟，调整他们的打水顺序，三人等候的时间(包括打水时间)总和最少是()分钟。A．3 B．6 C．10 D．144．典典、龙龙和华华三个小朋友要玩“荡秋千”“滑板车”这两个项目，每个项目一次只能一个人玩，约定每人每个项目玩5分钟。三个人至少要用()分钟才能都玩完这两个项目。A．10 B．15 C．20 D．305．森林运动会开始了，场上甲、乙两组选手正在准备百米跑比赛，采取三局两胜制，乙组要想获胜，应该按照()方案安排比赛顺序。第一名第二名第三名甲组猎豹9.0秒小鹿9.5秒狗9.9秒乙组狮子9.3秒羚羊9.6秒兔子10.0秒A．兔子——狗，羚羊——小鹿，狮子——猎豹B．兔子——小鹿，羚羊——狗，狮子——猎豹C．兔子——猎豹，羚羊——狗，狮子——小鹿D．猎豹——羚羊，小鹿——兔子，狗——狮子三、动手操作。(15分)新学期，四(2)班为“图书角”采购了一批新书，具体数量如下表：图书种类科普书故事书漫画书教辅书数量/本40552015请你根据统计表中的数据绘制下面的条形统计图。四、解决问题。(共40分)1．同同陪爷爷到医院体检，爷爷要体检的项目和每个项目所需要的时间如下表：测量身高、体重B超心电图抽血等待血检结果3分钟10分钟8分钟5分钟30分钟(1)请你帮同同为爷爷设计一个最节省时间的体检方案。(8分)(2)爷爷体检至少需要()分钟。(2分)2．妈妈用一个平底锅烙葱花饼，锅里最多只能同时放2张葱花饼，烙熟一面需要2分钟，两面需要4分钟。烙3张葱花饼最少需要多少分钟？烙8张葱花饼最少需要多少分钟？(8分)3．某校四年级同学参加各种兴趣小组(每人限报一项)，其中参加足球小组的有35人，参加羽毛球小组的有20人，参加乒乓球小组的有45人，参加排球小组的有10人。(1)根据上面提供的信息完成下面的统计表。(4分)兴趣小组足球羽毛球乒乓球排球人数(2)请你根据上面的统计结果完成下面的条形统计图。(8分)(3)统计图中每格代表()人。参加()小组的人数最多，四年级参加这四种兴趣小组的同学一共有()人。(6分)(4)如果该校四年级大课间体育活动准备从上面四种兴趣小组的项目中选一项，你建议选哪一项？并写出你的理由。(4分)

答案一、1．252．(1)厨余有害(2)10(3)253．(1)35(2)扇子扎染10(3)扇子皮影4．65．106．1二、1．A2．B3．C4．B5．C三、四、1．(1)抽血(5分钟)→等待血检结果(30分钟)(等待血检结果的同时进行测量身高、体重，B超，心电图)(2)352．2×3＝6(分钟)2×8＝16(分钟)答：烙3张葱花饼最少需要6分钟，烙8张葱花饼最少需要16分钟。3．(1)35204510(2)(3)5乒乓球110(4)建议选乒乓球，因为参加乒乓球小组的人数最多。(答案不唯一，合理即可)精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第7单元条形统计图（教案）教材分析本单元教学内容：认识条形统计图，用条形统计图表示数据和对条形统计图的数据进行分析。通过前面的学习，学生已经认识了用统计表来表示统计的结果，并能根据统计表提出问题并加以解决，建立了初步的统计概念。本单元是在学生已有的知识基础上，进一步认识条形统计图，并根据统计图进行简单的数据分析。本单元教学重点：认识简单的条形统计图（1格表示1个单位和1格表示多个单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。本单元教学难点：会制作条形统计图。学情分析学生在能够将已知数据转化为统计表的基础上，进行条形统计图的绘制。在前面的统计知识教学中，学生已经有了对统计数据进行分析的经验，教学中应充分发挥学生的主体作用，让学生自己提出问题，获得信息并根据信息提出合理的建议。教学策略1.创设贴近学生生活的情境，让学生经历统计过程。课堂上要努力创设贴近学生生活的情境，使学生发现并主动提出一些需要借助数据来回答的问题，通过数据的收集、整理、展示和分析，获得自己想要了解的信息或使问题得到合乎情理的解释。也要通过合适的情境，使学生体会引入条形统计图的必要性，学会根据研究问题的需要合理选择不同的条形统计图，结合数据分析的过程，体验统计的意义和价值。2.注意体现条形统计图的特点。教学时，应从两个方面来