小学英语-三下 Unit1 Lesson1 I like eggs教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit1FoodandDrinksLesson1Ilikeeggs.教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1.学生能听懂、认读、会说下列单词：breakfasteggmilkjuicebread2.学生能听懂、会说“Let’shavebreakfast.Ilike….Idon’tlike....Havesomemilk,mum?”句型。3.学习书写字母AaBbCcDd。（二）能力目标：通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用“Let’shavebreakfast.Ilike...Idon’tlike....”句型来询问彼此喜欢吃什么，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。（三）情感目标：通过本节课的学习，让学生了解健康早餐的重要性，提醒学生要注意饮食，关心家人，健康生活。二、教学重难点分析：（一）教学重点：1.学生能听懂、认读、会说单词：breakfasteggmilkjuicebread2.学生能灵活运用句型“Let’shavebreakfast.Ilike….Idon’tlike....Havesomemilk,mum?”进行交流。（二）教学难点：1.“have”的用法。2.字母AaBbCcDd的书写。三、教学准备：多媒体课件、单词卡片、奖品、实物（鸡蛋、牛奶、面包、水果等）。四、教学过程：Step1Warm-up1.Greetings.Freetalk.讲解课堂奖励方式。通过和学生问答“--Whatcolourdoyoulike?--Ilike...”向学生分发彩色的盒子。学生每次回答对问题，教师奖励一颗糖作为奖励，看哪个组获得最多的糖果。【设计意图】上册我们学过“Ilike...”句型，而本课的主要句型是“Ilike...Idon’tlike...”.因此在解释本节课的奖励方法时，我在Freetalk.的时候引导学生运用颜色复习了“Ilike...”这个句型，一方面为学生展示了课堂奖励方式，另一方面复习上学期所学知识，为下面新课的学习作辅垫。Step2Presentation看图，介绍课文背景。教师向学生介绍：今天是新学期的第一天，上学前，LiMing和Danny一起吃早餐（havebreakfast）。通过介绍背景，先引出本课的第一个单词“breakfast”，并教授“ea”发音。再引出“have”在本课中的“吃，喝”的意思。【设计意图】本课是新学期的第一课，通过背景介绍，把课文内容和生活情景自然而然的联系起来，为学生学好本课做好铺垫。2.听课文连线。（分发课文连线练习题，边听课文边连线）Whatdoyoulike,Danny?Whatdoyoulike,LiMing?学生先听课文，连线Jenny和Danny所喜欢的食物。然后学生运用“Ilike...”句型，每次回答一种食物。教师板书，并且针对每一个食物的单词进行讲解和认读。【设计意图】通过连线题帮助学生初步感知课文，并且通过回答问题，分散学习“breakfasteggbreadjuicemilk”新单词，降低学习的难度。3.读课文选择。第二次学生自主读课文，做练习，选择LiMing和Danny不喜欢的食物。引出本课重点句型“Idon’tlike...”。教师板书。在此处，教师运用肢体语言向学生讲解课文中“Idon’t...”的含义。并通过改变板书上思维导图的方式为学生呈现清晰的文章关键句。【设计意图】通过第二次听课文，学习“Idon’tlike...”新句型。并通过思维导图的形式帮助学生更好的理解肯否句型的意义区别，更加深刻的理解课文。4.介绍LiMing是好孩子，把自己爱喝的牛奶先给妈妈。学生跟读课文最后一幅图，进而学习“some”和“please”。然后通过学生拿食物进行“onebyone”接龙对话的形式让学生体会课文。5.单词PK游戏先全班领读单词，然后所有同学认读教师手中的卡片和实物，抽取两名学生在课件上指认其他学生所读的单词，看谁反应快，正确率高。【设计意图】通过游戏，既能活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，又能反馈学生对新单词的掌握情况。Step3Practice听课文，并进行跟读模仿。教师题醒学生模仿视频中发音的语音语调。学生边读课文，边用手指指认该句子，加深印象。小组分角色朗读课文。【设计意图】让学生跟读原声带，既加强了学生的听力，又使学生掌握正确的发音。小组分角色和男女生朗读课文有助于学生形象的掌握课文内容，巩固学过的重点句型。Let’schant.Egg,egg,Ilikeeggs.Milk,milk,Ilikemilk.Bread,bread,Ilikebread.Juice,juice,oh,no.Idon'tlikejuice.【设计意图】通过chant这种富有节奏感的韵律，帮助学生更加生动的记住本课的重要知识。Step4Consolidation德育渗透通过展示健康食品和垃圾食品的图片，向学生传递按时吃早饭和健康饮食的重要性。Showtime假设有朋友来我家做客，运用本课所学知识邀请朋友吃东西。Eg:--Hello,LiMing。Welcometomyhome.--Hi,Jenny.--Whatdoyoulike?--Ilike...。Idon’tlike...。--Ilike...。Idon’tlike...。--Havesome...Jenny。--Thankyou./Yes,please.【设计意图】此环节要鼓励学生多用所知的食物单词，在真实语境中帮学生实际运用所学知识。通过学生的表演，让他们达到学以致用的效果，同时也能了解学生对本课知识的掌握情况。Step5Let’scopyWatchthevideo（onebyone)Usefingerstomime（做字母操）Writebyyourselves在书写过程中时刻提醒学生注意每个字母的位置及笔顺，为今后的英语书写打下基础。【设计意图】学习字母环节分为三步。“观看视频-空写模仿-真实书写”的形式，配合字母操的学习，由浅入深，让学生对每个字母书写的位置和笔顺都能扎实掌握。Letterchant.通过书空和做动作相结合的方式帮助学生巩固所学字母。让字母书写变得生动，学生自然而然地记住了所学字母及代表单词。Step6Summaryandhomework1.教师引导学生总结本节课所学的知识点。在总结过后对学生进行情感教育，鼓励学生在日常生活中运用本课所学知识勇敢地表达自己的意愿和喜好。2.HomeworkA:Doasurveyinyourfamily（调查家人早餐吃什么）B:makelettercards"A--D"(制作字母卡片)【设计意图】引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高学生的实际运用语言的能力。板书设计：Lesson1Ilikeeggs.orangejuicemilkeggsbreaddon’tlikeorangejuicemilkeggsbreaddon’tlikelikeIUnit1FoodandDrinksLesson1Ilikeeggs.学情分析本课教学对象是小学三年级学生，他们活泼好动，有较强的好奇心。通过对第一册的学习，已经有了一定的英语基础。因此，教师可以通过丰富活动调动学生积极性，吸引学生注意力，进一步培养学生学习英语的兴趣，将单调的知识点学习变得生动有趣，强化学生记忆，让学生在体验、参与、探究中获得知识，形成能力。本节课的主要内容是讨论自己喜欢的食物，并通过本课句型学会勇于表达自己的喜好。相信三年级的孩子们会更加感兴趣。Unit1FoodandDrinksLesson1Ilikeeggs.效果分析目标确定准确适度

各项目标定位准确，具体目标设定难易适中

目标

达成

方法、

手段教学环节具体目标达成目标的具体方法、措施

Warmingup

导入本节要学习的句型“Ilike...”通过解释奖励方式，和学生进行对话“Whatcolourdoyoulike?”“Ilike...”Presentation

通过听力练习，初步感知课文，学习单词2.巩固单词，跟读课文1、利用两次听力练习，帮助学生初步感知课文内容，并且学习新单词2、利用单词游戏，让学生能正确认读单词，并且通过跟读课文，和各种形式的朗读课文，让学生真正掌握课文。Practice

利用各种方式操练句型。同桌之间进行“Let’stalk”通过朗朗上口的“chant”形式巩固所学重点单词和句型Consolidation

拓展延伸，培养学生综合运用语言的能力。运用实物，小组内营造一种主人邀请客人吃早饭的情景。Writeletters

教授学生学会书写“ABCD”四个字母大小写观看字母书写视频教授字母操并且进行书空教师一边板书一边解释书写要点综合分析：老师通过和学生对话导入新课，既复习了旧知识，又引出本课的新知识；不仅调动学生的积极性，而且做到了真正面向全体学生，以学生为主体，并且达到了事半功倍的效果。而且还通过生动活泼的课堂教学活动激发起学生学习英语的浓厚兴趣，养成良好的学习习惯，打下语音、语调的基础，为进一步学好英语打下坚实基础。Unit1FoodandDrinksLesson1Ilikeeggs.教学反思新课标提倡小学英语教学主要通过玩、演、唱的途径来进行，即把语言的学习放在学生喜闻乐见、并能够参与的各种活动中去。因此，对本节课的内容安排，对每个环节，我都精心设计，寓教于活动，寓学于参与，寓巩固于交流。每一个活动都是既考虑到必要性又兼具趣味性。遵循语言习得规律，环节紧凑，做到循序渐进。导入环节，我运用学生所熟悉的颜色，和学生进行对话，引导学生复习了本课重要的句型“Ilike...”。而且通过复习向学生解释了本节课的奖励措施，学生不仅是想得到奖励，更愿意表达自己会说的英语，对接下来的内容也很期待。课堂活动灵活多样，激发学生学习兴趣和参与意识。本节课的主题是讨论食物，将学生喜欢的食物和课堂活动结合起来，学生会更主动的融入课堂。本节课我设计了单词指认PK比赛，学生通过边听边指认，在玩的同时，既锻炼了听力，又认读了单词，一举三得。将学生的学习任务和实际生活紧密联系，目标达成度高。在本节课最后，我设计了邀请朋友吃早饭的活动。通过让学生用实物表演对话，让学生深刻体会到英语应用并不遥远，让他们主动进行英语的实际应用，而不是被动记忆。在教学过程中，还存在一些有待于改进和完善的地方：小组对话时，优等生起主导作用，说的多；语言能力较差的学生往往说的较少。在以后的课堂中，还要注意多鼓励内向的孩子多说，多展示。最后书写字母时，用的时间较短，需要鼓励学生多写，为今后的英语学习打下基础。Unit1FoodandDrinksLesson1Ilikeeggs.教材分析小学英语第二册Unit1的主题是“Foodanddrinks.”，本单元主要的主题就是讨论学生们感兴趣的饮食方面的表达。第一课Ilikeeggs.的语言功能是使用句型“Ilike...Idon’tlike...”，学生们不仅要学会听懂别人关于食物的喜好的表达，而且要能准确表达自己喜欢吃的东西。学习任务是句型“Let’shavebreakfast.Ilike….Idon’tlike....Havesomemilk,mum?”和字母AaBbCcDd的书写。根据本课内容，可以扩展让学生对自己喜欢的东西的描述。并通过练习，让学生学会并勇于表达自己的喜好。Exercise1:listenandmatch1.--Whatdoyoulike,Danny?2.--Whatdoyoulike,LiMing?--Ilike......--Ilike......Exercise2:readandchoose:Idon'tlike______.A:B:C:D::Idon'tlike____________.A:bre