变色龙说课稿

Word版本，下载可自由编辑变色龙说课稿一、说教材:

《变色龙》是苏教版第九册语文的一篇课文。本文利用连续我们发觉变色龙，端详变色龙，放回变色龙的过程。展现了变色龙的特征，从而提示人们爱护动物。全文共16个自然段，可分3段。第一至第八自然段，写我们发觉变色龙，那是条长30厘米左右，似蛇非蛇的怪物。第九至第十五自然段，写我们端详变色龙，认识了变色龙的特征。第十六自然段是第三大段，写我们将变色龙放回了原始森林。本课主要是介绍变色龙的特征，奇妙的将他儿童国叙事的形式展现出来，显得生动好玩。其中其次段是全文的重点。《变色龙》这篇课文需要两个课时完成，今日我讲的是其次课时的教学设想。依据上面的状况我制定了本课时的教学目标、重点及难点：

教学目标：

1、引领同学体会变色龙的外型特征、生活习性.

2、学习课文的写作顺次，学会观看动物的特征。

3、在学习课文的过程中，增加对动物奥妙的探究欲。

教学重点：

认识变色龙的形状特征及其生活习性等。

教学难点：

学习课文的写作顺次，观看方法。

二、说教学方法

依据本课的教学目标，在本课教学中，我在课前能够让同学预备一些动物适应环境的图片和文字资料，老师作为同学的探究伙伴也能够预备一些相关的音像资料，课上与同学资源共享。在教学过程中,由于变色龙尚属罕见动物,极为罕见,同学们对于它的熟悉还是知之甚少,所以光靠读来悟变色龙的特征还是远远不够的,所以,我在教学中合理利用多媒体教学,使同学能够更加直观的熟悉变色龙。利用一些图画,认识变色龙捕拿食物之迅,以及它能在不同的环境和温度下变色的过程,同学饶有爱好。

三、说教学过程：

(一)、展现图画，直观导入：

首先我向同学展现了一幅大自然生物活动情景图，特别醒目。此图目的是让同学利用找动物，发觉有的动物与环境颜色一样，很难发觉;而有的动物的体色却很艳丽，一目了然;更好玩的是，有的动物的体态竟然与植物的样子相类似等等，旨在激活同学探究的爱好，并初步感知爱护色、警戒色和拟态。

(二)突出重点、突破难点：

我让同学默读课文，让同学说一说哪一部分给他们留下了深印象，并说出缘由

其次部分“我们”细细端详着变色龙。让同学解释“端详”，知道是从哪几个方面来“端详”变色龙的。然后让他们小组学习：读读9-15自然段，让同学把最感爱好的语句读好。

学习了课文其次部分，谈一谈我们观看小动物后获得的引发。

总结描写动物的方法：认真观看，抓住其特征来写，留意按肯定顺次来写。

齐读课文第三部分：放让同学谈一谈放回变色龙后想说的话。

最终检测同学掌控状况。

(三)沟通资料，活跃课堂：

由于课前我支配了同学利用各种渠道收集有关变色龙的资料，在这里，给同学一个展现的舞台。同学能够把自己搜集的相关资料和老师同学共享，给同学制造了沟通获得新知的机会。这一环节的设计，把课内学问与课外学问奇妙地结合在一起，使同学对变色龙有多层面地认识，学习体悟获得自然延长。

(四)、拓展文本，追求超越：

其实，不仅是数量不多的变色龙我们要爱护，自然界中的其他小动物我们也要爱护。让我们人类和动物和谐地生活在地球上吧。

四、说板书设计：

板书作为一种重要的教学手段，作用是多方面的。板书既能帮忙老师突出教学重点，突破教材中的难点，又